Завкрепление пройденного

Закрепление изученного.

Цели: закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий; устанавливать причинно-следственные связи; строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

III. Чистописание.

5

-Где встречается это число?

- Что такое умножение?

1. Устный счет.

8 х….=48 3х … =27 …х5=25

- Как найти неизвестный множитель?

2. Математический диктант

Верно, неверно. Если высказывание верно, то ставим +, неверно -.

1. Все значения произведения в таблице умножения на 2 — четные числа. (+)

2. У 8 лошадей 32 ноги. (+)

3. В таблице умножения на 6 нет ответа 42. (—)

4. Число 24 делится на 3, 4, 5, 6, 8. (—)

5. Произведение чисел 6 и 9 равно 54. (+)

6. Частное чисел 32 и 8 равно 4. (+)

7. Число 7 больше, чем число 28, в 4 раза. (—)

8. В числе 45 содержится 5 раз по 9. (+)

Запишите решение.

9. Три брата разделили поровну 27 наклеек. По сколько наклеек получил каждый из братьев? ( 9)

10. Сколько пирожков нужно испечь бабушке, чтобы каждому из 4 внуков досталось по 3 пирожка и остался еще 1 пирожок для котенка? (13)

Физкультминутка

Ручки поднимаем,

Ручки опускаем.

Ножками потопаем.

Ручками похлопаем.

Птички прилетели

И тихонько сели.

IY. Работа по теме урока Работа по учебнику

№ 1 (с. 72).

— Прочитайте задание.

— Какие величины используются в задаче? (Цена, количество, стоимость.)

— Что такое цена? (Сколько стоит один предмет.)

— Что такое стоимость? (Сколько стоят несколько предметов.)

— Как связаны эти величины? (Учитель закрепляет на доске таблицу.)

— Выполните задание. (Взаимопроверка. Взаимооценка.)

№2 (с. 72).

— Прочитайте задачу.

— Как записать задачу кратко? (В таблице.)

— Что примем за единицу? (Количество пуговиц для одного пальто.)

(Далее учащиеся самостоятельно заполняют таблицу и решают задачу: первый ряд — на 8 пальто, второй ряд — на 9 пальто, третий ряд — на 10 пальто. Один ученик с каждого ряда, решивший задачу первым, записывает решение на доске. Проверка. Самооценка.)

№5 (с. 72).

Решение:

4 м 9 дм = 49 дм 1 дм² = 100 см²

3 дм 4 см = 34 см 1 м² = 100 дм²

9 см 6 мм = 96 мм 9 м = 90 дм

V. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

№ 1 (с. 73).

— Прочитайте условие задачи.

— Прочитайте первый вопрос.

— Какие данные мы можем записать в таблицу? ( Цена тетради 4 руб.)

— Что мы знаем о цене блокнота? (2 тетради стоят столько же, сколько 1 блокнот. Значит, блокнот стоит 4 ^. 2 = = 8 (руб.).)

— Как узнать цену красок? (Они стоят в 4 раза дороже, чем блокнот: 8-4 = 32(руб.).)

— Самостоятельно заполните графу «Количество»

— Как заполнить графу «Стоимость»? (Цену умножить на количество.)

— Заполните графу «Стоимость». (Проверка.)

— Назовите стоимость тетрадей. (32руб.)

— Назовите стоимость блокнотов. (16руб.)

— Назовите стоимость красок. (32руб.)

— Как узнать, хватит ли 100 руб. на всю покупку? (Сложить стоимость всех предметов и сравнить с числом МО. 32 + 16 + + 32 = 80руб; 80