Закріплення таблиці множення числа 5.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ У 2 КЛАСІ З МАТЕМАТИКИ

Тема: Закріплення таблиці множення числа 5. Розв’язання задач на збільшення і зменшення числа в кілька разів.

Мета: вправляти у закріпленні множення числа 5, розв’язуванні простих задач на збільшення та зменшення числа в кілька разів.

ЗМІСТ УРОКУ

І. Орг. момент.

Пролунав уже дзвінок, починається урок.

На уроці не куняй – математику вивчай.

Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми здійснимо уявну подорож до лісу. Уявімо … ( звукозапис пташиних голосів )

Ми у лісі, друже, глянь. Повен ліс див-дивувань.

Тут звірів навчає в справжнісінькій школі Гном-вчитель,

Посміхніться доволі.

Діти, давайте допоможемо йому у навчанні звірів. У Гнома є завдання. Якщо ми їх виконаємо, то дізнаємось про щось приємне.

За кожне виконане завдання Гном буде відкривати одну букву в цьому зачарованому слові: 6274351 ( молодці )

ІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.

1.Усні обчислення.

а) Гра «Мовчанка».

- До лісу сьогодні йдемо, поспішайте!

Увагу, фантазію, речі збирайте!

Бо ліс той казковий, там звірі живуть,

А шлях туди «Сходами чисел» всі звуть.

А зараз я буду по черзі вказувати на приклад, а ви за допомогою числових віял - мовчки показувати відповідь. ( повторення таблиці множення числа 5 ).

Ось і виконали завдання Гнома – відкриваємо першу букву зачарованого слова – і.

б) Гра «Збери грибочки».

А зараз допоможіть білочці розкласти у кошики грибочки. Кожен із вас отримує грибок з прикладом. Знайшовши відповідь, треба покласти його у відповідний кошик.

5х3+2 5х9 -9

5х4-3 17 5х6+6 36

5х2+7 5х7 +1

5х5-8 5х8 -4

Добре, відкриваємо ще одну букву – о.

2. Математичний диктант.

Ось завдання третє вам, дружним, вправним школярам:

Треба рахувати вміло, швидко, правильно, сміливо.

Спочатку прослухайте задачу-вірш, обчисліть і запишіть у зошит тільки відповідь, так само далі у вигляді математичного диктанту.

а) Йшли 2 їжаки, несли по 3 буряки.

А ви їм допоможіть – буряки ті полічіть. ( 6 )

б) Дві лисички, дві сестрички заплели по дві косички.

Скільки разом у лисичок є заплетених косичок? ( 4 )

в) У гаю 6 зайчиків сиділи, з апетитом моркву їли.

Всі по 3, як один. Скільки з’їли всіх морквин? (18 )

г) 3 ведмедики ішли, по 3 пиріжки несли.

А ви їм допоможіть – пиріжки ті полічіть. ( 9 )

Перевіряємо. Гарно, відкриваємо ще одну букву – д.

3. Каліграфічна хвилинка.

Число для каліграфічної хвилинки дізнаєтесь із віршика:

4 ведмеді – на велосипеді, п’ятий пішки біг.

А ви швидко полічіть, скільки у них ніг? ( 20 )

ІІІ. Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Три! Чотири! П’ять!

Час прийшов нам спочивать.

Тож піднімемо руки вгору, ніби глянемо на зорі.

А тепер всі руки в боки, як зайчата – скоки-скоки!

10, 9, 8, 7! Час за парти нам усім.

ІV. Розвиток математичних знань.

1. Гра «Влучний кидок» - усне обчислення прикладів за малюнком.

Подивіться на малюнок. Біля кожного гравця – відповідь. Розв’язавши приклади, ви дізнаєтесь, хто із звірів в який кошик влучив. Починаємо…

Непогано, відкриваємо наступну букву – о.

1. Розв’язання задачі № 876

Рано, діти, вам радіти, слід задачу ще зробити.

Добре треба міркувати, правильно щоб розв’язати.

Працюємо за підручником, знаходимо задачу № 876.

У нашому казковому лісі є невеличке озерце, в якому плавають рибки. Ось про них ця задача. Читаємо. Записуємо в зошити умову.

Окунь – 15 р. всього - ?

Йорж - ? у 3 рази менше

1. 15:3=5(йор.)

2. 15+5=20(р.)

- Чи можемо одразу відповісти на запитання? Чому?

- Про що дізнаємось у першій дії? Яким чином?

- Про що довідаємось у другій дії? Як?

- Яку дамо відповідь на запитання задачі?

Ось і ще одне завдання виконано, відкриваємо наступну букву – ц.

1. Гра «Знайди помилку» - самостійне обчислення прикладів.

А ось Лиска і Їжак. Вони приклади вдома розв’язували,

Ні мамі, ні татові їх не показували! Ви їх перевірте –

Чи відповідь правильна? Самостійно працюємо – часу не гаємо.

Перевіряємо. В яких прикладах помилки?

Добре, знову відкриваємо букву – м.

1. Гра «Знайди місце» - колективне розв’язування прикладів.

На листках кленових Лиска написала оці числа.

Вітер злий розкидав листя, треба взнати, де їх місце?

5х4+2 5х6+3 14 37

5х2+3 5х7+2 39 41

5х3-1 5х8-1 22 13

5х5-4 5х9-4 33 21

Записуємо на дошці і в зошитах, обчислюємо. З)находимо, де місце кожного листочка.

Відкриваємо останню букву – л.

Що вийшло? МОЛОДЦІ!

Приємно чути це про себе? І мені теж за вас дуже приємно.

Гном дуже вдячний, діти, вам –

Добрим, дружним школярам!

V. Пояснення дом.завд.

VІ. Підсумок уроку.

Діти, чи сподобалась вам наша уявна подорож до лісу?

Які завдання виконували? Кому допомагали?

Молодці мої малята, любі хлопчики й дівчата.

Усі завдання розв’язали – в допомозі Гному не підкачали!