«Великая воина и Великая Победа»

Тема урока: «Великая Отечественная война и Великая Победа»

Цель: формирование представления учащихся о Великой Отечественной Войне и её героях.

Целеполагание для ученика:

1. Формулировать тему и цели урока.

2. Осознать возможность проектирования модели.

3. Осознать возможность работы по преобразованию информации в другой формат.

4. Соблюдать правила поведения на уроке.

5. Воспитывать самостоятельность и трудолюбие.

Целеполагание для учителя (управленческие задачи)

1. Организовать активную познавательную деятельность учащихся через решение проблемы в

процессе продуктивной деятельности:

--обогащать словарный запас учащихся .

1. Организовать работу по извлечению информации и её преобразованию в другой формат.

2. Использовать интерес учащихся при изучении нового материала.

3. Стимулировать детей к полным ответам.

4. Формировать навык парной работы.

5. Воспитывать патриотизм.

6. Воспитывать чувство сопричастности к окружающей среде

Планируемый результат: успешная реализация предметных и творческих способностей обучающихся

Личностные: осознание необходимости процесса обучения, владение коммуникативными умениями при работе в парах, проявление активной позиции на уроке..

Метапредметные: понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов её решения.

Предметные: осмысление необходимости проектирования модели произведения; применение алгоритма решения задач; контролирование собственной деятельности; проведение самооценки.

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознание необходимости процесса обучения

Регулятивные: освоение способов построения и моделирования при решении проблемных учебных ситуаций.

Познавательные: осмысление значимости точки при построении геометрических фигур.

Коммуникативные: выполнение осознанных речевых действий с использованием предметных терминов.

Опорные понятия, термины:

Новые понятия, термины:

Образовательные ресурсы: дидактический материал, раздаточный материал

Этап урока

Содержание материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Индивидуализация

1.Самоопределение к деятельности (1 мин)

Цель: проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Приветствие

- настрой на позитивную деятельность

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Меня зовут Мария Юрьевна. Я очень рада вас видеть! Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира .

- Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

- Мотивирует учащихся на познавательную деятельность через включение познание.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

- Воспринимают инструкцию по применению кругов самооценки

Настроить учащихся на интересную плодотворную работу.

2. Актуализация знаний. Введение в проблему.

(4 мин)

Цель: мотивация учащихся на осознание решения выявленной проблемы в процессе деятельности

Введение в содержание урока.

1. Развитие ВПФ

- Что развивает данное задание?

- Мотивирует учащихся на выполнение работы. через собственную потребность в развитии ВПФ.

- Организация взаимопроверки

-Организует продуктивную проверку выполнения задания

-Актуализируют необходимость развития ВПФ

-Выполняют задания

- Обозначают выявленные проблемы

- Выполняют задание по условию

- Сверка результатов

-Использование временных ограничений

- Учет психологических особенностей детей

3. Постановка учебной задачи

(3 мин)

Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала

1.Чтобы определить тему урока, внимательно прослушайте информацию.

Видеофрагмент 1

(Д. Попов)

-О каком событии идёт речь?

-Скажите тему нашего урока? (дети определяют тему)

- Молодцы

- Осуществляет подачу кодированной информации для определения темы урока

- Мотивирует учащихся на выявление проблемы.

- Осознанно воспринимают зрительную информацию, воспроизводят её в устной речи

- Строят осознанные речевые действия, анализируют учебные ситуации

- Осуществляют двигательную активность

- Использовать прием удивления для расширения знаний

- Учет возрастных особенностей через использование наглядно - иллюстративного ряда

4. "Открытие" новых знаний

(15 мин)

Цель: содействовать усвоению способов, средств, которые привели к определённому выбору

Слайд 1. Тема нашего урока «Великая Отечественная война и Великая Победа»

- А знаете ли вы,с кем воевала наша страна?

Слайд 2..

- Никогда не забудет советский народ те тревожные минуты воскресного утра 22 июня 1941 года, когда по московскому радио были прерваны все передачи и люди услышали сообщение: Видеофрагмент 2.

3 слайд

- Немецкие войска вероломно напали на нашу Родину. Немцы рассчитывали расправиться с нашей страной за 6 недель.

4 слайд

- Первый удар немецкой армии приняли на себя пограничники, стоявшие насмерть. Одно из таких сражений войны произошло у пограничной Брестской крепости.

Её защитники около месяца вели непрерывные бои. И всё же враг двигался вперёд. После ожесточённых упорных боёв фашисты захватили города: Минск, Киев, Смоленск. Под Смоленском у города Ельни советским войскам впервые удалось на два месяца остановить немцев, заставить их перейти в оборону. Но враг двигался вперёд.

5 слайд

- Фашисты нацелили главные удары по 3-ём направлениям. Попробуйте назвать их.

На север – Ленинград.

Центр, главный удар – Москва.

На юг к Чёрному морю.

-Предположите, смогли ли немцы покорить нашу страну за 6 недель как планировали? (Нет.)

- Почему сорвались планы их молниеносной войны? (Весь народ встал на защиту своей Родины.) Видеофрагмент 3.

6 слайд

Трудовой героизм.… Это особая страница истории Великой Отечественной войны. Рабочие почти круглосуточно трудились на заводах по изготовлению оружия, техники, одежды и обуви для солдат. Главным лозунгом тех лет был призыв: «Все для фронта, все для победы!» У станков работали даже дети 12 – 14 лет.

В труднейших условиях работали колхозники. Не хватало людей, машин, лошадей, а самое главное – питание. Все приходилось «тащить на себе» (в прямом и переносном смысле) женщинам, детям, старикам…

)

1. Работа с текстом. Работа в группах.

Сейчас мы с вами поработаем в группах и рассмотрим самые значимые сражения для нашей страны

1. Блокада Ленинграда

2. Битва под Москвой

3. Битва за Сталинград

4. Курское сражение

Построить процесс осознанной практической деятельности.

- Подвести учащихся к осознанному преобразованию информации в новый формат

- Способствовать организации парной работы по преобразованию информации

- Оречевляют традиционный план

- Устанавливают необходимость преобразования информации

- Осуществляют алгоритмизацию преобразования новой информации

- Оречевляют деятельность

- Активно вступают в командное взаимодействие, организуют инсценирование

-Способствовать активной познавательной деятельности обучающихся в процессе моделирования и представлении результатов

5. Закрепления новых знаний и способов действий.

(5 мин)

Цель: обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины понимания

- представление результатов.

- Организует условия для решения учебных задач

- Моделируют условие задания для осознанного восприятия информации

- Аргументируют словесные ответы, используя читательский опыт

- Проводят самооценку

- Использование педагогической поддержки

6. Рефлексия деятельности.

(2 мин)

Цель: самооценка результатов деятельности

1. Рефлексия деятельности

- определение результата урока, его удовлетворенностью

- вот и подошел к концу наш урок.

Молодцы, ребята! я точень довольна результатами!

Д.з. Узнать, какой след оставила Великая Отечественная война в жизни твоей семьи, города.

Мотивирует обучающихся к рефлексии., организует обратную связь

-Учащиеся оценивают свою деятельность

- Использовать прием эмоционального стимулирования учения для организации обратной связи