Види творчих робіт на уроках з розвитку звёязного мовлення (1-4 класи)

Види творчих робіт на уроках з розвитку зв’язного

мовлення

(1-4 класи)

Склали вчителі початкових класів:

Червона Валентина Михайлівна (Маріупольська ЗОШ І – ІІІ ступенів № 48)

Митрович Раїса Володимирівна (НВК «Ліцей-школа №14» )

Складання твору-опису «Берізка».

1. Відгадування загадки:

Стрімко вибігли на гору

Дві подружки білокорі.

Дощик їм полоще кіски

Звуть подружок цих ... (берізки)

2. Складання «павутинки».

• Ми зараз спробуємо скласти «павутинку слів» до слова «берізка».

• Яка вона? З чим можна її порівняти? Що робить берізка?

красуня ніжна

струнка БЕРІЗКА тендітна

білокора загадкова

журиться тягнеться (до сонечка)

3. Складання плану:

Яка це рослина?

Де вона любить рости?

Яка рослина весною?

Яка вона влітку, восени, взимку?

За що люди люблять і шанують берізку?

4. Робота над словами і словосполученнями, які можна використати в тексті: Берізка, струнка, тендітна, білокора, тоненькі гнучкі віти, клейкі листочки, усміхається, кіски, розпустила, сережки, кучеряві зелені шати, ніби палаюча свічка, виблискує сріблом, наче снігуронька, милувати очі.

5.Складання учнями усної розповіді за планом та опорними словами (2-3учні).

Розмістити і записати речення так, щоб вийшов текст.

Лелеки

Вони наносили сухого гілля, м'якої трави і вимостили собі гніздо. Незабаром у птахів вивелося п'ятеро малят. Навесні на даху нашої хати оселилися лелеки. Батьки по черзі літали на болото й годували своїх малят. Вони жадібно розкривали дзьобики і просили їсти.

-Підібрати слова синоніми до заголовка.

-Робота над прислів’ями:

Де лелека водиться – там щастя родиться.

Прилетіли лелеки – весну принесли здалека.

Заклопотали в гнізді лелеки – сій цибулю.

Як з’явилися на городі лелечі лапи, не забирай з грядки сапи.

Творча робота над текстом «Весняний настрій»

1.Робота над загадкою.

Привітанням журавля

я пробуджую поля,

небеса і ручаї та засвічую гаї.

І усякий мене зна.

Відгадали? Я …. ( весна)

• Про яку пору року дізналися?

• Які ознаки весни згадуються в загадці?

• Які весняні місяці знаєте?

• Чому вони так називаються?

3. Читання деформованого тексту на картках:

Надворі було тепло. Повівав легенький вітерець. На чистому блакитному небі поволі випливало рожеве сонце. На деревах сиділи зграйками горобці.

Прокинувшись уранці, я зробила зарядку і вийшла на

подвір’я.

Повернувшись до кімнати, я змінила воду у вазі з букетиком пролісків. А потім узяла портфель і з

радісним, весняним настроєм пішла до школи.

Вони весело цвірінькали. Мабуть, раділи сонцю і весні.

Весняний настрій

Прокинувшись уранці, Мар’янка зробила зарядку і вийшла на подвір’я.

Надворі було тепло. Повівав легенький вітерець. На чистому блакитному небі поволі випливало рожеве сонце. На деревах сиділи зграйками горобці. Вони весело цвірінькали. Мабуть, раділи сонцю і весні.

Повернувшись до кімнати, я змінила воду у вазі з букетиком пролісків. Узяла портфель і з радісним, весняним настроєм пішла до школи.

Робота за картиною «Зимові розваги дітей»

1. Робота над загадкою:

Крешуть лід, ріжуть лід,

Залишають дивний слід.

Ой які швидкі вони,

Це, звичайно, …. ( ковзани)

2. Робота за картиною «Зимові розваги дітей»

- Кого зображено на картині?

- Як розважаються діти взимку?

- Де вони розважаються?

- Чи є поблизу: дорога або інша небезпека для безпечного катання дітей?

- Отже, де можна безпечно розважатися дітям взимку на ковзанах?

Сенкан

Ковзани.

Нові,красиві.

Зацікавлюють,дивують, ковзають.

Отримуємо задоволення.

Вузькі сталеві полозки, які прикріплюють до взуття для ковзання по льоду.

Складання твору - опису за власним

спостереженням „Казкова сніжинка ”

Ніжна зірка сніжно-біла

На рукав з гори злетіла,

Поки ніс її сюди,

Стала краплею води. (Сніжинка)

Хвилинка – цікавинка «Чи знаєте ви, що…»

Сніжинки можуть мати різні візерунки та розміри. Є в природі сніжинки – крихітки. Їх ледь помітно неозброєним оком. І що цікаво: чим нижча температура, тим менша сніжинка і тим швидше падає на землю, тим більш круглою стає її форма. Інколи вони групуються по 10 і більше,утворюючи так звані «їжачки». Трапляються сніжинки – велетні, розміром з долоню… Найчастіше вони бувають у формі різних зірочок, пелюсток дивовижної квітки, орнаменту, стрілочок. Але є одне правило: сніжинки завжди шестигранні.

1. Складання «павутинки».

легка ніжна діамантова

прозора

СНІЖИНКА красива

білесенька

срібляста тендітна

мов красуня

мов зірка

мов метелик

4.ПОРІВНЯННЯ мов дівчинка - балеринка

мов пушинка

гостя з неба

сніжинка – крихітка

5. Скласти текст- опис ,,Казкова сніжинка’’.

З деформованих речень скласти і записати зв'язний текст.

ранок, чудовий, літній;

вітерець, ласкавий, теплий, віє;

і, сосни, шумлять, ялини, тихо;

сонце, а, встає, ось, яскраве;

травичка, росою, блищить; до, біжимо, озера, ми.

• Придумати заголовок до тексту.

• Прочитати текст скоромовкою.

- Знайти найдовше слово (найкоротше).

Твір з власного досвіду за даним

початком „Як я турбуюсь про птахів”.

1. Читання початку твору, записаного на дошці та його аналіз:

Як я турбуюсь про птахів

Прийшла - зима білосніжка. Пухнастим снігом, мов ковдрою, вкрила вона землю. Надворі потріскує мороз, все навкруги іскриться.

Багато птахів зимують у нас. Важко живеться їм узимку. Дошкуляє пронизливий вітер та тріскучий мороз. З кожним днем все важче знайти їжу...

2. Колективне складання плану.

ПЛАН

1. Багато птахів зимують у нас.

2. Взимку птахи потерпають від голоду.

3. Допомога дітей пернатим друзям.

4. Вони сторицею віддячать вам влітку.

З деформованих речень скласти і записати зв'язний текст.

був, день, чудовий;

велика, все, закрила, увечері, чорна, небо, хмара;

почалася, гроза, сильна;

весь, грому, страшний, струсонув, удар, будинок;

гнула, дерева, і, буря, ламала;

темно, зовсім, стало; по, періщив, дощ, шибках;

тривожно, нам, страшно, стало, і.

-Скласти заголовок із І складу слова гроші і ІІ складу слова коза.

-Скласти поширений план.

-Прочитати зачин тексту.

Прочитайте вірш. До виділених слів доберіть синоніми.

Перший сніг

Ще вчора сонечко так гріло,
Чабан з отарою бродив,

Озиме поле гомоніло,

і лист у лузі гомонів.

Сьогодні ж степ увесь неначе

заслав сріблястий оксамит,

і вітер жалісливо плаче,

і сонце ллє - не той мов світ.

(І. Манжура)

-Дібрати антоніми.

Жалісливо плаче - … .

Перший сніг - ….

-Поставити запитання до тексту і знайти відповіді.

Спишіть уривок, вставляючи пропущені букви. Знайдіть і підкресліть синоніми до слова метелиця.

Ну й зима - хуртеча та вітрюга.

Ні проїхати, ані пр...йти;

Третій тиждень небо в завірюсі

Падає на землю ст...пову.

Налітає раз у десят... років

Отака скажена крутія.

Ніч на базі, ну і ніч нівроку.

Степова бе...сонна манія.

Курява, завія, хуртовина,

Зам...тіль, і хвища, і юга... .

(Л. Первомайський)

-Прочитати вірш скоромовкою.

-Пояснити значення слів: скажена крутія;

ні проїхати,ані пройти.

Робота з деформованим текстом «Ласунка»

Довідкове бюро:

1–ий учень: Білка — справжній повітряний акробат. Завдяки чіпким кігтикам вона легко лазить по деревах. Спритно перестрибувати з дерева на де­рево білці допомагає довгий пухнастий хвіст.

2–ий учень: Білка — невелика тварина, довжина тіла 20—30 см. Хутро в неї рудого кольору. Житло білка влаштовує в дуплах.

3–ій учень: Живиться білка насінням хвойних дерев, яке дістає із шишок, жо­лудями, горіхами, грибами, ягодами, яблуками. Поїдає також комах, розорює гнізда птахів і їсть яйця та пташенят. На зиму білка робить за­паси.

4–ий учень: Білка — цінний хутровий звір. Але білок в Україні небагато, оскільки в на­ших лісах для них мало кормів. Тому білок потрібно охороняти .

- Читання деформованого тексту.

Найбільше любила білочка цукор. За це і прозвали білочка Ласункою. Білочка частенько ходила на прогулянку, але далі високої сосни не йшла.

Жваву білочку звали Ласункою. Потрапила білочка до нас ранньої осені ще маленьким кумедним білченям.

Одного весняного вечора білочка не повернулася додому. Всі дуже зажурилися, бо думали, що білочка нас покинула.

Прийшла весна, зійшов сніг, вкрилася земля травою і квітами. Ласунка стала дорослою білкою.

Минуло кілька днів. Ласунка знову зникла і тепер уже назавжди.

Другого вечора Ласунка з’явилася. Вона кинулася до нас і як завжди попросила цукру.

- Відредагувати текст .

-Скласти текст-опис ,,Ласунка’’.

- Читання,, Вовк та заєць’’.

Один учень читає речення , а другий ,,доганяючи’’ читає те саме речення.

Твір - розповідь з елементами опису «Моя матуся»

Мама - найдорожче слово в світі!

Де б не був ти, щоб ти не робив,

Назавжди вона твій шлях освітить

Ніжним серцем, відданим тобі.

- Прислів 'я про маму ( робота в групах).

- Які прислів’я про маму ви знаєте?

• Нема такого краму, щоб купити маму.

• Нема у світі цвіту цвітнішого над маківочки, нема ж і ріднішого над матіночки.

• Материн гнів, як весняний сніг: рясно впаде, та скоро розтане.

• На сонці тепло, а біля матері добре.

-Словник на тему: «Характеристика людини».

* Обличчя - ніжне, веселе, засмучене, ласкаве.

* Волосся - русяве, коротке, кучеряве, чорне.

* Очі - карі, великі, голубі, ніжні.

* Ніс - кирпатий, прямий, симпатичний.

* Руки – ніжні, добрі, лагідні, золоті, працьовиті.

* Усмішка – щира, добра, доброзичлива, яскрава, чудова, красива.

- Як можна звернутися до мами? (ненька, матуся, матусенька, рідненька, мила, рідна)

-Продовжити ряд порівнянь: мов сонечко, мов зіронька, … , … .

- Колективна робота над складанням плану.

План

1. Як звати маму?

2. Якими словами звертаємося до мами?

3. Яка зовнішність?

4. Риси характеру?

5. За що її любимо?

6. Що б ви зробили для своєї матусі, якби ви були чарівником?

Порівняльний опис „Дуб і береза”.

1. Робота над загадками.

1) Стрімко вибігли на гору

дві подружки білокорі.

Дощик їм полоще кіски.

Звуть подружок цих... (Берізки)

2) Відгадайте, як звать наш дім,

Все про нього розповім.

Гарне дерево, міцне.

А на гілочках крилатих

Буде жолудів багато. (Дуб)

- Що ви знаєте про ці дерева?

- Де вони ростуть?

- Яку користь приносять людям?

Інформація членів довідкового бюро:

1 – ий учень: Цікаве і цінне дерево дуб. А щоб виростити його, не завжди вистачить віку навіть одного покоління людей. Тільки на 25 – 30 – му році життя він дає перші жолуді. В Україні в селі Верхня Хортиця на Дніпрі росте 800 – літній дуб, під яким запорізькі козаки писали листа турецькому султанові. А найстарішим вважається дуб з литовського поселення, якому 2тис. років. Дуби досягають 40м.

2 – ий учень: Березу природа наділила красивою корою білого кольору. Але її люблять не лише за красу, головна цінність берези – деревина. Міцна, красива. З неї виготовляють дорогі вироби (меблі, шкатулки). Спалюючи березову деревину, отримують активоване вугілля, яке добре вбирає шкідливі речовини.

1. Гра „Впізнай за ознакою ”

Міцний, як...

Струнка, як...

Хто на зиму листя не скидає?

Хто тонке та довге гілля додолу спускає?

1. Робота над твором.

На дошці, поділеній на дві частини, записані слова.

Береза		Дуб
Стовбур	стрункий, білокорий, тонкий	Стовбур	міцний, сильний, товстий
Кора	потріскана, зверху	Кора	коричнева, з візерунком
Крона	гладенька	Крона	розкішна, розложиста
Гілля	довге, тонке, опущене додолу	Гілля	широке, крислате, високо підноситься до сонця
Листя	світло-зелене, серцевидне, дрібне	Листя	темно-зелене, різьблене, рясне
Цвіт	сережки	Цвіт	сережки
Плід	насіння	Плід	жолудь
Лікарська рослина		Лікарська рослина

1. Складання речень за зразком.

Відмінне: Стовбур у берези стрункий, тонкий, білокорий, а в дуба – міцний, сильний, товстий.

Спільне: Береза і дуб цвітуть сережками.

1. Повторення про будову тексту.

Як пишеться кожна частина тексту?

Як би ви почали свій твір?

Дуб і береза – найпоширеніші листяні дерева на Україні.

А якою буде кінцівка?

Дуб і береза - красиві та цінні дерева.

Мені подобаються ці дерева.

Я хотів би бути сильним і міцним, як дуб.

Я хотіла би бути стрункою, неначе берізка.

7. Складання основної частини твору в групах, презентація його членами груп.

Скласти текст- розповідь ,,Ромашки’’за даним почат-

ком

- Робота над загадкою.

Стоять у лузі сестрички,

         Золотенькі очі, біленькі вієчки.

         Від них шовком коси пломеніють,

         Коли настоєм їх помиють.

         А що це за лікувальні квіти,

         Скажіть, будь ласка, діти?(Ромашки)

- Початок тексту

РОМАШКИ

Навесні Ліда і Оля вирішили у дворі розбити клумбу. Сестри скопали грядку і засіяли її насінням ромашки.

-Хто і де вирішив розбити клумбу?

ПЛАН

Що навесні зробили Оля і Ліда?

Як дівчата доглядали клумбу?

Які квіти побачили вранці сестри?

Хто літав над ромашками?

Що захотіли зробити дівчатка?

Яке рішення прийняли сестри?

-Усно описати ромашки.

- Скласти «Сенкан».

1. Іменник. 1. Ромашка.

2. 2 прикметники. 2. Ніжна, чарівна.

3. Порівняння. 3. Сонечко у білому віночку.

4. Речення. 4. Ромашка – лікарська рослина.

5. Асоціація. 5. Пухнаста хмаринка.

-Скласти текст за поданим заголовком і початком.

Запишіть речення. Доберіть потрібне за змістом слово.

Стояла (тиха, спокійна) погода. Дерева ніби (заніміли, застигли) в непо -рушній тиші. Здавалося, що й вітер вирішив (відпочити, вгомонитись)від праці. (Велетенські, височезні) сосни ніби заснули на мить. І над усім цим розкинулось (чисте, безхмарне) небо без жодної хмаринки.

- Що можете сказати про слова в дужках?

-Перебудуйте розповідні речення у питальні.

-Назвати слова вжиті в переносному значенні.

Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Учень

Юркові шість років тепер він учень хлопчик ходить до першого класу тато купив сину портфель там лежать пенал зошити буквар олівці

- Підібрати заголовок-синонім.

- ,,Аукціон запитань’’ Робота в парі. Один учень запитує, а другий відповідає

Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Лось

Лось лісовий житель він їсть гілки і траву йому потрібна і сіль діти почали носити до лісу сіль вони кладуть її на пеньок на камінь лосі приходять лизати сіль

-Дібрати синоніми до заголовка.

-Скласти план за зразком.

План

1.Лісовий житель.

2.Їжа лося.

3.Сіль.

- Тема тексту.

Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Дятли

В лісі тиша тільки дятли стукають по стовбурах вони шукають собі харчі під корою птахи люблять довбати шишки там смачне насіння

-Прислів'я

Хто б дятла знав, якби не його ніс.

- Загадки:

1) Вірно людям я служу, їм дерева стережу, дзьоб міцний і гострий маю, шкідників ним добуваю.

2) Цілий день працюю в гаї, діловито дзьобом б'ю. Я не цвяхи забиваю,

шкідників я дістаю.
-Як в творах називають дятла?

Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Весна

Ось і минула зима йде весна біля будинків калюжі з теплих країв летять граки шпаки дрозди діти роблять для пташок будиночки вони

зустрічають пернатих гостей

-Дібрати заголовок до вірша.Прочитати виразно.

-Скласти сенкан.

Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

В селі

Галя і Володя поїхали влітку в село діти допомагали колгоспникам з дядьком Мишком сушили сіно з тіткою Настею доїли корів в дідуся Матвія

їли мед добре відпочивали малята

-Скласти цитатний план.

-Придумати заголовок анаграму.

-Розповісти про свій відпочинок на селі.

-Намалювати мультфільм до тексту.

-Робота над віршем Інни Антоненко .Дібрати рими.

Моє село

Люблю, як соловей співає

І сонечко сіда за…,

На річці плавають качата,

В подвір'ї бігають … .

Люблю я дуже тишу й спокій,

Люблю ліси, яри …

І щоб завжди все так …,

Бо я люблю своє село.

Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Київ

Київ столщя України це місто велике і красиве воно стоїть на високому березі Дніпра в Києві багато парків вулиць і площ головна вулиця міста Хрещатик

- ,,Асоціативний кущ’’. Продовжити.

Кий Дніпро Хрещатик

Україна Київ столиця

- Доповнити речення.

Київ стоїть.

… Київ стоїть.

… Київ стоїть … .

-Сенкан

Київ

Величний, красивий.

Зацікавлює,приваблює,чарує.

Любимо,пишаємось,прикрашаємо,возвеличуємо.

Столиця.

Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Сіють хліб

Настала весна ожили колгоспні поля почалася сівба хліба дружно працюють колгоспники гудуть трактори сиплеться в теплу землю золоте зерно.

Пригадайте прислів’я про хліб.

Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Ліплення

Діти люблять уроки праці вчителька Ніна Семенівна дала дітям глину вони стали робити іграшки Наталка ліпить лисичку Микола та Євген - кота в чоботях у Тетянки вийшла білочка у класі буде куточок іграшок.

Скласти текст – інструкцію виготовлення іграшки з глини.

Дати свої імена дітям і вчительці, пояснити правопис власних іменників.

Дібрати синоніми до слова праця. З одним із них скласти речення речення.

,, ,, ИЧКА

Розгадай ребус

Розмістити і записати речення так, щоб вийшов текст.

Настала зима

Випав пухкий сніг. Настала зима. Він вкрив чорну землю білим килимом. Які гарні дерева і кущі в сніговому уборі!

Скласти план питальними реченнями.

Замінити прикметники синонімами.

Дібрати споріднені слова до слів сніг, зима.

Придумати «зимові» слова.

Скласти асоціативний кущ.

Сніг Мороз Заметіль

Колядки

Новорічні свята

Крига Сніговик Кучугури

Розмістити і записати речення так, щоб вийшов текст.

Черепаха прокинулась

Черепаха відчула тепло. Настала весна. Вона вже багато днів не пила і не їла. Тваринка прокинулась і вилізла з нори. Тому вирушила в дорогу.

-Гра ,,Перекладач’’

По тропиночке лесной
Черепаха шла домой,
На пруду она была -
Там живет ее родня.
Черепахи, как и эта,
Только чуть другого цвета,
«Пресноводными» зовут,
Там в пруду они живут.
А она живет на суше,
И не любит даже лужи,
Но родня должна ведь быть,
Чтобы в гости к ней ходить.

-Робота над анаграмами.

РІЖДОКА ЛЮЖІКА

ВОКСТА НЯРІД

ВОДПРІСНОНІ СТІГО

Розмістити і записати речення так, щоб вийшов текст.

Друзі

До нього завітали Галинка та Оленка . Захворів одного разу Сергій. Однокласниці принесли домашнє завдання, цікаву книжку. Потім розповіли про шкільне життя. Дівчата допомогли Сергійку розв'язати задачу.

-Робота над прислів’ями та приказками.

Без вірного друга велика туга.

Друзі пізнаються в біді.
Людина без друзів — що дерево без коріння.
Не той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже.
Нових друзів май, старих не забувай.
Дружба родиться в біді, а гартується в труді.