Урок по технологии БиС "Письменное умножение трехзначного числа на однозначное"

Открытый урок по математике на город по технологии БИС карта «Тренажёр»

 Математика  3 класс 

Урок на тему: Письменное умножение двузначного числа на однознозначное.

Технологическая карта «Тренажёр»

Цели: довести освоение и прочность знаний , умений и навыков по изучаемой теме до требований норматива качества у 63% учащихся. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета , как критерий успешного человека.

Задача: выполнение регламента технологической карты.

                                                                  Ход урока

Орг момент
-Приветствие на трех языках

Урок начинается с темы и целей. На доске в углу 63%-  13 чел на доске висит таблица МПМ . 5 + 30 сек.

Слово лидеру класса.

К доске выходит Байгали Алихан и  желает ребятам  достичь  63%

Слова учителя:  

И так, по итогам предыдущих карт были выявлены эксперты. Экспертами у нас сегодня на уроке будут: 1) Рахметов Рысбек, 2) Нурланова Ару, 3)Мирамбаев Зангар, 4)Райханова Жансая.

Эксперты знакомят себя

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Выявление альфы , беты, гаммы. По трем заданиям НПС ППС ВПС по вариантам.
-Работаем по системе 5+30.
ХЛОПОК
Учащиеся приступают к работе . ( 5 учеников поднимают руки, затем ждем 30 секунд).
На доске пишутся ответы к выражениям, затем проверяем.
АЛЬФА (все верно) – выходит к доске, БЕТТА (два верных) – встают с места. ГАММА – сидят на местах (ЭТО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ НЕ ЗАПУТАТЬСЯ)
Затем учащиеся проходят по рабочим местам .АЛЬФА – за первые варианты 1 и 2 – го ряда, БЕТТА – за вторым вариантом первого, второго ряда.

МПМ (ОТМЕЧАЕМ?)
Слова учителя:
-На прошлом уроке 4-м экспертам было задано домашнее задание на уровни:
НПС ППС ВПС. Выполненные задания были проверены мною, ошибок никаких нет, все выражения верны.
У каждого эксперта на руках выражения с верными ответами.
На партах у каждого ученика лежат карточки с примерами.

2.  Класс получает 3 задания- НПС, ППС, ВПС  5+30сек. Два хлопка

(На доске проверка с обратной стороны доски) НПС-  чел, ППС- чел, ВПС - чел

Ребята поднимите руки кто справился с – НПС, ППС, ВПС---это альфа.

           Ребята поднимите руки кто справился с – НПС, ППС, - бета

           Ребята поднимите руки кто справился с – НПС, -- гамма.

           Хорошо , я попрошу вас занять свои рабочие места в классе.( ребята        рассаживаются по группам) На доске заполняю таблицу  и %.

На доске    Красный кружок- альфа

                     Зелёный- бета

                     Жёлтый - гамма

3.    Перед вами на партах лежат задания . Вы  выбираете  свой уровень . Каждый  из вас получает по 10 заданий  Альфа - работает без норматива времени,  допускается одна ошибка из 10.  Затем делается два хлопка и ребята приступают к заданию. В этих заданиях очень много ошибок встречается в решении примеров, поэтому ответы по математике мы проверяем или решаем самостоятельно.

( Эксперты сидят отдельно за партой на каждый ряд один эксперт)

На доске матрица посадочных мест- эксперты каждый раз отмечают на ней детей.

Эксперты подходят к ребятам и проверяют , если справился переводят в другой уровень.

Затем в конце урока подводим итог. 
Я на матрице прикрепляю кружки . таким образом мы видим сколько детей в какой группе. На доске пишу  63% ., заполняю таблицу . Собираю тетради  называю отметки. На следующем уроке мы продолжим работу над темой. Спасибо за работу.