Урок по литературному чтению на тему: "Под грибом" В. Сутеев

Разработка открытого урока

п о чтению

Тема. В. Сутеев «Под грибом»

Цели и задачи урока:

1. Образовательные: познакомить с произведением В.Г. Сутеева “Под грибом”, его содержанием; формировать систему читательских умений (реагировать на поступки героев, давать им оценку); продолжить работу над совершенствованием навыков чтения: правильностью, беглостью, скоростью; активизировать “вдумчивое чтение”.

2. Развивающие: развивать: устную речь учащихся, образное и логическое мышление, артикуляционный аппарат, умение анализировать и обобщать, интерес к чтению, любознательность.

3. Воспитательные: воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения; воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности, согласованности при работе в паре.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Основная часть

-Доброе утро, ребята! Протяните к солнышку свои ладони. (Слайд2) Почувствовали тепло? Начнем урок?

Учитель

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство со сказками В. Г. Сутеева из его сборника «Сказки и картинки».

- Какие сказки Сутеева вы уже читали в букваре?

- Иллюстрации к своим сказкам Владимир Сутеев рисовал сам. - Рассмотрите их на слайде.(Слайд 3)

А тему сегодняшней сказки вы определите сами, выполнив задания.

-Первое задание «Зоркий глаз»

- Каждый ряд получает свою таблицу с буквами. Среди этих букв надо найти слово, называющее предмет на рисунке под таблицей.

- Что изображено на рисунке? (дождь, гриб, звери)

-Найдите эти слова, закрасьте нужные клетки красным карандашом.

Зоркий глаз

1 ряд

а	р	л	б	х
б	т	д	о	и
г	ч	л	ж	в
ж	е	е	д	ь
к	к	п	м	ы

2 ряд

т	о	н	ю	х
й	г	ь	в	и
и	р	и	ш	ю
б	р	п	в	п
у	к	а	ы	м

3 ряд

г	л	о	р	и
ф	в	п	е	к
ж	т	з	в	н
и	с	п	ж	з
б	ч	з	х	с

- Внимательно выполняйте задание! Следите за посадкой! - Кто нашел слово, покажите готовность проверять.

- Проверим вашу работу. Внимание на слайд (Слайд 4)

- Отдохнем? Встаньте, пожалуйста!

- Повторяйте за мной!

ФИЗМИНУТКА

А на улице мороз,
Ну-ка все взялись за нос!
Ни к чему нам бить баклуши,
Ну-ка взялись все за уши,
Покрутились, повертелись,
Вот и уши отогрели.
По коленкам постучали,
Головою покачали,
По плечам похлопали
И чуть-чуть потопали.

- Прочитайте слова еще раз: дождь, гриб, звери.

- Составьте из этих слов предложение. Слова можно переставлять, можно добавлять другие слова.

(Звери спрятались от дождя под грибом)

Как вы думаете о чем будет эта сказка?

- Мы вместе определили тему сказки В. Сутеева.

- Давайте узнаем, что же произошло в лесу.

- Внимание на экран. (Слайды 5 – 18)

Чтение учителем сказки

- А вы догадались? Почему?

- Назовите героев этой сказки.

-А теперь пробуйте прочитать эту сказку по цепочке.

- А чтобы прочитать без ошибок потренируемся читать трудные слова

- Прочитайте слова сначала по слогам, а затем целыми словами:

(Слайд 19, 20)

спря-тать-ся	спрятаться
пе-ре-жи-да-ет	пережидает
по-тес-ни-лись	потеснились
про-мок-ла	промокла
ма-лень-кий	маленький
нем-нож-ко	немножко

- Объясните значение этих выражений

дождь пережидает (ждёт, когда кончится дождик)

кое-как уместился (еле, чуть…)

вода ручьём течёт (льётся струйкой)

потеснитесь немножко (подвиньтесь ближе друг к другу).

Чтение детьми сказки по цепочке (учитель останавливает детей на словах каждого героя)

-Молодцы, ребята!

Скажите, а чему учит нас эта сказка?

А вы дружные?

А как вы понимаете, выражение «Умеет дружить»?

Отдохнем? Встаньте, пожалуйста!

Физминутка

Зимняя зарядка.
Не боимся мы пороши —
Ловим снег — хлопок в ладоши!
Руки в стороны, по швам —
Снега хватит им и нам!
Носом — вдох, а выдох — ртом,
Дышим глубже... А потом
Марш на месте, не спеша.
Как погода — хороша?
- Какую известную сказку напоминает сказка “Под грибом”? (Теремок”)

(Слайд 21)

- В чём сходство сказок? (Звери продолжают приходить).

- В чём их различие? (Лиса не просится под гриб, она только ищет зайца).

- Найдите в тексте сказки поговорку. (В тесноте, да не в обиде).

-Как вы думаете, можно озаглавить сказку этими словами?

- Ребята, а какими качествами должен обладать друг?

III.Заключительная часть

5 минут

- Ребята, у вас на столах лежат листочки-прямоугольники. На них написаны качества настоящего друга. Прочитайте слова.

В заимопомощь

Ч естность

Храбрость

Возьмите карандаш любого цвета, какой вам понравится. Раскрасьте тот прямоугольник в котором написано качество, присущее героям сказки «Под грибом». Условие! Можно раскрасить только один прямоугольник!

- Помните, что раскрашивать нужно штрихами, не выходя за контур, не оставляя пробелов.

Переверните прямоугольники.

На обратной стороне для вас есть задание-тест

- Я буду читать вопрос и предлагать три варианта ответа под буквами а,б,в. Выберите только один, на ваш взгляд правильный ответ и закрасьте букву красным карандашом.

Тест

1. Муравья застал:

а) Снег

б) Дождь

в) Град

2. Муравей:

а) пустил бабочку под грибок

б) не пустил бабочку под грибок

в) предложил поменяться местами

3. Из птиц под грибом прятался:

а) цыпленок

б) попугай

в) воробей

4. Эта сказка учит:

а) трудолюбию

б) дружбе

в) как спастись от дождя

- Проверьте ваши работы. Внимание на экран!

(Слайд 22)

- Ребята, кто выполнил тест без ошибок? Прикрепите прямоугольник под восклицательным знаком. Молодцы! Кто допустил ошибки, прикрепите прямоугольник под вопросительным знаком.

- Тихонько садитесь на свои места.

Подведение итогов

- С какой сказкой мы познакомились на уроке?

- Кто автор этой сказки?

Какова главная мысль сказки? В тесноте, да не в обиде!

(Слайд 23)

- Каким качеством обладают друзья – герои сказки?

- В память о нашей встрече, я бы хотела подарить вам раскраски из сказки В. Сутеева «Под грибом». Раскрасьте их дома, а завтра попробуйте собрать цветной мультфильм по сказке «Под грибом»

Источники:

http://www.maam.ru/detskijsad/puteshestvie-po-volshebnomu-lesu.html

http://spishy.ru.com/reshebnik-1-klass/1-klass-planirovanie-russkiy-62.html

http://shkafus.ru/bez-rubriki/v-gsuteev-pod-gribom/

http://lit.govuadocs.com.ua/docs/1158/index-1216784-1.html