Презентация к уроку литературного чтения по теме: В.Сутеев "Под грибом".

Литературное чтение урок 28

Автор: учитель начальных классов

Общеобразовательной школы № 33 Сидоренкова Любовь Григорьевна

Тема. В. Сутеев. «Под грибом».

• Цель: познакомить учеников со сказкой В. Сутеева; учить слушать и понимать прочитанное;
• развивать технику чтения; вырабатывать навыки выразительного чтения; прививать интерес к чтению; воспитывать отзывчивость и доброту.

Проверка домашнего задания

• Пересказ рассказа В. Драгунского «Друг детства» учащимися.
• Рассказы учеников о своих любимых игрушках.
• Ребята, кто хочет рассказать о своей любимой игрушке?
• Чему учит рассказ «Друг детства»?

• Вывод. Если человек делает добро другим, то доброта еще большая вернется к нему. В нашей любви, заботе, милосердии нуждаются наши друзья, родители, ваши домашние питомцы — одним словом, все-все, кто нас окружает.

• Прослушивание в аудиозаписи песни кота Леопольда (героя любимого детьми мультфильма) «Если добрый ты».
• Кто это пришел к нам в гости на урок? (Учитель показывает большой рисунок кота Леопольда на плакате.)
• А помните, как он поет в своей песенке:
• Ярче солнце светит,
• Щебечет воробей.
• Добрым жить
• На белом свете веселей?

• Давайте вместе послушаем его песенку, а кто знает ее, подпевайте.

Разгадывание загадки

• С виду он похож на зонтик,
• Только меньше во сто крат.
• Коль гроза на горизонте,
• Он бывает очень рад,
• Если дождик и тепло,
• Он считает — повезло! (Гриб)

Физкультминутка «Дождь».

• Приплыли тучи дождевые:
• Лей, дождь, лей!
• Дождинки пляшут, как живые:
• Пей, рожь, пей!
• Грибок проклюнулся несмело,
• Растет, растет, растет.
• А теплый дождь неугомонный
• Льет, льет, льет.

Работа над иллюстрацией

• Рассмотрите внимательно рисунок
• Может ли Муравей спрятаться от дождя под грибом?
• Кто еще, кроме Муравья, спрятался под грибом?
• Кого из героев сказки не нарисовал художник?

Беседа.

• Как вы думаете, что не досказала Лягушка?
• Вы внимательно читали сказку?
• Есть ли в ней выражение, которое может быть поговоркой? (В тесноте, да в обиде.)
• Почему эта поговорка включена в сказку?
• Какими словами-признаками вы наградили бы героев сказки? (Они были добрые, заботливые, не жадные, уступчивые.)

Работа над пословицами.

Какие пословицы о доброте вы знаете?

Худо тому, кто добра не делает никому.

Добра желаешь — добро и делай.

Добро быть в радости и жить в сладости.

Добро творить — себя веселить.

Доброе слово человеку — что дождь в засуху.

Не ищи красоты, ищи доброты.

Не хвались серебром, а хвались добром.

• Выразительное чтение сказки по ролям.
• Словарь: диалог — разговор двух или нескольких лиц.

Беседа

• Чему учит нас сказка «Под грибом»?
• Какую украинскую народную сказку она вам напоминает?
• Какие другие сказки созвучны с данной сказкой?
• Просмотр диафильма «Рукавичка».
• Сравнительный анализ сказок «Под грибом» В. Сутеева, украинской и русской народных сказок «Рукавичка» и «Теремок».
• Что общего во всех этих сказках?
• А в чем различие?
• Творческая работа над стихотворением В. Друка «Добрый дождик».

Творческая работа над стихотворением В. Друка «Добрый дождик».

• Однажды я шел по тропинке лесной,
• Вдруг чувствую — дождик идет за ... (спиной).
• Я шагу прибавил — скорее ... (домой).
• А дождик вприпрыжку помчался за ... (мной).
• Тогда я сказал, обернувшись к ... (нему).
• Позволь мне вернуться домой ... (одному)!
• Я знаю — бывают упрямы ... (дожди),

Но этот ответил: — Ну ладно,... (иди).

Составление диалога

• Вам нужно составить диалог, который мог бы состояться между лягушкой и героями сказки. В этом вам помогут вопросы, которые задавали Муравей, Бабочка, Мышь и Воробей Лягушке.
• Каким гриб был сначала? — спросил Муравей.
• Почему он стал расти? — поинтересовалась Бабочка.
• Почему мы смогли все поместиться под грибом? — не унималась Мышь.
• Как ты считаешь, Лягушка, мы помогли бедному Зайцу? — робко спросил Воробей.

Итог урока

• Что ценного для себя вы взяли из урока?

• Вывод. Чем больше доброты, любви вы откроете в себе самом, тем больше вы заметите ее в окружающих вас людях.