Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема: Чем питаются птицы и звери

Этапы. Запланированная деятельность.

Ресурсы

1. Начало урока

а) * на меня все посмотрели, улыбнулись и присели.

в)* актуализация знаний

- Подготовим артикуляционный препарат к работе. Выполним упражнения:

1. Упражнение «Часики» (Вращение языка по кругу)

2. Упражнение «лягушка» («чтоб понравиться лягушкам, губки тянем прямо к ушкам»)

3. Упражнение «Хоботок» (чтоб понравиться слону, губки хоботком тяну)

4. Упражнение «Надувание шарика» (Надувают щеки.)

• Фонематическая разминка

ка-ка-ка – летит сорока

уй-ей-ей – вот и воробей

он-он-он – в зоопарке слон

са-са-са - тут и лиса

едь-едь-едь – вот большой медведь

арк-арк-арк – чудесный зоопарк.

*Скороговорка

У зверушки на макушке ушки.

Определение темы урока

- Составить слова, а из слов – предложение

И, цы-пти, чем, ри-зве ся – пи – та – ют? (Чем питаются птицы и звери?)

- Это название темы нашего урока

- Сегодня на уроке мы побываем в зоопарке и познакомимся с некоторыми птицами и животными узнаем, чем питаются птицы и звери.

- Чтобы побывать в зоопарке, мы должны выполнить работу в группах. Составить потер или кластер.

1 группа: Зоопарк.

- Что такое зоопарк? (Специально оборудованный парк для содержания, демонстрации и изучения диких животных).

2 группа: Птицы нашего города

3 группа: Пища птиц

4 группа: Дикие животные

5 группа: Какую пользу приносят дикие животные?

6 группа: Пища диких животных.

-Каких животных нет в зоопарке? (домашних)

* Заслушать ответы каждой группы

Вывод: Дикие и домашние животные приносят большую пользу людям.

И. (для сильных учащихся)

• Составить пословицу или поговорку о птицах, животных и людях.

II. Середина урока

1) Физминутка

1,2,3 - вперед наклон,

1,2,3 – теперь назад,

Головой качает слон –

Он зарядку делать рад.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

2) – Сейчас мы познакомимся с новым произведением. Чтобы узнать о ком оно, вы должны отгадать загадку:

Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червяков,

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю

(Воробей)

Чтение стихотворения С.Маршака «Где обедал воробей?» с.74

- Кто автор? (Известный детский поэт. Написал много поучительных и познавательных стихотворений для детей.

* работа в парах (читают друг другу по одному предложению)

3) Коллективная работа

- Кто рассказал нам эту историю?

- Где происходит действие?

- У скольки животных побывал воробей?. (9)

- Какими качествами обладает главный герой?

- Что может произойти дальше?

- Какие советы можно дать воробью?

-Дайте толкование слову «отруби» (остатки от оболочки зерна, получающихся после размола, употребляются как

корм для животных)

4) Говорим на трех языках

- Как сказать «воробей» на казахском и английском языках?

(торғай, воробей, sparrow)

• Проверка индивидуальной работы: составление пословиц и поговорок

• - Как понимаешь пословицу (поговорку)?

5)Работа в тетрадях

* Записать под диктовку слова

Разделить их для переноса

Воробей, ворона, сорока

Вывод: Слова переносятся по слогам.

6) Составить устно предложения с этими словами по схемам (по рядам)

1 ряд: .

2 ряд:

.

3 ряд:

• Заслушать ответы детей

• Вывод: Первое слово в предложении пишется с большой буквы, в конце ставится точка

• Запись под диктовку:Сорока сидит на ветке.

7) Чтение сказки «Волк и лиса» в парах

- Кто написал сказку? Как дошла сказка до наших дней?

* работа в парах

- Дайте характеристику волке и лисе.

- Придумай продолжение сказки нет

8) Инсценирование

9) - Спиши первое предложение. Поставь ударение во всех словах. Подчеркни мягкие согласные

Вывод: Если после каждой накладной стоят гласные.

Вывод: Если после согласной стоят е, ё, ю, я,и, это буквы, то согласная мягкая

3. конец урока

* Формативное оценивание

• Каких животных видели в зоопарке

• 1. Похвала учителя

• Звездочки

• Смайлики

Домашнее задание: Чтение и пересказ сказки ( по желанию -наизусть стихотворение)

• Индивидуальное

Зеркальце

• Повторяют за учителем

• Хором, затем

• Индивидуально

• Плакат

• Картинки птиц и животных

• Листы

• Ножницы

• Клей

• Звездочки ФО

Показывают игрушки диких

животных

• каартинка

• учебник

• портрет С.Маршака

• плакат

• формативное оценивание

• тетради

• Объясняют написание, ставят ударение

• Картинки птиц

• Схемы

• Формативное 2 оценивание (звездочки)

• Карточки волка, лисы

• Формативное оценивание

• Маски животных

• Тетради

• ФО