Урок на тему "Можно ли научится творить. Мастерская творчества"

Занятие 5. Можно ли научиться творить? Мастер­ская творчества.

Цель: Развитие творческих способностей, логического

мышления, наблюдательности.

1. Обсуждение с детьми назначения часов.

- Для чего людям часы?

- Почему людям трудно обходиться без часов?

- Как устроены часы?

- Какие бывают часы?

2. Обсуждение с детьми истории о маленьком мальчике. История о маленьком мальчике, который считал, что часы ти­кают оттого, что в них живёт маленький человечек. Этот че­ловечек стучит маленьким молоточком, и часы отмеряют вре­мя. Однажды, увидев, как мастер ремонтирует часы, мальчик испугался, что человечек умер. Каково же было его удивле­ние, когда он узнал, что внутри часов. (Показ разобранного

будильника).

3. Рассказ учителя об истории изобретения часов: сол­нечных, водяных, песочных, огненных, электронных, кварце­вых.

4. Обсуждение с детьми назначения часов как результата

творчества человека.

18

- К какому виду творчества относятся эти изобретения?

- Что изменилось в жизни людей после изобретения ча­сов?

- Можете ли Вы изобрести свои часы?

- Какие часы изобрели бы Вы? Что бы это дало людям? Творческая разминка: Дети по кругу называют слова на

одну букву.

Домашнее задание: Приготовить замысел своего изобре­тения, описать способ его применения и нарисовать.

Ключевые понятия: способ, изобретение, наблюдатель­ность, открытие.

Интегративные связи: История. Изобразительное ис­кусство.

Я ТВОРЮ СЕБЯ