Урок самопознания в 1 классе.

Цели урока:

• закрепление у учащихся понятий и представлений о ценности здоровья, а также целесообразности заботливого и бережливого отношения к своему здоровью;

• ознакомление детей с природными источниками здоровья: солнцем, воздухом, водой;

• формирование у ребенка понятия о здоровом образе жизни.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, работа с книгой, игра, практическая работа.

Ресурсы: учебник, тетрадь, цветные карандаши, фломастеры, постеры, конверты с заданиями.

Ход урока

1. Круг «Здоровья»

Приглашаю вас в «круг радости». Возьмитесь, пожалуйста, за руки. Посмотрите, какой светлый и прекрасный сегодня день. А какое у нас чудесное настроение! Наверное, это все потому, что у нас в природе есть замечательные друзья: солнце, воздух и вода.

Давайте дружно, хором скажем:

Солнце, воздух, вода и земля –

Наши лучшие, добрые друзья.

Наши верные лучшие друзья –

Солнце, воздух, вода и земля.

2. Поговорим

Дети, сегодня мы отправимся в страну «Здоровье». Там живут наши верные друзья: доктор «Солнце», доктор «Воздух», доктор «Вода». А чтобы попасть в эту страну нужно знать, что такое здоровье.

• - Как вы думаете, что такое здоровье? (Ответы детей).

- Здоровье – это полное благополучие организма, нормальная работа всех его органов (рук, ног, головы, сердца, печени и др.), это, когда ничего не болит и хочется быть веселым и бодрым.

- Для того, чтобы быть здоровым и крепким, надо знать свой организм, выполнять режим дня, делать зарядку и т.д.

Сегодня мы будем работать в группах. Каждая группа получит письмо от доктора. Мы познакомимся с докторами, которые ежечасно и ежеминутно будут помогать нам, давать полезные советы, чтобы мы не болели.

3. Работа в группах. Каждая группа получает конверт.

1 группа. Письмо от доктора «Воздух». Ребята, как вы думаете, для чего человеку нужен чистый воздух? (Ответы детей).

Доктор «Воздух». Свежий воздух поставляет в организм самый нужный и необходимый элемент – кислород, без которого нет жизни на земле. Свежий воздух помогает организму быть здоровым и быстро расти.

В группе ребята обсуждают и готовят аргументы в пользу доктора «Воздух»

2 группа. Письмо от доктора «Вода».

Группа обсуждает и готовит доказательства: Может ли человек прожить без воды? .

Без воды все ходили бы грязными, немытыми.; деревья бы засохли, не росли бы цветы, травы. Все живое на земле – животный и растительный мир – нуждается в воде. Без воды нет жизни на земле.

3 группа. Письмо от доктора «Солнце».

Готовят ответ на вопрос: Возможна ли жизнь на земле без солнца. Какой бы она была?

Без солнца не созревали бы ни ягоды, не овощи, ни фрукты, не было бы животных, которые дают нам мясо, молоко. На земле было бы холодно и темно. На солнце можно загорать, что очень полезно для здоровья.

Каждая группа выступает и приводит свои аргументы. В итоге приходят к единому мнению: Вот такую пользу приносят наши любимые доктора – Воздух, Солнце и Вода.

4. Творческое задание:

1. группа Запишите на лучиках солнышка, чему вас может научить доктор «Физкультура».

2. группа Подумайте, а чему вас может научить доктор «Любовь»? Запишите об этом на лучиках солнца.

5. Обратимся к учебнику

Сравните свои ответы с ответами «докторов» в «Азбуке».

Доктор «Физкультура». Если ты будешь заниматься спортом, то будешь самым сильным, ловким, быстрым. У тебя будет красивая фигура, осанка, походка.

Доктор «Любовь». Научись быть добрым и отзывчивым, любить окружающих тебя людей, родителей, друзей.

6. Физминутка танцевальная.

7. Игра «Да-нет-ка»

1. Чистишь зубы 2 раза в день.

2. Моешь руки по мере загрязнения.

3. Утром умываешься.

4. Закаляешься.

5. Делаешь зарядку.

6. Следишь за волосами и ногтями.

7. Если заболел, скажешь маме, учителю.

8. «Я могу помочь другу, если он заболел».

8. Круг «От сердца к сердцу»

Дети стоят в кругу.

Прием «Доскажи предложение».

Сегодня на уроке я понял, что…..

Теперь я знаю, что….