Урок развития речи. Сочинение – рассуждение «Как помочь птицам зимой»

Открытый урок по русскому языку 3- Б класс 01.02.16г.

Тема: Сочинение – рассуждение «Как помочь птицам зимой»

Цель: учить писать сочинение-рассуждение, использовать в тексте слова-связки, доказательства, умение делать выводы; развивать речь учащихся, память, мышление; научить преодолевать трудности в создании письменных высказываний; активизировать словарный запас учащихся; воспитывать бережное отношение к природе, заботу о птицах в зимний период.

Тип урока: урок развития речи

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, проектор, презентация о зимующих птицах, карточки с опорными словами, иллюстрации для составления текста.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Самоопределение к деятельности.

-Сейчас я загадаю вам загадку, а вы определите, о ком сегодня будем писать сочинение-рассуждение.

Наступили холода, вьюги и метели,

В сёла, парки, города гости прилетели.

-О каких гостях идёт речь? (о зимующих птицах)

_Сегодня мы будем писать сочинение о том, как помочь зимующим птицам и поразмышляем, почему птицам трудно зимой.

-А для того, чтобы справиться с работой вы должны внимательно слушать, запоминать, уметь рассуждать и думать.

3.Вступительная беседа.

-Каких зимующих птиц вы знаете? (ответы детей)

-Почему мы их называем зимующими? (ответы детей)

4.Работа с презентацией.

А) дети читают загадки о зимующих птицах и отгадывают ( синичка, поползень, снегирь, воробей, свиристели)

Б) Рассказ учителя совместно с учащимися о каждой птичке, используя презентацию.

-Кроме этих птиц, у нас остаются зимовать и другие, хорошо вам известные птицы.

-Какие? (сорока, ворона, дятлы)

-А давайте вспомним, какой рассказ мы читали о птицах, которые тоже нуждались в помощи зимой? ( «Растрёпанный воробей»)

5. Беседа

_Что страшнее всего для птиц холод или голод?

-Как мы можем помочь птицам зимой? Что для этого можно сделать?

Работа с презентацией (отгадывание загадки о кормушке, демонстрация кормушек, из чего можно сделать кормушки)

-А ведь в нашем классе тоже дети принимали участие в конкурсе «Кормушка для птиц» (Савчук В. Бабяк А.), они тоже оказали помощь птицам. Молодцы, ребята!

А кто дома повесил кормушки для птиц? Из чего вы её смастерили? Кто вам помогал? Какой корм в вашей кормушке?

-А знаете ли вы, чем можно подкармливать птиц? (ответы детей)

6.Презентация (чем можно подкармливать птиц)

7. Знакомство с природными столовыми (калина, рябина – слайды презентации)

8. Физкультминутка

9.Работа над сочинением.

-Что такое текст - рассуждение?

-Как строится текст - рассуждение?

Объяснение-------------слова связки------------вывод

10.Коллективная работа

Работа по учебнику (с.35, упр.63)

-Рассмотрите рисунки. Какое время года наступило? Как приходится птицам зимой? Кто пришёл на помощь птицам? Как дети решили помочь пернатым? Как они отблагодарят нас весной?

-Докажите, что птицам необходима наша помощь.

-Работа по карточкам с опорными словами и рисунком.

11.Орфографическая работа.

Дети объясняют орфограммы в опорных словах.

11.Устное составление рассказов, используя вопросы и опорные слова.

12.Составление плана (запись на доске)

-Дети, используйте в тексте эпитеты и сравнения.

-Пересказ текста по составленному плану.

13.Самостоятельная работа.

14.Самопроверка.

15.Зачитывание учащимися составленных рассказов.

16. Итог урока.

-Чему был посвящён урок?

-Почему птицам трудно выжить зимой?

-Как мы можем помочь птицам в зимний период?

-Кто из вас уже заботится о птицах?

3