Урок по познанию мира в 1 классе "Зима. Безопасность в помещении. ОБЖ"

Зима. Безопасность в помещении. (ОБЖ)

Цель урока: 

• расширить представления учащихся о зимнем времени года средствами познавательного материала, творческих заданий; учить предвидеть опасности дома, видеть опасности со стороны самых обычных вещей;

• развитие умения наблюдать, анализировать, делать выводы;

• воспитывать чувство сопереживания, желание помочь животным в трудные времена. 

Тип урока: комбинированный урок.

Ход урока

1. Оргмомент.
Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

2. Актуализация знаний и постановка проблемы.
- О каком времени года мы говорили на прошлом уроке?

- Ребята, а какие изменения произошли в природе с наступлением осени?

- Назовите признаки глубокой осени.

- Отгадайте загадки, которые подскажут вам тему нашего урока. 

Щиплет щеки, щиплет нос,
Но не страшен нам: (мороз)
На коньках я мчусь вперед, 
Под ногами крепкий: (лед)
Стали звездочки кружиться,
Стали на землю ложиться,
Нет, не звезды, а пушинки, 
Не пушинки, а: (снежинки)
Зимние каникулы!
Веселые деньки!
Нужны ребятам санки, 
Лыжи и: (коньки)
Наступили холода,
Превратилась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым,
Перестал медведь реветь,
В спячку впал в бору медведь
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зимой)

- С каким словом ассоциируются все отгаданные вами слова? (зима)
- Какова будет тема нашего урока?
- Какую ставим перед собой цель?

3. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

Работа в группах.

- Сейчас мы будем работать в группах. (Делятся на 3 группы).

- Все задания мы будем выполнять на постере, который лежит у вас на парте. Но прежде, чем мы приступим к выполнению заданий, давайте повторим правила работы в группе.
(Правила на листочке у каждой группы. Один прочитает вслух правила)
Задание №1 - выбери и наклей тему сегодняшнего урока.
Задание №2 - выбери и наклей зимние месяцы.
Задание №3 - выбери и наклей картинки с осадками зимы. 
Физминутка.

Беседа о снеге.
- Какие осадки выпадают в зимнее время года? (Снег)
- Снег - что это такое? (Замерзшая вода)

- Твердое состояние воды – это лед (показ)
- Как образуются снежинки? (Высказывания и предположения детей)
- Послушайте рассказ "Летят снежные пушинки" В.Архангельского и узнаете много интересного об образовании снежинок. Слушая рассказ, представьте снежинку и нарисуйте на листе бумаги.
Летят снежные пушинки.
Пришла зима.
С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю - одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями!
Побывали ученые в облаках при снегопаде и увидели, как образуются снежинки. Под самолетом крупными хлопьями падал снег, а высоко-высоко в небе мелькали крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускались в тучу, они сразу же становились легкими, нежными снежинками.
Маленькие льдинки в высоком небе - это замерзший водяной пар. Он есть повсюду в окружающем нас воздушном океане. Весной, летом, осенью пар превращается в капли дождя, а зимой - в снежинки.
Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуются хлопья. Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.

- Покажите, у кого какие получились снежинки, приклейте свои снежинки на постер.
Идет зима, растут сугробы, и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели. А когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется тонкая твердая оболочка. Она называется настом. В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси острой коркой снега режут ноги. С трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, и почти не проваливается, а по насту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться.
Игра-задание "Определите зверей на зимовку".
Задание для группы № 1 – выбрать и наклеить картинки тех животных, которые зимуют в норе.

Задание для группы № 2 – выбрать и наклеить картинки тех животных, которые зимуют в берлоге.

Задание для группы № 3 – выбрать и наклеить картинки тех животных, которые зимуют в лесу.

- С какими трудностями сталкиваются птицы зимой?

- Как можно помочь им?

Безопасность в помещении (ОБЖ).

- А с какими трудностями сталкиваетесь вы дома, если оказались одни?

- Давайте разберемся, что же может быть опасным в доме? 

- Все острые, колющие и режущие предметы надо обязательно класть на свои места. Первая опасность в доме – острые и колющие предметы. Порядок в доме нужен не только для красоты, но и для безопасности.

- А теперь назовите предметы электробытовой техники.

- Вторая опасность в доме – электрические приборы. Чем могут быть опасны эти вещи?

- Какие правила должны соблюдать дети, чтобы электроприборы не стали врагами?

- Уходя из дома или комнаты, обязательно выключайте телевизор, утюг и другие электроприборы.

- Есть ещё одна невидимая и неслышимая опасность. Назовите её? Это газ.

-Газ может быть очень опасным. Во-первых, скопившись на кухне, он может взорваться. Во-вторых, можно отравиться. А для чего нужна газовая плита, и чем она опасна?

- А что нужно делать, если вы почувствовали запах газа?

- Запомните: почувствовав запах газа, срочно скажите об этом взрослым. Сразу откройте окна и проветрите квартиру. Проверьте, закрыты ли краны на газовой плите. Ни в коем случае не включайте свет и не зажигайте спички. Позвоните по телефону 04.

5. Итог урока. Рефлексия.

- О каком времени года говорили на уроке?

- Что нового вы узнали о зиме?

- Что вам запомнилось больше всего?

- Возникали ли у вас трудности?

- Символ зимы – всеми любимый праздник – Новый год, а символ Нового года – елка. Мы с вами сделали елочку из ладошек, а теперь украсим ее «шарами настроения» - если вам понравился урок – наклейте красный шар, а если урок не понравился – наклейте синий шар.