Урок по познанию мира на тему "Животноводство и растениеводство"

Урок по познанию мира в 4 классе с использованием активных методов обучения

Тема урока: Земледелие и животноводство

Цели: иметь представление учащихся о животноводстве и земледелии

Планируемые результаты: знать о том, что такое животноводство и земледелие и их особенностях; называть их виды; уметь объяснить взаимосвязь между ними.

Формы работы:работа в парах, в группах,создание проекта

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок по познанию мира на тему "Животноводство и растениеводство"»

Познание мира Дата: 13.01 Урок №33

Тема урока: Земледелие и животноводство

Цели: иметь представление учащихся о животноводстве и земледелии

Этап	Содержание	Время	Приёмы	Примечания
Орг. момент	Приветствие. Психологический настрой. Зарядка.	1	Тренинг на взаимодействие
Актуализация	- Какой хлеб вы любите? Откуда пришел хлеб? На карточках написаны профессии людей (селекционер, агроном, комбайнер, мукомол, пекарь, продавец). Две-три карточки - пустые. Задача учащихся заключается в восстановлении правильной последовательности действий в выращивании культурных растений и обеспечения хлебом населения. Пустые карточки предназначены для названий дополнительных профессии, которые могут появиться в ходе обсуждения учащимися задания. 2. Mind map. Учащиеся делятся на две группы и создают ассоциативную карту (mind map) на темы «Земледелие» (растения) и «Животноводство» (животные).	5	Мозговой штурм. Игра «Восстанови цепочку» Ассоциативная карта Форматив. оценивание	Текущий инструктаж Приложение 1
Новая тема	Работа над новым материалом. Работа с учебником. Учащиеся самостоятельно читают и заполняют таблицу в тетради. Проблемный вопрос: Как организовать фермерское хозяйство? Физминутка «На огороде»	24	Презентация слайды Работа с учебником. ИНСЕРТ Формативное оценивание
Закрепление	Работа в группах. Учащиеся делятся на группы из 3-4 человек. Их задача состоит в разработке небольшого бизнес-плана по развитию сельского хозяйства. Группы создают план фермерского хозяйства. - Чем будет заниматься фермерское хозяйство? Почему? - Как будет называться хозяйство? - Что потребуется для организации бизнеса (помещение, транспорт, оборудование и т.д.)? - Кого нужно нанять? Сколько работников в целом будут работать? - Какие трудности могут возникнуть в работе? Презентация проектов Группы презентуют свои проекты и отвечают на вопросы одноклассников и учителя.		работа в группах Иллюстрации Презентация проекта	Текущий инструктаж Приложение 2
Итоги	Учащиеся по очереди встают и говорят о том, что они узнали на уроке. Учащиеся не должны говорить одновременно и более одного предложения.		Игра «Горячий попкорн».
Рефлексия	Мне удалось сегодня ... Меня удивило ... В следующий раз я буду... Я могу похвалить себя за ...	2	«Продолжи»	Приложение 3
Д/З	Пересказ. Узнать у взрослых, какие сельскохозяйственные растения выращивают в твоей местности?	1	Творческое задание
Итог	Оценивание по критериям работы учащихся на уроке	2	Суммативное оцен.