Учимся не выходя из дома. Онлайн уроки

Mavzu : Gunafsha. (Qudrat Hikmat)

Darsning maqsadi:

Ta’limiy: DTS talablari asosida dars o`tish .O'quvchilarni bahor fasli va bu faslda ochiladigan gullar bilan tanishtirish, bilimlarini kengaytirish.

Tarbiyaviy: O'quvchilarga ekologik tarbiya berish, bahoriy gullarni parvarishlashni o'rgatish, tabiatni sevishga undash.

Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning ifodali o'qish va mustaqil ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

O`quv jarayoniga oid kompententsiya: TK2 o‘quv fanlarini o‘rganish va bir-biridan farqlash; TK2 mehnatsevarlik, to‘g‘rilik, hurmat qilish kabi sifatlarga ega bo‘lish; FK1 hikoya, ertak va she’riy matnlarni tinglab tushuna oladi; matnlarni ifodali, to‘g‘ri va tez o‘qiy oladi;

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi dars.

Darsning metodi:Induktiv, suhbat, izlanish metodi.

Darsning jihozi: Multimedia vositalari, listlar, AKT, mavzuga doir rasmlar.tarqatmalar, rag`bat uchun kartochkalar, pirles test.

DARSNING BORISHI:

I.Tashkiliy qism:

Salomlashish, davomatni aniqlash, o’quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish.

II. O’tgan darsda berilgan uyga vazifani tekshirish va o’quvchilarni baholash:

O`qituvchi:Bolalar biz o`tgan darsimizda qaysi mavzu bilan tanishgan edik?

O`quvchilar: “Bir tup sada” hikoyasi bilan tanishgan edik, deb javob beradilar.

O`qituvchi: Ofarin, bajarish uchun uyga qabday vazifa berilgan edi?

O`uvchilar: Sada rasmini ishlab kelish.

O`qituvchi bolalar chizib kelgan rasmlarni yig`ib oladi.Bolalarning ijodlariga qisqa izoh berib ketadi, ularni rag`batlantiradi.

O`tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida o`quvchilarga monitor orqali test savollari namoyish etiladi. O`quvchilar esa har gal to`g`ri javoblarni topganlarida kalit so`zning bittadan harfi ochilib boradi.

Har bir harf topilgach o`qituvchi harflarni sinf taxtasiga yopishtirib boradi.Natijada sinf taxtasida quyidagi so`z – “ Gunafsha” so`zi hosil bo`ladi.

O`quvchilar test savollarining barchasiga to`g`ri javob topishgach yangi mavzuning nomi (“Gunafsha” so`zi) monitorda namoyon bo`ladi. Shu bilan birga bu so`z sinf taxtasida ham hosil bo`ladi.

Shu bilan o`tilgan mavzu yakunlanib yangi mavzuga o`tiladi.

III. Yangi mavzuning bayoni:

O`qituvchi: Aziz bolalar demak bugungi darsimizning mavzusi “Gunafsha” she`ri. Ushbu she`rimizning muallifi esa bolalar shoiri Qudrat Hikmat. Kelinglar shoirning hayoti haqidagi video rolikka qartaylik.

Manitor orqali shoir Qudarat Hikmat hayoti haqidagi video rolik namoyish etiladi.

Video rolik tugagach o`qituvchi bolalarga qisqacha tushunchalar berib o`tadi.

O`qituvchi: Mana bolajonlar shoirimiz haqidagi video rolikni tomosha qildik. Siz ham a`lo baholarga o`qisangiz, bilimli bo`lsangiz siz ham kelajakda shoir, yozuvchi ,muhandis,san`atkor, o`qituvchi, harbiy , shifokor va hokazo kasb-hunar egalari bo`lishingiz mumkin.

Yuqoridagi rasmlar o`quvchilarga ko`rsatiladi.Rasmdagi kasb egalari haqida qisqacha tushunchalar beriladi. Bu esa o`quvchilarni kasbga yo`naltirish va bolalaikdan mehnatsevarikka o`rgatadi.

O`qituvchi: Aziz o`quvchilar hamma o`qish daftariga bugungi sanani va mavzuni yozib olsin.

O`quvchilar daftarlariga sana va mavzuni yozadilar. So`ngra o`qituvchi o`quvchilarga darsliknda berilgan (111-sahifa) “Gunafsha” she`rini ifodali va ravon tarzda o`qib beradi.

Ariq bo'yin yoqalab

Borardim uy tomonga.

Yoni qalin maysazor,

O‘xshar jajji o'rmonga.

Ko'rib qoldim bir mahal

Ochilibdi gunafsha.

Egilib salom berdi,

Sevinib dedim: Yasha!

Sen bahorning elchisi?

Sendan yashnar dalalar.

Yellarning qanotida

Xush bo`ylaring taralar.

O`qituvchi: Bolajonlar sizlar Gunafsha gulini ko`rganmisiz? Kelinglar, ekran orqali gunafsha haqidagi rolikni tomosha qilamiz.

Manitorda Gunafsha haqidagi she`r va gunafsha rasmlari namotish etiladi.

O`quvchilar “Gunafsha” she`rini Oralash usuli bilan ifodali tarzda o`qishadi.

O`qituvchi:Barakalla!Yaxshi o`qidingiz. Endi bir oz hordiq chiqaramiz.

IV. Dam olish daqiqasi.

O’quvchilarga “Gunafsha” rasmi tushurilgan rangsiz rasmlar tarqatiladi.O`quvchilar esa bu rasmlarni bo`yab chiqadilar. O’quvchilar bo’yash vaqtida sinfda AKT vositasi orqali mayin kuy sadosi taralib turadi. O’qituvchi esa o’quvchilarning bajarayotgan ishni nazorat qilib boradi.

O`quvchilar bo`yab bo`lishgach (2-3 daqiqa) o`qituvchi o`z ishini a`lo darajada yakunlagan o`quvchilarga rag`bat kartochkalaridan topshiradi.

V. Yangi mavzuni mustahkamlash.

O`qituvchi o`quvchilarga mavzuni mustahkamlash uchun tayyorlagan Pirls testni tarqatishdan avval bu test turi haqida qisqacha suhbat o`tkazadi.

O`qituvchi: O’quvchilar PIRLS deganda nimani tushunasiz?

- PIRLS xalqaro baholash dasturi bo’lib, boshlang’ich 4-sinf o’quvchilarining matnni o’qish va tushunish darajasini baholaydi.

-PISA deganda nimani tushunasiz?

- 15 yoshli o’quvchilarning o’qish, matematika va tabiiy yo’nalishdagi fanlardan Savodxonlik darajasini baholaydi.

• Juda ham yahshi kelilar xozir biz PISA testi bo’yicha o’yin o’ynaymiz.

Har bir o`quvchiga alohida-alohida Pirls test tarqatiladi.

Savol	1	2	3
Javob	A	D	A
Ball

O`qituvchi o`quvchilar testni bajarib bo`lishgach ularning bajargan testlarini umumiy tarzda to`g`ri javobn o`qish yo`li bilan bajargan testlarini tekshiradi.Bunda har bir o`quvchi o`zi bajargan testni o`zi tekshirib o`zi bal qo`yadi.Test savollarini to`g`ri bajargan o`quvchilar esa rag`batlantiriladi.

O`qituvchi: Aziz bolajonlar shuning bilan bugungi darsimiz ham tugab qoldi. Kelinglar mavzuni xulosalaymiz.

O`quvchilar o`zlarining mavzuga oid xuloslarini bayon etadilar va o`qituvchi yakuniy umumlovchi xulosani berib mavzuni tamomlaydi.

VI. Dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish va baholash.

O'quvchilarning dars davomidagi faolligi va munozaralarda ishtiroki, savollarga bergan javoblari, to'g'ri va ravon o'qishiga qarab qo'yilgan ballar umumlashtiriladi va umumiy ballar e'lon qilinadi.

V I. Uyga vazifa . She’rni yod oling