Түбір мен қосымша Шынықсаң шымыр боласың

Сабақтың тақырыбы:

Түбір мен қосымша

Шынықсаң шымыр боласың

Пәні: Қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні:Матжанова М.А

Күні: 25.01

СЫНЫП: 2Ә

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты белсене орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

1.Сөз құрамына талдай алады;

2.Түбір мен қосымшаны ажырата алады;

3.Әңгіме құрай алады;

4.Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Спорт сайысының сызбасы ілінеді:

1.Әр кезең белгіленіп тұрады, кезеңнен өткен сайын жалауша жылжып отырады;

2. «Алтын», «күміс», «қола» жетондармен бағаланады;

3. «Жүлделер қоржыны» тақтасы ілінеді; (маркермен тақтаға қорытындыны жазып отырамын)

Топтарға бөлу.

«Сөреде» ілінген стикерлерді алады да, сөз мағынасына сәйкес топқа барып отырады.

1-топ: Синоним-«Хоккей» ойыны

2-топ: Антоним-«Биатлон» ойыны

3-топ: Омоним-«Мәнерлеп сырғанау»

4-топ: Түбір сөз-«Коньки» ойыны

Сайыс сызбасы

Жетондар

Магнитті тақта

1-топ: Синоним-«Хоккей» ойыны

2-топ: Антоним-«Биатлон» ойыны

3-топ: Омоним-«Мәнерлеп сырғанау»

4-топ: Түбір сөз-«Коньки» ойыны

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

1. Б.К

І КЕЗЕҢ (ТЖ)

1-тапсырма: Әр топ өз спорт түріне сәйкес ассосациялар ойлап жазады;

2-тапсырма: Жинақтаған сөздерін кестеге түсіреді;

ІІ КЕЗЕҢ

2.1 Б.К

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

1-тапсырма:

№52. Сурет бойынша әңгіме құра.(спорт комментаторы ролінде әр топ оқушыларынан сұхбат аламын)

«Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.

• Бұл қысқы ойын түрі қалай оыналады?

• Осы ойын түрлері бойынша жүлдеген атанған қандай қазақстандық ойыншыларды білесің?

2-тапсырма: (Ж.Ж)

№ 53 Тақырыпты экраннан оқу (өлең мазмұнын болжау)

1.Іштен оқу;

2.Қарамен берілген сөзді сөз құрамына талдап, кестеге жазу;

Топ атауына сәйкес сурет

Кесте

Оқулық,

мәтіндер.

Микрофон

мультипроектор

Ортасы

10 минут

Қолдану

ІІІ КЕЗЕҢ

3.1 Б.К

Дәптермен жұмыс.

1-тапсырма:

№ 54 (тиісті сөзді қойып көшіріп жазу)

«Спорт комментаторы» ойыны. (дыбыссыз видеоны хабарлау)

Жұмыс дәптері

видеоролик

Сергіту сәті

2 минут

«Қар лақтыру» ойыны

Ережесі: Топ мүшелері бүгінгі сабаққа қатысты бір сұрақты параққа жазады, парақты умаждап, келесі топқа лақтырады.. Осылайша барлық топ жұмыс жасайды.

Парақ, қалам

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

ІҮ КЕЗЕҢ

4.1 Б.К

1-тапсырма: (Ж.Ж)

№ 56 (жатқа жазу)

Экранға жаңылтпашты шығару, оқып алған соң, сөндіріп, жатқа жаздыру.

Экранды қосу, сағат тілімен дәптерлерін алмастыру, бірін-бірі тексеру.

Қатесіз жұмыс-«Алтын» жетон

1 қате – «Күміс» жетон

2 қате – «Қола» жетон

Мультипроектор

Жетондар

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

1. «Алтын», «күміс», «қола» жетондармен бағаланады;

2. «Жүлделер қоржыны» тақтасы ілінеді; (маркермен тақтаға қорытындыны жазып отырамын)

3.Жүлделер сапасы мен санына сәйкес қорытындылап, топтарға жүлделі орындар мен медальдар беріледі

Көңіл-күй лайктері арқылы сабаққа көзқарасын білдіреді.

Өз есімдері жазылған қыстырғышты тиісті «Лайк» таңбасына апарып қыстырады

Контейнерлер

Жетондар

«Жүлделер қоржыны» тақтасы

Лайктер

Қыстырғыштар

Үйге тапсырма: №55,25-бетте.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақтың тақырыбы:

Түбір мен қосымша

Шынықсаң шымыр боласың

"О.Тайманов" мектеп

Мұғалімнің аты-жөні:Тұрлыбаева Ғалия

Күні:24.01.2018 жыл

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер,слайттар .

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, математика ,дүниетану

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Балалармен сәлемдесу . Есік қағылады .

-Сіздерге хат келді.

-Балалар,бізге хат тапсырмасымен бірге келіпті. Кеспе суреттерден рухани жаңғыру белгісін құрастыру

Мүғалім :«Еркін елде өскен ұрпақтың рухы әрдайым биік болуы тиіс.Жастары жалын жүректі ,өршіл намысты ,биік рухты ,білімді азамат болса-ол елдің еңсесі де биік болада» - деп елбасымыз қазақстанның келешегі сендерсіндер деп сенім білдіреді . Сондықтанда біз білімді де , талапты болайық

Балаларға тілек « Бүгінгі сабағымызға үлкен сәттілік !»

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут.

-Балалар 1,2,3- бойға жинап күш

-Бүгінгі көңіл күйіміз қалай?- Тамаша ! ( от шашу жасайды )

-Сабаққа деген ынтамыз қалай?-Керемет! (Басбармақтарын көрсетеді )

-Ынтамыз қалай ? – Ғажап !(шапалақ соғып бармақ көрсету)

Мұғалім : Балалар 1,2,3- бойға жинап күш –деп. Ендеше балалар 1,2,3-сандық ретпен санаймыз

Топқа бөлу –конверт беру кеспе әріптерден сандар ретімен қойып топ атын табу, топ басшысын сайлау

1-топ: Түбір

2-топ: жалғау

3-топ: жұрнақ

Топ басшысын сайлау

Сурет құрастыру

қимыл – қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды

1-топ: Түбір

2-топ: жалғау

3-топ: жұрнақ

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну – Қыс мезгілі болғандықтан «қар лақтарыспақ » ойыны. Сұрақ-жауап

1. Сөз құрамы неден тұрады?

2. Түбір дегеніміз не?

3. Қосымша нешеге бөлінеді ?

4. Жұрнақ дегенімізне?

5. Жалғау дегеніміз не?

Топтық жұмыс :

Суреттерден атауын жазып постер қорғайды.

Түбірін табады-

Бұл жеміс жидектерде

С дәрумендері бар иммунитетті көтеріп, ауруға қарсы тұрады

-ал балалар біз қыста тұмау бломау үшін спортпени шұғылданып , қысқы ойындарды жақсы ойнауымыз керек .

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Сурет бойынша әңгіме құра.

«Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.

• Қандай қысқы ойын түрін білесің?

Сурет бойыншажұмыс «Сұқпат алу» әдісі

1.Қысқы ойын түрлері бойынша жүлдеген атанған қандай қазақстандық ойыншыларды білесің?

2.Мәнерлеп сырғанау спорты туралы не білесің?

1-топ: Мәнерлеп сырғанау

2-топ: Шанғымен сырғанау

3-топ Шанамен сырғанау

Слайдпен жұмыс.

Ал балалар біз қысқы ойын ойнағанда қайдай әсерде болдық

Балалар өз әсерлері туралы айтады.

Оқулықпен жұмыс:- Балалар бізді «Шынықсаң шымыр боларсың»

К.Байзақовтың өленін оқимыз

1.жеке оқыту

2.Тізбектей оқыту .

Тақтада жұмыс . қарамен жазылған сөздерді жазу түбір мен қосымшаны ажырату

Бойды , деміңді, қолыңды , ауада .

Жеміс –

жидектер суреті пайдалылығы

Постер қорғау

Оқулық,

мәтіндер.

Сурет бойынша жұмыс

Өздері түскен бейне ролик бойынша тренингі

Ортасы

10 минут

Сергіту сәті

2 минут

Қолдану: Жұптық жұмыс

Дәптермен жұмыс.

54 –жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып көшіріп жазу 

Топтық жұмыс. әр топ сөздер жазады

1-топ: түбір сөз

2-топ: Жұрнақ жалғанған сөз

3-топ жалғау жалғанған сөз

Сергіту сәті : Саусақ жаттығу жұмыстары Балалардан қандай дыбыстар естіліп жатқандығы туталы сұрау

Жел болды ,жаңбыр жауа бастады ,қатты жауды .нөсерлетіп құйды .қағазымызды ұмаждаймыз

-Бұл не болды? Қар

Ойын «Қар атыспақ»Белгі беру балалар қолдарындағы қарды ашып оқиды түбір сөзбе, жұрнақ, жалғау ма екенін ажыратып айтады.

Топты бағалау

Слайдпен жұмыс: «Сөз ойла , тез ойла ! » ойыны Қар ,қыс ,

шана ,ақ-сөздер 

Дәптермен жұмыс 55-жаттығу

Торкөз ішіне әріптерден сөз құрастыру

Жұптасып орындайды жиып алмыз

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойналады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Сыйлыққа «Гүл табақша тарату» Кеспе буындардан Түбір сөз ,жұрнақ жалғанған сөз, жалғау жалғанған сөз табу

«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

ҚБ білімдерін тиянақтау

Тапсырма :

оқушылар , биші сөздерін түбір, жалғау, жұрнағын көрсетіп сыз.

Тапсырма сәйкестендір .

Бағалау : Әр тапсырма орындаған сайын медалдар беріп отыру , сабақ соңында қай топта қанша медаль болса сол топ жеңіске жетті дет топты бағалаймын От шашу

әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру.

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Стикер жапсыру

Үйге тапсырма: №56,25-бетте.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалар

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

2:Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?жетілдіруге көмектесетін не білдім