Тема : Буквы Ёё. Про ёжика и ёлку.1 класс. Грамота.

Учитывая возрастные особенности, используется загадка. Это мобилизует детей, концентрирует внимание. Картинка - отгадка выдается каждому ребенку. Это является листом самооценки. Дети раскрашивают ёжика, в ходе урока дорисовывают яблоки - оценка эмоционального состояния, качества индивидуальной и групповой работы. Систематическое отслеживание результатов повышает собственную мотивацию учащихся.После урока лист вклеивается в пропись на отработанную страницу.

Проблемная ситуация дает возможность ребятам оценить уровень своих знаний и выйти на незнание. Это позволяет учащимся сформулировать тему и цели урока.

В операционном этапе идет работа по выявлению особенностей - двух звуков и их обозначению одной буквой. Учитывая возрастные особенности, кластер составляется на основе 1 опорного слова. Это позволяет включить в массовую работу буквально каждого ребенка.

Прием "Круги по воде" позволяет понять, различают ли учащиеся звуки, развит ли фонематический слух, расширяет словарный запас. Пристендовая защита воспитывает в учащихся ответственность за группу, выявляет лидеров и развивает лидерские качества.

На рефлексивном этапе учащимся предлагается прием "Дополни предложения..." Это способствует развитию критического мышления, развивает самооценку.

В целом урок личностно ориентирован. Формативное оценивание повысит мотивацию, что скажется на качестве обученночти.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тема : Буквы Ёё. Про ёжика и ёлку.1 класс. Грамота. »

1 класс Урок грамоты

Тема урока: Буквы Ёё. Ёё. Про ёжика и ёлку.(первый урок из трех)

Цели урока:

- научиться выделять на слух в словах звуки й^,о

- уметь характеризовать новые звуки

- уметь подбирать слова с новой буквой

- научиться писать новые буквы и слова с этой буквой

Ход урока.

этапы	содержание	форма
М/ц	1.Организация класса. Эмоциональный настрой. Если отгадаете загадку, то узнаете, кто к нам пришел в гости на урок. Загадка: Вот иголки и булавки Выползают из-под лавки. На меня они глядят, Молока они хотят. (Ёжик)	фр
	2. Лист самооценки «Ёжик» - отметить эмоциональное состояние (дорисовать и раскрасить яблоко): Красный – плохо, Желтый – отлично, Синий – хорошо – 1 яблоко	инд
	3. Проблемная ситуация: Рассмотрите схемы. Найдите ту, которая соответствует отгадке. Впишите изученные буквы. Разделите на слоги. Поставьте ударение. №1 №2	гр
	4. Самопроверка ( №1).	инд
	5. Лист самооценки. Раскрасить 2 яблоко – группа отлично справилась –желтый , допустили 1 ошибку, нет результата.	инд
	6. Формулирование темы и целей урока.	инд
Операц	1.Определить количество букв и звуков: ёрш, ёлка, ёршик. Лист самооценки - отметить эмоциональное состояние (раскрасить 3 яблоко): Красный – плохо, Желтый – отлично, Синий – хорошо	Гр инд
	Самопроверка по ключу. Лист самооценки - отметить результат работы (раскрасить 4 яблоко): красный – плохо справились, желтый – отлично, синий – хорошо, но есть 1 ошибка.	инд
	2. Проблемная ситуация: Почему количество букв не соответствует количеству звуков ?	гр
	3. Знакомство со справочным материалом. «В русском языке есть слова, которые начинаются со звуков й ^,о . Эти два звука обозначаются одной буквой Ё. Буква Ё- гласная. Она бывает ударная и безударная. Такую букву называют йотированной – хитрой.» Обсудить в группе.	инд
	4. Группы получают слова «звуки й ^,о , буква Ё, йотированная, гласная, ударная, безударная». Учащиеся должны связать слова со справочным материалом. (На доске появляется кластер, при этом дети дают пояснения: звуки й ^,о буква Ё гласная ударная, безударная йотированная - После этого в группе рассказать материал по кластеру
	5.Лист самооценки. Раскрасить 5 яблоко - полная информация – желтым, неполная – синим, частично или совсем не могу – красным цветом.
	6.Письмо букв Ёё, слогов, слов – по 2 раза, обозначить количество звуков. Взаимопроверка.
	7.Лист самооценки. Раскрасить 6 яблоко – отличная работа – желтым, есть небольшие неточности – синим, плохо – красным цветом.
	8. «Круги по воде» - Подобрать 3 слова, которые соответствуют теме урока.	гр
	9. Пристендовая защита «Круги по воде»	спикер
	10. Лист самооценки. Раскрасить 7 яблоко – правильно подобрали – желтым, неправильно – красным цветом.
	11. Чтение текста «Про ёжика и белку». Пересказ.	фр
Рефлек	1.Дополни предложение: - Теперь я знаю, что…. - Теперь я могу рассказать ….. - я знаю новое правило….. - Я могу подобрать слова на новую букву…. 2. Лист самооценки. Раскрасить 8 яблоко – отлично работал, хорошо работал, недоволен своей работой . 3. Выставка друзей - ежиков. У кого получился самый трудолюбивый друг.	фр

1.Дополни предложение:

- Теперь я знаю, что….

- Теперь я могу рассказать …..

- я знаю новое правило…..

- Я могу подобрать слова на новую букву….

1.Дополни предложение:

- Теперь я знаю, что….

- Теперь я могу рассказать …..

- я знаю новое правило…..

- Я могу подобрать слова на новую букву….

1.Дополни предложение:

- Теперь я знаю, что….

- Теперь я могу рассказать …..

- я знаю новое правило…..

- Я могу подобрать слова на новую букву….

Ключ:

ёрш - 3 б., 4 зв..

ёлка– 4 б.,5 зв..

ёршик-5 б., 6 зв..

для групп:

ёрш - б., .. зв..

ёлка – .. б., .. зв..

ёршик -.. б., ..зв..

Знакомство со справочным материалом.

«В русском языке есть слова, которые начинаются со звуков йа . Эти два звука обозначаются одной буквой Я. Буква Я- гласная. Она бывает ударная и безударная. Такую букву называют йотированной – хитрой.»

Знакомство со справочным материалом.