ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока изобразительного искусства «Сказка зимнего леса»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Организационный момент.

-Здравствуйте ребята, меня зовут Ольга Алексеевна и сегодняшний урок рисования проведу у вас я.

Звучит музыка Георгия Свиридова.

-   Музыка Георгия Свиридова пригласила  нас на интересный урок.

Слушанье

Эмоциональный настрой на урок.

Проверка рабочего места

Коммуникативные

Личностные

II..Мотивация учебной деятельности

1.Эмоциональный настрой.

2.Проверка рабочего места

- Сейчас я вам прочту небольшой текст, а вы его внимательно послушайте, а потом скажите, о каком времени года идет речь.

«Всё куда-то скрылось, подевалось. Звуки приглушены. Запахи заморожены. Время тянется еле-еле. Где вы, зеленые листья?

Где вы, кусты и травы? Где вы, быстрые бабочки? Льды закрыли озера, снега укутали землю. Солнце все ниже и ниже. А тени длинней и длинней. И день короче воробьиного носа...»

– Итак, о каком времени года эти строки? 

– Как догадались? Докажите.

А теперь давайте проверим ваше рабочее место

Я вам прочитаю загадки, а вы покажите мне отгадки.

Он бывает очень острым

И рисует ярко, пестро.

Грифелёк со всех сторон

Древесиной окружен.

Это друг надежный ваш

И художник - ... (карандаш)

Волоски пушистой белки

Окуну слегка в гуашь я.

Все картинки и поделки

Очень ярко я раскрашу.

Нарисую солнце, листья

Мягкой шелковистой... (кистью)

Нанесет она узор

Очень трепетный и нежный

Будь то небо или бор,

Иней тонкий белоснежный,

Зеленеющий апрель –

Всё раскрасит... (акварель)

Вдруг на нём в конце урока

Появились волны, море,

Пять медуз, два осьминога,

Лодка в голубом просторе.

А с утра был бел и чист Ваш

"мольберт" - альбомный... (лист)

Попробуем представить  лес зимой. Задание: Представьте, что вы оказались в зимнем лесу, назовите

тот образ, который вы увидели…

Серебристо – белым пушистым ковром снег устилает землю, осыпает ветки деревьев. Бело – серое небо почти сливается с землёй. И вокруг всё сказочное. Сама сказка таится вокруг.

     Белый снег пушистый,

     В воздухе кружится.

     И на землю тихо,

     Падает, ложится.

- Прислушайтесь, какая тишина в лесу зимой. Редко можно услышать только стук дятла или щебет сороки.

- Скажите, страшно в таком лесу?

       Конечно, нет. Вьюга немало потрудилась, намела сугробы. Посмотрите, какие красивые деревья, заворожённые тишиной, окутаны снегом,  переливаются  разноцветными красками в лучах зимнего солнца, а засыпанные снежные пни, как праздничные торты.

- Выскажите свое мнение о том, как сохранить эту красоту и показать нашим потомкам? (сфотографировать, нарисовать…)

Прослушивают текст

(О зиме)

Познавательное

Регулятивное

Личностное

Коммуникативное

 III.Сообщение темы, цели задач урока.

Перед вами репродукция пейзажа русского художника Ивана Ивановича Шишкина «Зима»

      Приходилось ли вам бывать в таком лесу? А что вы чувствуете, глядя на этот пейзаж?

   «… Всю ночь кругом метель шумела

     И только смолкла пред зарёю,

     По утру лес стоит весь белый

     Окутан пышной пеленою…»

И действительно ночью бушевала метель. Какими стали деревья?

        На массивных тёмно – коричневых стволах деревьев хлопья снега. Снег окутал раны нанесённые вьюгой и посыпал мягким пушистым одеялом. Молодые сосенки одел в тёплые шубы. На голые ветки кустарников надел снежную бахрому. Стало тихо, спокойно. Нигде даже веточка не шелохнётся, сучок не треснет. Лес, словно замер.

    «И стоит он, околдован,-

      Не мертвец и не живой –

      Сном волшебным очарован,

      Весь опутан, весь окован

      Лёгкой цепью пуховой…»

       Да, лес заколдован, как будто «спит под сказку сна». Только лишь маленькая птичка устроилась на ветке сосны.

 - Как бы вы назвали пейзаж И. Шишкина?

Мы сегодня с вами будем пейзажистами. В работах попробуем передавать красоту зимнего леса.

- Как бы вы назвали тему сегодняшнего урока.

Тема урока «Сказка зимнего леса», а без чего не может быть леса? (без  деревьев).

- Давайте поставим задачи на урок.

- Научиться изображать деревья зимой

- Учиться подбирать краски, пользоваться гуашевыми красками.

- Работать аккуратно

      Итак,   мы можем стать художниками –   волшебниками, попасть в сказку и затем ее изобразить.

Познавательное

Регулятивное

Личностное

Коммуникативное

Объяснение темы урока

-А теперь я вам предлагаю изобразить на альбомных листах тот зимний лес который вы представили в начале урока.

Выполнение работы.

Личностное

Коммуникативное

Познавательное

Закрепление, повторение полученных знаний.

Познавательное

Регулятивное

Подведение итогов

-Чем на уроке мы сегодня занимались?

-Что нового узнали?

-Что вам больше всего понравилось?

Спасибо за урок. Досвидания.

Ответы детей

Личностное