Технологическая карта урока: «Длина ломаной линии»

1.Тема «Длина ломаной линии»

2. Место урока в теме: один из уроков в теме «Геометрические величины»

3.Тип урока: изучение нового материала

4. Цель и ожидаемый результат урока: формирование сложного понятия «длина ломаной линии» (с одной стороны, это геометрическое

понятие (ломаная линия), с другой — величинная (её длина).

5.Оборудование: мультимедиа, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки с таблицами,

линейка, карандаш, ручка.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока: «Длина ломаной линии»»

МБОУ "Гимназия №10"

Урок математики

1.Тема «Длина ломаной линии»

2. Место урока в теме: один из уроков в теме «Геометрические величины»

3.Тип урока: изучение нового материала

понятие (ломаная линия), с другой — величинная (её длина).

5.Оборудование: мультимедиа, презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки с таблицами,

линейка, карандаш, ручка.

1. Вводно-мотивацион-ный

Открытие «новых» знаний

Отработка и применение новых знаний на практике.

Контрольно-оценочный

Формировать положительную учебную мотивацию

Актуализация знаний.

-Определение темы урока

Определение цели урока

Составление

плана

Знакомство с алгоритмом нахождения длины ломаной

Закрепление изученного

Практическая работа по нахождению дины ломаной

Сравнение ломаных

Формирование умения представлять информацию в таблице

Подведение итогов

Рефлексия

С математикою дружны? (ДА)

Линейки карандаши нужны? (Да)

Будем Мише с Машей помогать?

Будем измерять, думать, отвечать?

- Начнем наш урок с задания на сообразительность. Перед вами изображение гор. Подпишите их название, если известно, что гора Монблан выше Олимпа, но ниже Эльбруса.

Устный счет.

Какую геометрическую фигуру напоминает рисунок?

Сколько звеньев у данной ломаной линии?
Какой фигурой является каждое звено?
Сколько вершин?

О чем пойдет речь на уроке?

Перед Машей и Мишей встала проблема, как узнать длину ломаной линии? Давайте прочитаем их диалог.
Мы встретились с трудностью. Попробуйте сформулировать тему урока.

Исходя из темы, сформулируйте цель урока.

Поставим задачи урока. Подумайте, какие шаги нужно выполнить, чтобы достичь цели урока.

-Приступаем к выполнению первого пункта плана.

-Прочитайте еще раз в учебнике текст вверху стр. 114, чтобы составить алгоритм нахождения длины ломаной.

Какой способ предложила Маша?

- У нас получился алгоритм нахождения длины ломаной.

-Переходим к выполнению второго пункта плана.

Пользуясь алгоритмом, найдите длину ломаной представленной в учебнике на стр. 114. Запишите решение в тетрадь.
4+3+3+2+7+5=24см

- Найдите в тетради на стр.47 задание №1. Прочитайте.

- Какое задание нужно выполнить.

Сколько звеньев в каждой ломаной?
Найдите самостоятельно длину ломаной линии. Посчитайте устно.

1. 7+3+6=16см

2. 5+5+5+5=20см

3. 6+4+6+4=20см

Сравните ломаные по длине.

Физминутка

Еще одно задание на сравнение длин ломаных есть в учебнике на стр.115 №3. Вы его выполнять будете в парах. Прочитайте задание и подумайте над ним.

3см+3см+1см+3см+2см+3см=15см

2см+1см+4см+3см=10см=1дм

3см+3см+3см+3см=12см

Выполнили ли мы второй пункт плана?

Переходим к выполнению третьего пункта плана.
Поработаем с таблицей.

Прочитайте в строке заголовков название столбиков таблицы.

В каждой строке, работая в паре, заполните пустые ячейки..

Длина Длина Длина

1 звена 2 звена ломаной

5 см 2см ______

6см _____ 10 см

____ 3 см 8 см

Проверим работу пар.

Давайте начертим 1 ломаную линию.

Выполнили мы 3 пункт плана?

Мы с вами очень хорошо поработали над новой темой. А теперь решим задачу.

В пачке лежало 12 тетрадей. После того, как несколько тетрадей взяли, в пачке осталось 7 тетрадей. Сколько тетрадей взяли из пачки?

Условие:

Было - 12т.

Взяли - ?

Ост.- - 7т.

Рассуждаем: взяли меньше, чем было. Меньшее находим действием вычитанием.

Решение:

12 - 7 = 5 (т.)

Ответ: 5 тетрадей.

Какую цель мы ставили в начале урока?

Достигли ли мы этой цели?

Выполнили ли план урока?

Что было трудно? Интересно?

Домашнее задание:
У стр.115 №4 №5

- Оцените свою работу на уроке. Выберите гору, на которую смогли подняться на уроке. Отметьте. (на листе)

Самостоятельная работа

-Ломаную.

-3

-Отрезком

-5

О ломаной линии

Длина ломаной линии

-Нахождение длины ломаной линии.

1. Найти способы нахождения длины ломаной

2. Научиться находить длину любой ломаной и сравнивать ломаные по длине.

3. Научиться чертить ломаную по заданной длине.

Алгоритм Маши для нахождения длины ломаной

1. Измерить каждое звено

2. Сложить полученные величины

Фронтальная работа

Самостоятельная работа

Работа в парах

Работа в паре

Проверка по образцу

Чертим первое звено: отрезок длиной 5 см.

Чертим второе звено: 0 на линейке совмещаем с концом первого отрезка и проводим второй отрезок длиной 2 см.

Фронтальная работа

Познавательные

проявление познавательной инициативы

Личностные

Оказание помощи соученикам

Регулятивные

-принятие и сохранение цели

-постановка учебных задач

-планирование

Познавательные

-анализ

-обобщение

Регулятивные

-проверить работу по эталону, оценить правильность

Коммуникативные

согласование действий в совместной работе

Регулятивные

-проверить работу по эталону, оценить правильность

Коммуникативные

-согласование действий

Личностные

-помощь соученикам

Регулятивные

самопроверка и самооценка

Регулятивные

-планирование,

-взаимоконтроль

Познавательные

проявление познавательной инициативы

Регулятивные

-выполнение плана

-самооценка

-удержание цели.

Регулятивные

самопроверка и самооценка

Познавательные

проявление познавательной инициативы

Листы с изображе

нием гор

Презентация

Учебник

План

Учебник

Тетрадь

Линейка

Учебник

Тетрадь

Листы с таблицей

Лист с горами.

ПЛАН УРОКА

1.Найти способы

нахождения длины

ломаной.

2.Научиться находить длину любой ломаной и сравнивать ломаные по длине.

3.Научиться чертить

ломаную по заданной

длине.

Алгоритм Маши для нахождения длины ломаной

1.Измерить каждое звено

2.Сложить полученные

величины

Монблан

Олимп

Эльбрус

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта урока: «Длина ломаной линии»

Автор: Болдарева Татьяна Егоровна

Дата: 11.10.2019

Номер свидетельства: 522305

Похожие файлы

Технологическая карта урока математики по теме: "Деление окружности на равные части"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "Технологическая карта урока математики по теме: "Деление окружности на равные части""
    ["seo_title"] => string(96) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-po-tiemie-dielieniie-okruzhnosti-na-ravnyie-chasti"
    ["file_id"] => string(6) "284988"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454072958"
  }
}

Технологическая карта урока математики по теме: "Деление окружности на равные части"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "Технологическая карта урока математики по теме: "Деление окружности на равные части""
    ["seo_title"] => string(98) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-po-tiemie-dielieniie-okruzhnosti-na-ravnyie-chasti-1"
    ["file_id"] => string(6) "284989"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454072965"
  }
}

Технологическая карта урока математики по теме: "Деление окружности на равные части; на 4 части."

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(175) "Технологическая карта урока математики по теме: "Деление окружности на равные части; на 4 части.""
    ["seo_title"] => string(108) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-po-tiemie-dielieniie-okruzhnosti-na-ravnyie-chasti-na-4-chasti"
    ["file_id"] => string(6) "284990"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454073272"
  }
}

Технологическая карта урока математики по теме: "Деление окружности на равные части; на 4 части."

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(175) "Технологическая карта урока математики по теме: "Деление окружности на равные части; на 4 части.""
    ["seo_title"] => string(110) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-po-tiemie-dielieniie-okruzhnosti-na-ravnyie-chasti-na-4-chasti-1"
    ["file_id"] => string(6) "284992"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454073280"
  }
}

Открытый урок во 2 классе "Наглядная геометрия"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(85) "Открытый урок во 2 классе "Наглядная геометрия""
    ["seo_title"] => string(47) "otkrytyiurokvo2klassienaghliadnaiaghieomietriia"
    ["file_id"] => string(6) "266471"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450173422"
  }
}

Технологическая карта урока: «Длина ломаной линии»

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока: «Длина ломаной линии»»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока: «Длина ломаной линии»»