"Спорт - денсаулық кепілі(

Бөлім:

Уақыт

Мұғалімнің аты-жөні

Серикболова Нургуль Кабдоллаевна

Күні:

07.12.2021ж

Сынып: 3

Қатысушылар саны:22

Қатыспағандар саны:-

Сабақтың тақырыбы

Спорт - денсаулық кепілі!

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.4.2 спорт түрлерін топтастыру, спорттың қандай да бір түрімен айналысу үшін қажетті негізгі және өзінің бойындағы қабілеттерін анықтау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: спорт түрлерін топтастырып, спорт түріне өзінің бойындағы қабілеттерін анықтай алады.

Көптеген оқушылар: спортпен тұрақты түрде шұғылданудың маңызын талқылайды.

Кейбір оқушылар: денсаулық туралы мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіреді.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы 8мин

Үш тілде амандасу:

Мұғалім: Қайырлы күн, балалар!

Оқушылар: Қайырлы күн, мұғалім!

Мұғалім: Добрый день, дети!

Оқушылар: Добрый день, учитель!

Мұғалім: Good afternoon, boys and girls!

Оқушылар:Good afternoon, teacher!

-Бүгін қай күн?

-Аптаның қай күні?

-Бүгінгі ауа-райы қандай?

Психологиялық дайындық

1,2,3

Бойға жинап күш.

Дүниетану сабағын бастаймыз,

Білімнен біз қашпаймыз.

Өзіне ұнаған топтың атын таңдап, топтарға бөлініп отырады.

1-топ «Бәйге» тобы

2-топ «Толағай» тобы

3-топ «Жалын» тобы

Топ басшыларын сайлау.

Топтық жұмыстың ережесімен таныстыру:

-Бірігіп жұмыс істеу.

-Өз ойын білдіру, сұрақ қою.

-Белсенділік таныту.

-Бір-бірін тыңдау.

-Уақытты үнемдеу.

ҚБ «Доп жинау»: Топ басшысы дұрыс жауап берген балаларға бағалау парағына + қойып отырады жне әр дұрыс жауап берген оқушы дұрыс жауабына доп алып отырады, сабақтың соңында бағаланады.

Дескриптор:

10ұпай:7 доп және 5+

9 ұпай: 6 доп және 4+

8ұпай: 5доп және 3+

7 ұпай 4 доп және 2 +.

6 ұпай 3доп және 1 +

5 ұпай: 2 доп

Өткен тақырыпқа шолу «Сұрақ-жауап» әдісімен өтеді:

- Өткен сабақта қандай тақырыпты өттік?

-Отбасы мүшелерін туысқандар деп атауға бола ма?

- Туысқандық байланысты анықтайтын атауларды ата.

- Ататекті, жеті атаны білу маңызын сен қалай түсінесің?

- Жеті аталарыңды атаңдар.

А-3-ға шығарып әкелген жеті аталары туралы айтады.

Үш тілде амандасады.

Сұрақтарға жауап береді

Хормен айтады

Топтарға бөлінеді

Сұрақтарға жауап береді.

Жатқа айтады

ҚБ «Доп жинау»

ҚБ «Доп жинау»

Ортасы

30 мин

Жаңа тақырыпқа байланысты видео көрсету.

Жаңа тақырыпты ашу «Миға шабуыл» әдісімен өтеді:

-Балалар осы видеоны көре отырып, бүгінгі тақырыбымыз не туралы деп ойлайсыңдар?

-Қандай спорт түлерін білесіңдер?

-Қандай спорттық жарыстарды атай аласыңдар?

Сабақ мақсаты жария етіледі.

Денсаулыққа байланысты кітаптан QR кодпен «Денсаулық әліппесін» тыңдатамын.

Денсаулыққа байланысты сұрақ-жауап әдісін пайдалану:

-Балалар, деніміз сау болу үшін не істеуіміз керек?

-Сендер күн тәртібін сақтайсыңдар ма?

Сөздік жұмыс

Спорт-спорт-sport

Спорттық сайыс-спортивные соревнования - sport competitions

Топпен жұмыс

«Бәйге» тобы Кластер құру

Берілген сөздердің ішінен спортқа байланыстысын ғана жабыстыру.

«Толағай» тобы «Пазл» әдісі

Футболға байланысты суретті құрап, жабыстыру.

«Жалын» тобы Атақты спортшылардың аты-жөндерін жазу.

«Пантомимо» ойынын ойнайды.

Бір оқушы шығып, қимыл қозғалыс арқылы қандайда бір спорт түрін көрсетеді. . Сынып оқушылары ол спорт түрін атайды.

Сергіту сәті

Видео қосылады, оқушылар орындайды.

Топпен жұмыс

«Бәйге» тобы Спорт түрлерін ажырату

Берілген суреттерден жазғы және қысқы спорт түрлерін ажырату.

«Толағай» тобы Мақал-мәтелдерді жалғастыру.

Спортқа байланысты мақал-мәтелдер беріледі, сол мақал-мәтелдерді толықтару.

«Жалын» тобы Жұмбақ шешу, жауабын үш тілде айту.

Спортқа байланысты жұмбақтар беріледі, сол жұмбақтардың жауабын үш тілде айтады

«Кезбе тілші» әдісі.

-Сен қандай спорт түрімен айналысасың?

-Бұл спорт түрі сенен нені талап етеді?

- Өскенде кім болғың келеді?

Спорт үйірмелеріне қатысып жүрген балалардан сұхбат алады.

Жаттығу жасайды

Сұрақтарға жауап береді

Сұрақтарға жауап береді

Хормен айтады

Тапсырмалар

ды орындайды

Спорт түрін атайды

Сергіту сәтін жасайды

Тапсырмалар

ды орындайды

Сұрақтарға жауап береді

ҚБ «Доп жинау»

ҚБ: Смайлик арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

ҚБ: Смайлик арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

ҚБ «Доп жинау»

Видеоға сілтеме: https://www.youtube.com/watch?v=2ZQxQlYUdr8

«Құлыншақ» оқулығы

Сілтеме: https://www.youtube.com/watch?v=ui8J9vlQ4wA

Соңы

7 мин

Бекіту

«Серпілген сұрақ» әдісі

-Сонымен бүгінгі сабақта біз не туралы өттік?

-Бүгінгі сабақта сендер қандай мәлімет алдыңдар?

-Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?

Үйге тапсырма:

Интернет ақпараттарын пайдаланып, соңғы олимпиадалық ойындарда жүлделі орындарға ие болған қазақстандық спортшылар туралы айту.

Бағалау:

Топтарды бағалау, әр оқушының жинаған +және мұғалімнің әр жауапқа берген доптарын жинақтап, ұпай қойып, бағалау.

Кері байланыс

1-орын: барлығы түсінікті

2-орын: Сұрақтар бар

3-орын:түсінген жоқпын

Сұрақтарға жауап береді

Медальдарды тақтаға іледі.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?