Рудные полезные ископаемые.

Тема: Рудные полезные ископаемые.

Цель: продолжить ознакомление учащимся с полезными ископаемыми, расширение представления об их использовании, начать формирование умений определять полезные ископаемые по их основным признакам.

Развитие речи, логического мышления учащихся, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Воспитание бережного отношения к природе, уважения к труду людей,

Тип урока: изучение нового материала.
методы: словесный, наглядный, практический
Оборудование : учебник по познанию мира 3 класс
рабочая тетрадь к учебнику Познание мира
образцы картинки полезных ископаемых , фотографии шахтера и геолога,
кроссворд, Рефлексия- кружочки разного цвета, магнит, скрепки, бумага.
индивидуальные карточки с домашним практическим заданием  о добыче полезных ископаемых.

ХОД УРОКА

Организационный момент. 
Психологический настрой.
Очень надеюсь, что в нашем классе все умные, внимательные и старательные.

Прошу повторить за мной:

Мы - умные! Мы - дружные!

Мы - внимательные! Мы - старательные!

Мы отлично учимся! Все у нас получится

Сообщение темы и целей урока .

- Какая тема урока была на прошлом уроке? - Давайте выясним, что такое полезные ископаемые?

Какие бывают горные породы ? Назови три группы полезных ископаемых? Приведи пример?

Главное свойство горючих полезных ископаемых? Рудными полезными ископаемыми называются?

Железной рудой называется? Эта самая богатая металлом железная руда. Она залегает на разной глубине. Если железная руда залегает глубоко ,то строят шахты, если близко к поверхности, добывают открытым способом в карьерах. Из железной руды получают сталь. Чтобы сделать машины, станки, необходимы чугун, сталь, медь, алюминий.

Нерудными полезными ископаемыми называют? В них нет металла.

Но для начала проведем разминку.

Вот перед вами образцы различных предметов найдите среди них металлические предметы( скрепки, бумага,кнопки).-Покажите мне эти предметы .Как вы определили? По каким признакам,свойствам?

(Магнитными свойствами обладает только сталь)

- Следующее задание называется Соберите слово. Оно называет профессию людей, изучающих полезные ископаемые и отыскивающих их месторождения .
( На доске перепутанные буквы- задание. Дети собирают из букв слово ГЕОЛОГ)

Физминутка 

Мы геологами станем

Да?- да! (хлопок над головой)

Будут все гордиться нами Да?-да! (хлопок над головой)

Что ждет нас впереди?

Высокая гора (показ руками)

Бурная река (показ руками)

Ее не обойдешь (топают ногами)

Ее не проплывешь (плывут)

Ее не пролетишь (крылья)

Надо напрямик: Все мы сможем, все сумеем

И своей достигнем цели Да? -да! (хлопок над головой )

Знакомство с новой темой.

Как называются горные породы,из которых выплавляют металлы.А подсказкой будет загадка:

Она варилась долго

В доменной печи

На славу получились

Ножницы,ключи. (Руда)

Руды- это полезные ископаемые,в состав которых входят металлы.

Работа с учебником.

У меня есть рисунок образец железной руды, рассмотрите:

Железная руда: твердая плотная руда бурого цвета с металлическим блеском, обладает свойством магнита. Чтобы сделать машины, станки, необходимы чугун, сталь, медь, алюминий. на странице 62( Никита К )прочитает абзац о железной руде. Какое свойство имеет железная руда и где её используют? Работа в тетради.

Алюминиевая руда: лёгкая, плотная зернистая руда серого цвета, похожая на глину, но отличается тем, что при смешивании с водой не делается вязкой

прочитает абзац ( Эвелина К) о алюминий, скажите какое свойство имеет и где используют.

Медная руда: мягкий, ковкий металл, отличный проводник электричества

Чтение учащимися абзаца, опрос учащихся свойство имеет медная руда и где её используют? Работа в тетради.

Ребята, какие металлы называются благородными? Благородными по другому называются драгоценными.

Драгоценные- золото, серебро. Использовали для производства денег. При производстве украшений, серебро в электротехнике, радиотехнике.

Практическая работа в тетрадях «Рудные полезные ископаемые».

Кто и где добывает руду?(Шахтеры в подземных рудниках)

Какая работа у шахтеров?

Чтобы получить из руды металл, она проходит много обработки.

Скажите, есть ли в нашем районе предприятие, которое занимается переработкой металла.

Физминутка.

Ручки вверх мы поднимаем-раз,два,три..

Ножками потопаем- раз,два,три

Глазками похлопаем- раз,два,три

А теперь попрыгаем- раз,два,три

Хорошо нам вместе- раз,два,три

Бегаем на месте- раз,два,три,

Влево наклониться- раз,два,три

Вправо наклониться.

-Где используются металлы и сплавы? ( В металлургии, машиностроении, производстве бытовой техники, посуды, для передачи электроэнергии.)

Закрепление темы урока.
-Мы с вами познакомились с разными полезными ископаемыми. А теперь попробуем узнать их по описанию и разгадать кроссворд. 

1) Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобится сразу.

(Глина.)

2) Это мастер белый-белый,

В школе не лежит без дела,

Пробегает по доске,

Оставляет белый след.

(Известняк.)

3) Без нее, ребята, повар просто как без рук,

И становится вся каша несъедобной вдруг!

А если в ранку попадет – испытываешь боль.

Вы, конечно, догадались – это…

(каменная соль.)

4) Росли на болоте растения…

А теперь это топливо и удобрение.

(Торф.)

5) Он и желтый, и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей,

Если хочешь, можешь брать

И играть. (Песок.)

6) Что за странный камень это?

Непонятного он цвета…

Он из зерен состоит,

Называется… (гранит).

7) Без нее не побежит

Ни такси, ни мотоцикл,

Не поднимется ракета.

Отгадайте, что же это? (Нефть.)

8) Он черный, блестящий,

Людям помощник настоящий.

Он несет в дома тепло,

От него в домах светло,

Помогает плавить сталь,

Делать краски и эмаль. (Каменный уголь.)

9) На кухне у мамы помощник отличный,

Он синим цветком расцветает от спички. (Природный газ.)

10) Она варилась долго

В доменной печи,

Чтобы потом нам сделали

Ножницы, ключи. (Железная руда.)

Итог урока. - Какая тема была урока?

Сегодня на уроке мы познакомились с некоторыми полезными ископаемыми, где используют, их свойствами. Все свойства металлов играют важнейшую роль в жизни человека, поэтому мы должны бережно и экономно использовать данные ресурсы.

Оценивание. Вы молодцы, хорошо поработали.

Домашнее задание стр. 62-64 читать и ответить на вопросы.

Рефлексия. - У вас на столах лежат цветные кружочки. Выберите тот, который отражает вашу деятельность на уроке.

-Кто сделал для себя открытие? (синий)

- Кто может сказать, я активно работал на уроке! (красный)

- Кому на уроке было интересно? (зелёный)

-Кому принёс хорошее настроение? (жёлтый)