Разработка урока обучения грамоте с применением ИКТ

Разработка урока обучения грамоте с применением ИКТ

Первоклассники с удовольствием идут в школу 1-го сентября. Для них обучение в школе кажется чем-то загадочным и интересным. Практически все они верят в успех. Учителю важно с первых дней укрепить в них эту веру, сделать обучение доступным, занимательным, современным. Для этого могут оказаться полезными компьютерные технологии. Основная цель их применения состоит в повышении качества обучения. Качество обучения – это, то для чего мы работаем. С помощью компьютерных технологий можно решить следующие задачи:

• усиление интенсивности урока

• повышение мотивации учащихся,

• обеспечивает лучшее восприятие материала

• воспитывать интерес детей к математике

• способствует развитию математических способностей.

способствует лучшему усвоению материала за счет наглядности его представления.

По данным современных исследований, в памяти человека остается ¼ часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, ½ часть увиденного и услышанного одновременно, ¾ части материала, если ко всему прочему ученик вовлечен в активные действия в процессе обучения. Компьютер, в данном случае, позволяет создать условия для повышения эффективности процесса обучения, расширяет возможности обучения.

«Всё, что только можно предоствлять для восприятия чувствами, а именно:

видимое - для восприятия зрением, слышимое - слухом,

запахи - обонянием,

подлежащее вкусу - вкусом,

доступное осязание - путем осязания.

Если какие-нибудь предметы сразу можно воспринять несколькими чувствами, пусть они сразу схватываются несколькими чувствами».

Урок 16

ГЛАСНЫЙ ЗВУК [у], БУКВЫ У, у, Ю, ю

Образовательно-развивающие задачи:

• закрепление понятий «звук», «буква»;

• формирование уме­ния соотносить звук и букву;

• формирование умения правильно обозначать звук [у];

• упражнение в чте­нии слогов и слов с этими буквами;

• развитие коммуникативных умений;

• развитие речи;

• формирование навыка чтения;

• развитие творческого воображения, мышления младших школьников;

• обучение детей основам классификации, обобщения, сравнения.

Оборудование:

1. Компьютерный класс;

2. Наушники;

3. П. О. — 1С: Образовательная коллекция. Букварь. Электронное пособие для предшкольной подготовки и начальной школы.

Ход урока

I. Повторение.

1.Звуковая зарядка.

1) Прослушивание стихов, выученных дома.

2) Чтение чистоговорки:

Та-та-та - открывай ворота.

До-ду-да - гудят провода. (Повторить три раза.)

- Как гудят провода? (У-у-у-у...)

2. Постановка цели.

- Какой звук научимся обозначать? ([у].)

II. Знакомство с буквами.

1.Работа по таблице.

- Рассмотрите буквы на с. 44 учебника.

Это буквы гласного [у] - буквы У, у и Ю, ю. На что они похо­жи?

(На рожки, сучок похожа буква У, а Ю похожа на ключик, если продлить палочку.)

У - сучок.

В любом лесу

Ты увидишь букву У.

Чтобы О не укатилось,

Крепко к столбику прибью.

Ой, смотри-ка,

Что случилось:

Получилась буква Ю.

- Кто скажет, глядя на табличку, какую работу выполняют эти буквы?

(Они обе обозначают звук [у] и отдают команду «мягко­сти» или «твёрдости» согласному.)

Для дальнейшей работы класс делится на две группы, так как одновременно за компьютеры могут сесть только 12 человек:

• Первая группа работает с учителем, выполняя звуковой анализ слов;

• Вторая группа садится за компьютеры, надевает наушники и самостоятельно работает с электронным букварем, выполняя задания, которые в нем предложены по данной теме урока.

После окончания работы группы меняются местами. На выполнение данной работы отводится 8 минут. За это время ученики успевают выполнить все предложенные задания.

Физкультминутка

III. Упражнение в чтении.

1. Чтение слогов (с. 44).

- Какая фишка возле первой строки?

(Твердого согласного.)

- Какую команду буква У отдает согласному?

(«Читайся твер­до!») (Читают за учителем.)

- Посмотрите на другую фишку. Какую команду буква Ю от­дает согласному? («Читайся мягко!») (Читают за учителем.)

2. Чтение слов.

Читают слово луна, затем добавляют слог к слову «Люба» («Люда»).

3. Чтение по слоговой «дорожке». Читают, чередуя мягкий согласный с твердым.

4.Работа со скороговоркой.

- Куда собрались жук и паук? (На обед, ужин...)

Читают следом за «ведущим» хором, затем медленно, быстро.

- Какой звук часто повторяли? ([у].) Какими он обозначен бук­вами?

Только У, потому что согласный твердый.)

IV. Закрепление.

1. И г р а «Отгадай слова». Подберем согласные звуки вместо точек. Под 1-м рисунком: лук, люк, лак. Под 2-м рисунком: мука, уха, ухо. Под 3-м рисунком: лужа, уж.

2. Чтение слогов в таблице (с. 45-46).

- Какую команду отдает буква У согласному? («Читайся твер­до!»)

- Какую команду отдает согласному буква Ю? («Читайся мяг­ко!»)

3. Работа с русской народной песенкой «Коровушка». Отыскивают знакомые буквы в словах.

V. Итог урока.

- Чем занимались сегодня на уроке?

(Научились обозначать звук [у] - гласными буквами У, Ю. Упражнялись в чтении слогов и слов.)