Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

1.Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Организует учащихся на урок.

Предлагает отгадать загадку, контролирует их деятельность.

Отгадывают загадку, готовят руку к чистописанию.

лье- чьи- тья- сью-

-Посмотрите на буквосочетания и попробуйте сформулировать тему урока

Умение настроиться на работу, организовать рабочее место. Включиться в диалог при фронтальном опросе.

Умение синтезировать услышанные факты, формулировать свой ответ.

Взаимодействие с учителем, публичное высказывание своей точки зрения, умение слышать ответы других.

2. Актуализа-ция ранее изу-ченного мате-риала. Формулировка темы урока.

Учит умению анали-зировать буквосоче-тания, выделять фак-ты, подводящие к фор-мулировке изучаемых правил, определять те-му урока.

Строят речевые высказывания, вспоминают изученные правила о мягком знаке и формулируют те-му урока.

Умение определять цель деятельности урока, самоконтроль в ходе заслушивания ответов учащихся.

Умение делать выводы, формирование способности к логическому заключению.

Инициативное сотрудничество, поиски и выборы монологических высказываний.

3.Словарная работа.

Помогите восстановить слова.

Кон..ки, тетрад.., мал..чик, морков.., пал..то, медвед…

Не забываете проговаривать и подчеркивать орфограммы. Подчеркиваем орфограммы

Слушают учителя.

Выходят по одному к доске.

Коньки - безударная гласная в корне слова о.

Тетрадь – безударная гласная в корне Е. Парная согласная Д(которую можно проверить) – тетради.

Мальчик – ь смягчения, И в суффиксе ик.

Морковь – словарное слово

Пальто - непроверяемая гласная А.

Медведь - словарное слово, безударная е, парная согласная д – проверочное слово медведи

Постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, оценка результатов работы

Проводить анализ и классификацию по заданным критериям.

Умение работать в паре и договариваться с товарищем

4. Работа по теме урока.

(в парах)

Организует учащихся на совместную работу, определяет их дейст-вия в процессе выпол-нения задания.

Нам дана группа слов, нам их надо разделить на две группы: слова с разделительным мягким знаком и слова со смягчающим ь.

Распознают назначение мягкого знака в словах, распределяют слова в два столбика.

Проявлять усилие в решении учебной задачи, интерес к учебному содержанию

Отработка навыков разли-чать функции мягкого знака на письме.

Формирование «чувства локтя» при подготовке коллективного ответа.

5. Физкульт -

минутка.

Проводит разминку.

Выполняют заданные движения.

Соотносить услышанную информацию с изучаемыми правилами, выполнять в связи с этим условленные дви-жения.

Структурировать знания, выделять существенную информацию, осуществлять анализ объектов.

Умение слушать исполнение другого, делать одинаковое движение вместе со всеми.

6. Работа в группах.

Организует работу детей в группах. Определяет их действия в процессе выполнения задания.

Выполняют работу «собери предложение», выделяют грам-матическую основу предложе-ния, изученную орфограмму.

-Уже второй год мы с вами очень много говорим о русском алфавите – о звуках и буквах. И теперь я хочу, чтобы вы вспомнили всё, что уже знаете.

Тест «Фонетика» (каждая команда получает по 3 вопроса)

Сколько букв в русском алфавите?

А) 24 буквы Б) 35 букв В)33букв

Сколько согласных букв в алфавите?

А) 12 букв Б) 21 буква В) 14 букв

Какие гласные обозначают мягкость согласных?

А) а и е о ю Б) е я ё ю и В) е я ю ь

Какие согласные всегда твердые?

А) ж ш ц Б) ж х ч В) щ ш ц

Какие гласные обозначают два звука?

А) е ё о ю Б) о ю и я В) е ё ю я

Сколько гласных звуков в алфавите?

А) 10 Б) 6 В) 8

В каком случае гласные означают один звук?

А) Если стоят в начале слова

Б) Если стоят после гласной

В) Если стоят после согласно

Какие согласные всегда мягкие?

А) ч щ й Б) ч ш щ В) ч й ж

Какие согласные являются звонкими?

А) л м д ш Б) в ж г м В) в ж ф н

Какие согласные являются парными?

А) б п ф г Б) б п р л В) б п ф м

Сколько пар согласных по глухости и звонкости вы знаете?

А) 5 пар Б) 6 пар В) 12 пар

Какие гласные обозначают твердость согласного звука?

А) а о ы э Б) а о у ю В) и е я ы

Умение осмысливать постав-ленную задачу, применять на практике ранее приобре-тенные знания.

Осуществлять анализ и синтез в речевой деятельности.

Умение договариваться, слу-шать исполнение другого, де-лать одинаковое движение вместе со всеми.

7. Работа с учебником.

Настраивает на работу с упражнением, орга-низует выполнение задания.

Преобразуют слова из скобок в нужную форму, выделяют изучаемое правило.

Умение выполнять инструкцию учителя в соответствии с учебной задачей, организовывать свою деятельность по их выполнению

Умение воспринимать задачу учебной деятельности, поставленную учителем

Сотрудничество с учителем

8. Подведение итогов. Домашнее задание. Рефлексия.

Проводит фронтальный опрос. Обучает умению оценивать свою работу. Обозначает проблему в качестве подготовки к следующему уроку.с.33№53,карточка, выучить правило, (придумать10 слов с ь)

Отвечают на вопросы учителя. Обобщают полученные сведения. Оценивают свою работу. Учатся оценивать работу другого.

Умение оценивать свою работу в соответствии с заданными критериями.

Осуществляют оценку собственной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Строить монологическое высказывание