kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Нажмите, чтобы узнать подробности

повторити систематизувати та поглибити знання учнів про прикметник як частину мови

Просмотр содержимого документа
«Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.»



Відкритий урок в 6 «А»класі.

Тема

«Такий різний Дід Мороз.

Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль».















































Вчитель : Кравцова Наталія Георгіївна

Мета:повторити , систематизувати та поглибити знання учнів про прикметник як частину мови, отримані в попередніх класах;

-навчати робити дослідження, лінгвістичний експеримент та сприяти розвитку аналітичного мислення;

-формувати вміння розпізнавати прикметники в мовленні, визначати рід, число та відмінки прикметників,з'ясовувати їх синтаксичну роль та їх роль у мовленні;

-розвивати комунікативні уміння , навички вживати прикметники в усному та писемному мовленні, сприяти збагаченню образного мислення шестикласників.

-удосконалювати навички роботи в групі

-виховувати шанобливе ставлення до українськоїмови мови.

Тип уроку: засвоєння нових знань з елементами повторення.

Обладнання: карти із завданнями, записи на дошці, мішок-пазл на дошці, , кольорові смайлики, пам'ятка-навіювання.

Методи, прийоми, форми роботи: прийоми «Мікрофон», «Незакінчене речення», робота в групах, проблемно-пошуковий метод, метод спостереження, дослідження, лінгвістичного експерименту.

Елементи особистісно-орієнтованого навчання(ОЗОН): цілевизначення «Мої очікування», групова робота , рефлексія, само- взаємооцінювання, інтерактивна вправа( інтелектуальна розминка, бліц-опитування, лінгвістичний експеремент), алгоритмічне навчання.


Хід уроку






І. Етап орієнтації , стимулювання та психологічного налаштування

на урок

1.Створення позитивного настрою та установка на емоційно-ціннісне ставлення до праці

Продзвенів уже дзвінок.

Починається урок.

Він незвичний і цікавий.

Гостей багато завітало.

Повернемось обличчям до гостей

І лагідно промовим: « Добрий день»!»



2.(Вправа «Кольори»)

- Коли ви заходили, то кожен з вас обрав картку певного кольору. Психологи доводять, що червоний колір означає оптимізм, гарний настрій; жовтий колір – пізнання  істини; зелений колір  - душевний підйом.  З таким настроєм ви сьогодні прийшли на  заняття. А ще ці картки нам також допоможуть об'єднатися у групи для подальшої роботи.



ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

1. Вправа «Мікрофон».

-Подумайте і скажіть, яким має бути наш урок.

(Цікавим, навчальним, трохи казковим, продуктивним, веселим, світлим,загадковим, проблемним…)

-А ви на уроці якими повинні бути? (Дисциплінованими, уважними, зібраними, активними, вправними, наполегливими…)

-Сьогодні ми починаємо вивчення наступної частини мови, яка називається

прикметник.

-Записуємо число, класна робота, тема уроку ( на дошці).

Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

- А чого ти чекаєш від уроку, вивчення теми?

Метод «Незакінчене речення»

На цьому уроці я дізнаюся…

На уроці я вивчу…

На уроці мене чекає…

Від уроку я очікую…

- Запишіть у зошити своє очікування(.Кожен учасник  дописує речення, зачитує вголос свої очікування.)

- Отже, якщо ви будете такими, то ми разом створимо цікавий, творчий, продуктивний урок. А він у нас сьогодні дійсно незвичайний. Адже на ньому ми будемо виконувати різні вправи . Чи цікавий буде урок? Отже, все залежить від вашої активності, уважності, творчості.

- А працюватимемо під гаслом:

Щоб робота в нас кипіла, працювати будем:

Швидко! Дружно! Вміло!


ІІІ. Узагальнення та систематизація знань учнів

3.Розповідь з елементами бесіди про місяць грудень

- А перший місяць зими як називається? Чому він має таку назву?

(Міркування учнів)


  • Так, назва цього місяця пов’язана із замерзанням розгрузлих восени доріг, проораних нив, що в цю пору перетворюються на суцільне міцне груддя, й сучасна назва цього місяця походить від «мерзлих грудок на шляхах». Тому в народі казали: «Грудень на возі витрусить не тільки сіно, а й душу». Ще його в народі прозвали «першозимник».

  • З груднем приходить справжня зима. А які свята відзначають у грудні? (Відповіді учнів)

  • Які грудневі прикмети ви знаєте? (Відповіді учнів)

Це цікаво знати!

- У нашого народу є ще багато прикмет, за якими визначають погоду взимку:

  • Дим вгору в’ється – на мороз;

  • Падає великий лапатий сніг - на негоду і сирість;

  • Собака качається – на сніг;

  • Гуска ховає дзьоб під крило – на мороз.

-Що ще відбувається у грудені?

Відгадування загадки

Учитель. Перед новорічними святами дітям різних країн світу загадали загадку:

Він приходить до малят

у кожусі аж до п’ят,

із ціпком, у рукавицях,

і у шапці, що іскриться

від сріблястого сніжку,

з подарунками в мішку.

Всім гостинці роздає,

відгадайте, хто це є? (Дід Мороз.)


Учитель. -Відгадуючи цю загадку, діти різних країн світу відповіли по-різному: (Баббо Натале, Пер Ноель,Санта Клаус. )

— Сьогодні на уроці ми вирушимо до різних країн світу, щоб дізнатися про різних Дідів Морозів, які приходили до дітей на Новорічне свято в різних країнах світу. Повторимо навчальний матеріал та складемо чарівний мішок Діда Мороза, а наприкінці уроку ми наповнимо цей нашими новими знаннями .

(Вчитель з учнями у процесі уроку після кожної міні-мандрівки розміщує на дошці одну з частин зображення мішка Діда Мороза. мішок збирається як пазл.)






Розповідь вчителя про Діда Мороза.

Першим до нас завітав Дід Мороз. Цього добродія ви дуже добре знаєте. Це він щоразу на Новий рік приносить вам під ялинку чудові подарунки. Яскраво-червона шуба, підперезана поясом, довга біла борода, хутряна шапка і валянки, кришталевий посох в руках основні атрибути Діда Мороза.Їздить він на трійці коней, на лижах або ходить пішки з мішком подарунків. А живе на Північному полюсі. Навесні ж, за казкою В.Одоєвського, оселяється у колодязі, або де «і влітку холодно буває».

Снігуронька — онучка Діда Мороза, яку зліпили зі снігу. У її супроводі, або з маленьким хлопчиком — Новим Роком — Мороз відвідує кожен дім та роздає маленьким дітям подарунки.і до нас прийшов,але не з пустими руками.(на дошці новорічні кульки з запитаннями на пройдену тему,діти виходять ,вибирають кульку і відповідають на питання)

1 Іменник - це частина мови ,що означає:

2.Іменник відповідає на питання :

3.Іменник змінюється за…(т.д.)

( Діти пред. свої скрап буки)


Розповідь вчителя про Санта Клауса

Учитель. Американського Діда Мороза звуть Санта Клаус, що у перекладі означає Святий Клаус. Дуже схоже на нашого українського Святого Миколая. Одяг Санта Клауса нагадує одяг гнома — веселуна: коротка червона курточка, червоні штанці та шапка — ковпачок. На очах часто можна побачити окуляри. На відміну від Діда Мороза, Санта Клаус їздить в оленячий упряжці по повітрю та проникає у будинки через димар. Кладе подарунки у шкарпетки чи чобітки, розвішані біля комину.

-Потрібно виконати наступну вправу.


3.Дидактична вправа «Чарівний чобіток»

Вчитель дістає слова ,учні добирають прикметники, визначають рід ,число, групу.( Вчитель з учнями розміщує на дошці одну з частин зображення мішка Діда Мороза.) ( учень дістає малюнок і описує предмет називаючи як м.ж. більше прикметників , а учні повинні відгадати що це за предмет)

Лимон - кислий, стіл - дерев'яний, помідор - червоний, лисиця - хитра, слон – великий ,сніжинка-біла ….і т.д)Скласти загадку про сніжинку.




Розповідь вчителя про Баббо Натале та фею Бефану

Учитель. Ми опинилися в Італії. Італійські діти, як і українські дітлахи, двічі одержують подарунки на Новий рік. Спочатку до італійців на Різдво приходить Баббо Натале — «Різдвяний дід», а 6 січня на свято Єпіфанії на чарівній мітлі прилітає добра фея Бефана. Вона підлітає до будинку, нечутно відкриває двері малесеньким золотим ключиком та залишає слухняним дітям солодощі у панчохах. А для неслухняних дітей у неї завжди є вуглинки чи жменька попелу. Щоб не одержати жменьку попелу від феї Бефани, правильно запишіть слова в наступній вправі.


4.Дидактична вправа «Гонки на мітлі»

Гра «Загублені слова».

Учитель. Поставити прикметники у відповідну форму. Розкрити дужки, вибравши правильний варіант написання орфограм.(підкреслити прикметники)

1. Сніговий в(о,а)да пахла свіжістю.

2. Під д(е,и)ревами, на білий, як цукор, снігу лягла тінь від з(е,и)лений ялинки.

3. Блакитний небо просвічує між білий стовбурами б(е,и)різ та їх тонкий рожевий гілками.

4. Ясний сонячний промі(н,нн)я сріб(н,нн)ий доріжкою лягло по снігу між довгий тінями.

5.Грудефнь холодяюний та сніжкний- хляібв буяфде буйкнияй та пишний.

  • Учитель. Як ви розумієте останнє прислів’я? Які ще прислів’я про зиму ви знаєте?






Розповідь вчителя про Юль Томтен

Учитель. Настав час до мандрівки у Шведцарію.Шведський друг Діда Мороза — Юль Томтен .Юль Томтен у перекладі зі шведської означає «Різдвяний гном». Мешкає він у чарівному лісі. Помічника його звуть сніговик Дасті, а біля його будинку снують малесенькі ельфи.Він добрий і приносить слухняним дітям подарунки,а для лінивих та неслухняний дітей він залишає різочки.

5.«Парад частин мови» (графічний диктант)

Іменники позначаємо цифрою 1, прикметник - 2.

Зелений, сніг, зелень, сніжина, ліс, сніжок, лісовий, низина, зима, низький, зимонька,

мужній, зимові, мужність, голубінь, осінній, голубина, осінь.

( К о д : 2 1 1 - 2 1 1 - 2 1 2 - 1 2 1 – 1 2 2 - 1 2 1 )

Розповідь вчителя про Мікулаша

Учитель.Мандруємо до Чехії. До чеських дітей приходить Мікулаш — чеський Дід Мороз, якого супроводжують ангелятко та чортенятко. Подарунки Мікулаш приносить не у мішку, а у коробі. Слухняним діткам він приносить апельсин, яблуко чи інші солодощі, а неслухняним — картоплину. Подарунки Мікулаш складає у «різдвяні чобітки». І він пропонує відпочити. Фізкультхвилинка(ланцюжок слів)

Нові слова в словничок (віхола ,хуртовина -вьюга ,хурделиця - метель)


Н.в. сніжна хурделиця

Р.в. сніжної хурделиці

Д.в. сніжній хурделиці

Зн.в. сніжну хурделицю
Ор.в. сніжною хурделицею

М.в. сніжній хурделиці


Розповідь вчителя про Йоулупукі

Учитель. Ми у Фінляндії. Там дітей відвідує Йоулупукі. У перекладі Йоулупукі — «різдвяний дід», «лісова людина».У Йоулупукі довге волосся, висока конусоподібна шапка та червоні штани і плащ. Живе він на горі Корвантунтурі (гора — вухо) чи у хатинці, чи у самій горі. Разом з ним мешкає дружина Муорі (вона уособлює зиму) та гноми. Гноми допомагають йому, які на протязі року сидять у «печерах луни (рус. — эхо» та слухають, як поводять себе діти у всьому світі, а перед Різдвом розбирають новорічну пошту, допомагають готувати та пакувати подарунки. У різдвяну ніч Йоулупукі ходить по домівках, пригощає слухняних дітей та карає неслухняних (для цього носить із собою різки).Гноми приготували завдання.- ауд.тексту «СНІГУРІ»(самооц.)або з додатка .





VІ .Закріплення знань,

Вправа-гра «Світлофор»

Кожен учень має картки двох кольорів - червоного і зеленого. Учитель зачитує твердження, а школярі піднімають картки відповідного кольору: якщо згодні -зеленого, ні - червоного.

  1. Прикметник - службова частина мови.

  2. Прикметник - самостійна змінна частина мови.

  3. Прикметником називається частина мови, що виражає ознаку предмета,

  4. Прикметник відповідає на питання як? куди? звідки?

  5. Прикметник не змінюється за родами.

6. У реченні виступає будь-яким членом речення.

7.У реченні виступає означенням

V. Підсумок уроку

Рефлексійна анкета «Незакінчене речення»

Ось і закінчився наш урок. Яким він у нас був? (Відповіді дітей)

Що нового дізналися на уроці?

  • Що для вас було найцікавішим?

  • Що для вас виявилося найскладнішим?

  • Над чим, на вашу думку, варто ще попрацювати?

Оцініть свій настрій в кінці уроку

Учні оцінюють свою роботу (у кожного на парті – смайлики).

ПРАЦЮВАВ ВІДМІННО

ПРАЦЮВАВ ДОБРЕ

ПРАЦЮВАВ ПОСЕРЕДНЬО

МАЙЖЕ НЕ ПРАЦЮВАВ

-А оскільки наближається Новорічне свято, я хочу, щоб ви привітали з ним наших гостей. Як це вібувається?

Всі разом: З наступаючим Новим роком вас вітаємо.

Учень 1. Щастя-долі вам бажаємо.

У щасливій вашій хаті, щоб ви всі були багаті!

Учень 2. Щоб лежали на столі паляниці немалі!

Учень 3. Щоб були у нас ковбаси,

Учень 4. Молоко і сіль, і м’ясо,

Учень 5. І млинці, і пиріжки,

Учень 6. І пухкенькі пампушки,

Учень 7. Щоб були завжди щасливі

Учень 8. І завзяті, і здорові!

Нехай і в цьому році збуваються всі ваші мрії та виконуються всі бажання.

Всі разом: Будьте здорові!



Додаток.

Переписати, замість крапок додати прикметники.

Ми всі чекаємо ... зиму, яка принесе нам ... сніг, ... морози та ... ялинку в ... ніч. Мабуть, саме зі святом Нового року пов’язане все таємниче, загадкове. Як і в дитинстві, ми мріємо про щось надзвичайне, віримо, що прийде ... Дід Мороз і подарує нам ... подарунок. Чемним діточкам приносять ... подарунки. Цієї ночі всі мають бути щасливими, адже попереду новий рік, новий етап життя.

(сніжний, пухнастий, лютий, чарівний, новорічний, добрий, приємний, солодкий)


Гру́день — назва дванадцятого місяця календарного року; у наро­ді ще називали мостови́к, стужа́йло, вітрози́м, зи́мник, лютові́й, хму́рень, перший місяць зими; за по­годою в грудні передбачали, яким буде урожай влітку, якою буде зи­ма й весна, а також літо, — «гру­день холодний та сніжний — хліб буде буйний та пишний», «як у грудні випадуть великі сніги, то буде літо плодородне», «як грудень м’який, то зима буде тверда», «як грудень тримає студінь, то весна не за горами», «як у грудні сніг за­ляже, то в серпні жито виляже», «якщо сухий грудень буває, то суха весна і сухе літо довго потриває»; на цей місяць припадає зимове сонцестояння — народини молодого Божича-Сонця; на свято Рода примовляють: «Хай все добре народжується!»; день починає збіль­шуватися — спочатку на «гороби­ний скік», потім на «заячий скік»; снігурі — вісники суворої зими. Грудень рік кінчає, а зиму починає (приказка); Рихтуйтеся, люди, бо іде грудень (приказка); У грудні тепло, як за лихим паном (приказ­ка); Прийшов грудень, приніс сту­дінь (приказка).

Сенкан

1 – іменник – зима;

2 – 2 прикметники ( сніжна, холодна);

3 - 3 дієслова ( перемела, прийшла, захурделила)

4-Фраза з 4 слів –Прийшла холодна, сніжна зима

5-Чудово!.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Автор: Кравцова Наталья Георгиевна

Дата: 07.02.2018

Номер свидетельства: 455561

Похожие файлы

object(ArrayObject)#850 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(138) "Тема. Прикметник. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль."
    ["seo_title"] => string(79) "tiema-prikmietnik-zaghal-nie-znachiennia-morfologhichni-oznaki-sintaksichna-rol"
    ["file_id"] => string(6) "295302"
    ["category_seo"] => string(22) "klassnomuRukovoditeliu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455800417"
  }
}
object(ArrayObject)#872 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "Прикметник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль"
    ["seo_title"] => string(81) "prikmietnikiakchastinamovizaghalnieznachienniamorfologhichnioznakisintaksichnarol"
    ["file_id"] => string(6) "334629"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1465966113"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства