Правописание сочетаний –чк,-чн

Учитель-Андрющенко Лариса Николаевна.

Русский язык.2 класс.

Тема: Правописание сочетаний –чк,-чн.

Цель: Развивать умение правильно писать в словах сочетания –чк,-чн.

Развивать орфографическую грамотность, воспитывать аккуратность, умение работать в группах.

Ход урока:

1.Орг.момент.

Учитель:

-Прозвенел уже звонок

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Дети:

-Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам друзья, нельзя лениться,

так как мы –ученики.

-А ученики стараются получить на уроке новые знания и хорошие оценки. По каким критериям я буду вас оценивать?

2.Минутка чистописания.

-В последней строчке стихотворения найдите и назовите букву, которая имеет всегда мягкий согласный, глухой звук.(в слове ученики-ч)

Запись буквы Ч и слога че по образцу.

-Какие слова вы можете придумать со слогом че.

Запись слова человек.

-Что обозначает это слово? (Живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда.)

-Поставьте ударение, безударные гласные подчеркните и запомните.

3.Работа в группах.

- А сейчас поработайте в группах.

1группа -назовет 3 самых важных качества человека.

2 группа- назовет 3 условия, при которых любой человек может быть счастливым.

3 группа- назовет 3 вещи, которые могут сделать богатым человека.(Обсуждение, ответы детей.)

-Я хочу чтобы вы были счастливы , облодали важными человеческими качествами и с каждым днем становились богаче,набираясь новыми знаниями.

4. Работа над новой темой.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с новой темой.

А что это за тема,вы попрбуете сами угадать.

Посмотрите на слова:

Синичка,девочка,форточка,птичка,тарелочка.

-Что общего в этих словах?

На какие 2 группы можно разделить эти слова?

Сочетания -чк,-чн пишутся без мягкого знака.

Чтобы лучше усвоить тему прочитаем стихотворение запоминалку:

Речка, точка, строчка

Точный, шуточный, речной.

Знаем мы наверняка,

Где- чн, а где- чк

Мягкий знак не пишется,

даже если слышится.

5. Физминутка.Игра«Будь в нимателен»

Если вы услышите слово с разделительным ь знаком вы прыгаете, если с ь показателем мягкости согласных, вы поднимаете руки вверх,без мягкого знака – приседаете.

Вьюга,почка ,коньки, семья, льет ,ручной, пеньки , тучка, угольки.

5.Развитиеречи.

А мы вернемся к слайду и словам- синичка,девочка,форточка,птичка,тарелочка.

Придумайте небольшой рассказ с этими словами. И в это вам поможет картинка в учебнике на стр 65.

Дети составляют свои рассказы устно.

6.Закрепление.

-Прочитайте стихотворение.

Прил..тела к нам сини…а,

Села прямо под ..кном.

Эту мален..кую пти…ку

С нет..рпением мы ждём.

-Вставьте буквы,подчеркните,докажите почему вы вставили эти буквы.

-Что вы можете рассказать о синицах?

(сообщение о синицах подготовил ученик)

-А мы можем помочь птицам? Вот где пригодятся наши человеческие качества -доброта ,милосердие.

А теперь повернитесь друг к другу и назовите ласково имя соседа, чтобы в имени было сочетание -чк.

Вывод.

-Так как же пишутся сочетания чк, чн.

8.Проверка знаний.

Тест.

Исправь ошибки.

Ночной,лисьтья,птичька,синичька,речьной,дедька,мучьной.

9.Оценивание.

-Чему учились на уроке?

-Что понравилось?

Оценки за урок.

Домашнее задание с.63, упр 165