Методическая разработка урока русского языка для 4 класса. Тема: Правописание местоимений с предлогами

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

І. Орг. момент

-В начале урока хочу дать вам напутствие.

-Вам необходимо работать на уроке засучив рукава. В случае временной неудачи не падайте духом, а возьмите себя в руки и заново принимайтесь за работу. Ручаюсь, в конечном счете, вас ждет успех.

-Что я использовала в напутствии для вас?

-Что самое главное в работе?

-В конце урока каждый сможет оценить свой результат.

Отмечают фразеологизмы:

засучив рукава-усердно работать

не падайте духом-не унывать

возьмите себя в руки-работать сосредоточенно

Объясняют значение.

-Главное в работе - результат.

ІІ. Актуализация знаний

1 Проверка д.з.

Составить кластер.

2 Оформление тетради

3 Каллиграфическая минутка

-Вспомните фразеологизм со значением работать сосредоточенно. Запишите его аккуратно.

-Подберите антоним к данному фразеологизму.

4 Подготовка к восприятию новой темы.

-Укажите части речи над каждым словом во втором фразеологизме.

-Есть ли орфограммы в этой фразе?

Определение темы.

-Прочитайте слова, записанные на доске:

-Что их объединяет?

-Какое местоимение вы бы исключили? Почему?

Задание: местоимения ты, вы записать в Р.п., Д. п., используя предлоги.

Проверка в парах.

Итог.

- На какие местоимения нам сегодня следует обратить особое внимание?

Называют фразеологизмы, указывают местоимения.

Рассказывают о местоимении

Восььмое декабря.

Классная работа.

Взять себя в руки.

Выйти из себя.

Гл. мест.

Правописание предлогов со словами.

Вспоминают правило.

Правописание предлогов с местоимениями.

вы он ты

Это личные местоимения

1) вы- мн. ч., он, ты- ед. ч.

2) он - з л., ты, вы- 2 л.

Без тебя (Р. п.), к тебе Д. п.).

От вас (Р. п.), к вам (Д. п.).

Проверка в парах.

Местоимения с предлогами пишутся раздельно.

Местоимения 3 лица.

ІІІ. Сообщение темы. Постановка целей

Уточнить….

Выяснить…

Писать….

Уточнить правописание предлогов с местоимениями.

Выяснить, в чем особенность местоимений 3 лица при употреблении с предлогами.

Писать грамотно и аккуратно

ІҮ. Работа по теме

Предлагаю провести исследование.

-Ваша задача просклонять местоимения, употребляя сначала без предлога, затем с предлогом.

Самостоятельная работа.

-Какие задачи перед вами стоят?

Ра..сказал о (она), св..зал без (они), т..нуться за (он),

г..ржусь (он),

пр..бл..жается к (они)

п..зв..нил (она)

Создание проблемной ситуации

Работа с предложениями.

- Объясните орфограммы.

Вывод: В случае, когда местоимения 3-го лица употребляются для обозначения принадлежности, то после предлога н- в начале не пишется.

Воспит. момент

Задание: разобрать предложения по членам предложения и указать части речи.

Творческое задание.

Устно придумать начало, а продолжение записать в тетради.

Резерв «Найди ошибки»

1ряд – он, 2 ряд- она, 3 ряд – они.

Делают вывод: Местоимения 3-го лица после предлогов имеют в начале н-.

1Вставить пропущенные буквы.

2 Выделить орфограммы.

3 Поставить местоимения в нужном падеже.

Проверка: самостоятельно по «ключу».

К ней подбежала лохматая собака Риза.

Риза прижалась к ее ногам.

Анализируют. Уточняют, что в первом предложении местоимение 3 лица на того о ком говорится.

А во втором предложении местоимение употребляется для обозначения принадлежности.

Милосердие (разбор по составу)

1в - (1), 2 в. - (2).

(два уч. у доски)

Проверка.

Ү. Рефлексия

Уточнили

Выяснили

Писали

Сообщение критериев оценивания.

Подводят итог.

Оценка результата работы на уроке : по количеству + выводят оценку за урок.

ҮІ. Дом. задание

1 уровень (3) Определи падеж и лицо местоимения. Напиши начальную форму.

О нем – …

К нам – …

За вами – …

2 уровень (4) Вставь пропущенные буквы, выдели орфограммы, поставь местоимение в нужный падеж, укажи падеж.

Г..в..рил с (мы)

Бе..покоился обо (я)

Взгл..нула на (вы)

3 уровень (5) Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Исправь ошибки. Спиши. Выдели орфограммы.

Нед..леко от меня ст..яла б..рёза .На ей сидела птица. Пёрышки у её были ..крашены в серый цвет, а на их тёмные пятна и ярки.. п..лоски.