Наурыз ж?не ?аза? хал?ыны? бас?а да ?лтты? мерекелері туралы жалпылама м?лімет бере отырып, мерекелерді? ма?ызын ??ынады. М?тіндегі басты кейіпкерлерге талдай жасай отырып, м?тінні? та?ырыбын, идеясын ашу?а жа?дай ту?ызады. ?дептілік ?а?идаларын ме?герту ар?ылы имандылы??а, инабаттылы??а, адамгершілікке, ата-ананы ??рметтеуге, кішіпейілділікке, ізеттілікке т?рбиеленеді. О?ушылар топта ж?мыс жасайды, сыни т?р?ыдан ойлану?а да?дыланады. Тіл байлы?ын дамытады, с?йлеу м?дениеті ?алыптасады, белсенділігі артады. ?зіндік ой-т?жырым жасау?а ?йренеді. Саба? со?ында жинал?ан д??гелектері бойынша ба?аланады. Саба? барысында топты? к?шбасшысы белсенді ж?не жауаптары толы? берген о?ушылар?а жасыл д??гелек, жауаптары орташа бол?ан о?ушылар?а сары д??гелек, м?лдем ?атыспа?ан о?ушылар?а ?ызыл д??гелек таратып отырады. ?орытындылады, ?з ж?мыстарына ба?а берді. Ой-т?йін, формативті ба?алады.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Мереке
Просмотр содержимого документа
«Мереке»
| 24.02.2016 жыл | Әдебиеттік оқу | Мұғалімі: Ж.Жаркенова | ||
| Сабақтың тақырыбы: | Мереке. | |||
| Сабақтың мақсаты: | Наурыз және қазақ халқының басқа да ұлттық мерекелері туралы жалпылама мәлімет бере отырып, мерекелердің маңызын ұғындыру. Мәтіндегі басты кейіпкерлерге талдау жасай отырып, мәтіннің тақырыбын, идеясын ашуға жағдай туғызу. Әдептілік қағидаларын меңгерту арқылы имандылыққа, инабаттылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. Өздері жасаған жұмыстарына қорытынды жасайды, тіл байлығы, сөйлеу мәдениеті дамиды. Ата-ананы құрметтеуге, кішіпейілдікке, ізеттікке тәрбиелеу. | |||
| Нәтижесі | Наурыз және қазақ халқының басқа да ұлттық мерекелері туралы жалпылама мәлімет бере отырып, мерекелердің маңызын ұғынады. Мәтіндегі басты кейіпкерлерге талдау жасай отырып, мәтіннің тақырыбын, идеясын ашуға жағдай туғызады. Әдептілік қағидаларын меңгерту арқылы имандылыққа, инабаттылыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді. Оқушылар топта жұмыс жасайды, сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады. Тіл байлығын дамытады, сөйлеу мәдениеті қалыптасады, белсенділігі артады. Өзіндік ой-тұжырым жасауға үйренеді. | |||
| Сабақтың әдіс – тәсілі: | топтық жұмыс, сыныппен жұмыс | |||
| Сабақтың көрнекілігі: | Смайликтер, плакаттар, маркерлер, тақта, бор, ана туралы ән- жырлар. | |||
| Пәнаралық байланыс: | Өмірмен байланыс, қазақ тілі, дүниетану | |||
|
|
| |||
| Жаңа сабақ: | Мереке. | |||
| Кезең | Сабақ бөлімдерінің мақсаты | Сабақтың өту барысы | Оқушының іс-әрекеті | |
| Білім | Ұйымдастыру кезеңінде оқушыларға психологиялық ахуал туғызып, оқушыларды топқа бөлу. | Бала-бала баламыз, Бақшамызға барамыз, Күні-бойы қызыққа, Батамыз-да, қаламыз! Шеңберге тұрып «Мереке» әнін орындайық. Оқушыларды шаңырақ арқылы топқа бөлу. | Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.
Оқушыларды топқа бөлу. | |
|
| Үй тапсырмасын сұрау | «Мозайка әдісі» арқылы үй жұмысын бекіту. Көктем өлеңінің ұнаған шумағын, жатқа айту. |
| |
| Түсіну | Жаңа сабақты түсіндіру. | Әр топ бір көшбасшы тағайындайды. Видео «Үш күн мереке» Оқушыларға сұрақ жаздырып сандыққа салып қоямыз. Мұғалімнің түсіндірмесі. Мәтінмен жұмыс. Айгүл «мереке» деген сөзді бұрын да жақсы білетін. Жаңа жыл, наурыз мейрамы, Тәуелсізік күні сияқты салтаннат арда жұрт көшеге шығады, көңілді жүреді. Олар бір – бірін құттықтайды. Үйге қонақтар келіп, анасы әдемі торт пісіреді. Мереке күндері ең жақын адамар бір – біріне сыйлық тарту етті. Міне, бүгін сегізінші наурыз. Айгүл таңертең оянғанда төсегінің жанындағы орындықта үлкен қуыршақ отыр екен. Әрине, көкесі әкелі қойғанын ол бірден білді. Мерекеңмен, қызым! Тезірек жуын да, тамақтанып ал, - деді көкесі Айгүлдің маңдайынан иіскеп. - Сосын апаңа барып қайтайық. Анасы ауруханада болатын. Қазір сонда бармақ. Көктем күні жайдары еді. Көше бойлап қыдырыстаған, автобус аяламасында тұрған адамдардың бәрі де шат – шадыман. Қолына жауказын дестесін ұстап, көкесіе еріп келе жатқан айгүл ғана жабырқау. Ол бүгін әдеттегідей үйге көк қонақтың келмейтінін де, тәтті торттың пісірілмейтінін де біліп келеді. Анасы оларды жарқын жүзбен қарсы алды. Алып келген гүлдеріне рахметін айтып жатыр. Айгүлді бігінгі мерекесімен құттықтауды да есінен шығарған жоқ. Апа,- деді Айгүл. –апа, мереке деген немене? - Мереке деген наурыз, не? – Шешесі қапелімде не жауап береін білмей қалды. - Мереке деген ... Бүгін – 8 наурыз, міне, мереке.Осы сияқты бүкіл халықтың қуанышты күндерін мереке дейі, жаным. -Ал апасы ауруханада жатып, қуанғысы келмеген балалр ше? Апасы Айгүлдің маңдайынан емірене сүйіп, бауырына басты да: -Көп ұзамай мен де үйге барамын, қызым, - деді. «Апасы үйде болған күндер – нағыз мереке» деп ойлады Айгүл. Дәптермен жұмыс. Ана сөзіне сын есімдер тауып жаз / мейірімді, әдемі, ақылды, қымбатты, қасиетті, білімді, шыдамды, төзімді, сенімді, қайырымды, жанашыр т. б/ | Оқушылар мәтіндегі әр бөлімді оқи отырып, сұрақтарға жауап береді | |
| Қолдану | Тақырыпқа тереңірек үңіліп, ақпаратты қолдана білу | «Ана» туралы монолог тыңдату. Наурыз мерекесі дегенде көз алдарыңа не елестейді? | Топ мүшелері осы өлең бойынша топ ішінде өзара талқылайды. | |
| Талдау | Салыстыру, зерделеу.
Сергіту сәті | «Суреттерді орналастыр» шашылған суреттерді плакатқа жапсырады. 1.топ «Наурыз» 2.топ «8 наурыз» 3.топ «Көктем мерекелері» | Оқулықтан тауып жаздырту. | |
| Жинақтау (синтез.) | Алған білімді жинақтау | «Кір қыстырғыш» әдісі бойынша, жаңа сабақты қорытындылаймыз. - Айналайын адамдар, | Оқушылар осы әңгіме бойынша сұрақтарға жауап береді | |
| Бағалау | Сабақ барысында оқушы көзқарасы | Сабақ соңында жиналған дөңгелектері бойынша оқушы бағаланады. Сабақ барысында топтың көшбасшысы белсенді және жауаптары толық берген оқушыларға жасыл дөңгелек, жауаптары ортышы болған оқушыларға сары , мүлдем қатыспаған оқушыларға қызыл дөңгелек таратып отырады. | Қорыту, өз жұмыстарына баға беру. Ой-түйін, формативті бағалау
| |
І
ТОП
Әдебиеттік оқу 2-сынып
Сабақтың тақырыбы: «Мереке». Қанат Қайым
Сабақтың мақсаты: мәтін мазмұныны оның идеясын талдау арқылы анықтау.
Күтілетін нәтижелер:
Пәндік нәтиже:мәтін мазмұны арқылы адам өмірінде болатын сан қырлы жағдайлар туралы түйсінуге,өмірдегі мерекелердің мән-мағынасын ашуға мүмкіндік беру.
Жүйелі іс-әрекет нәтижесі: ойтолғау,іздену жұмыстарын топтық,жеке сипатта орындату арқылы оқушылардың шығармашылық дағдысын дамыту.
Тұлғалық нәтиже: отбасындағы ұлттық дәстүрге, адамгершілікке,әсемдікке тәрбиелеу;бір-бірін тыңдай білуге,ұйымшылдыққа баулу.
Сабақтың көрнекілігі: смайликтер,плакаттар,маркерлер,тақта,бор,ана туралы ән-жырлар.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Түртіп алып оқу» стратегиясы.
Сабақтың барысы:
I .Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық дайындық.
Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз.
Баршаңызды құрметтеп,
Бас иеміз біз.
Үй тапсырмасын тексеру.
-«Көктем» өлеңін жатқа сұрау.
1. Көктем мезгілі, оның өзіндік ерекшелігі туралы сұрақ - жауап.
2. Көктем айлары.
3. Көктемдегі мерекелер.
Ойсергек.
Ребусты шешу арқылы тақырыпты табу.
,, ,, Е
(Жауабы: мереке)
II.Қызығушылықты ояту.
-Наурыз айының басындағы үлкен мерекеміз қайсысы?
-8наурыз – аналар мерекесі.
Тақтада жазылған сөздер:
Мереке
Қуаныш
Құттықтау
Сыйлық
Жақсы сөздерін оқып,топтарға бөлініп отыру.
1-топ – мерекені сипаттау.
2-топ- мерекелік қуаныш иелері кімдер екенін тауып түсіндіру(әнмен,бимен, тақпақпен, білдіру)
3-топ- сыныптағы қыздарға құттықтау жазу(плакатқа әдемі құттықтау хат жазу)
4-топ – плакатқа мерекелік сыйлықтар сыйлықтар топтамасының үлгісін жасау(гүл дестесі ,т.б.)Сыйлықтардың кімдерге лайықты екенін түсіндіру.
Оқушылардың жұмыстарын тыңдап,тақтаға плакаттарын ілу(топтан бір оқушы қорғайды).
-Балалар,осы жақсы сөздердің барлығы мереке күні болады екен.Бірақ өмірде әртүрлі жағдайлар да кездесіп қалады.Олай болса ,Айгүл деген қыздың мереке күнгі басынан өткен оқиғасын білгілірің келсе,Қанат Қайымның «Мереке» мәтінін оқимыз.
III.Мағынаны тану.
Мәтінді «Көктем күні өте жайдары еді» деген сөйлемге дейін ғана оқып,мазмұнын түсіну.
-Балалар,мәтінде қай мереке сөз болады?
-Оқыған үзіндіде мерекелік қуаныш туралы не айтылған?
-Ал сыйлық туралы не жазылыпты?
-Құттықтау туралы не жазылған?
-Сұрақтарға мәтінен үзінді іздеп тауып,оқып береді.
-Мереке күні Айгүлдің көңіл күйі қандай еді?
Кәне,Айгүлдің көңіл күйін бет-пішіндерден(смайлик)іздеп көрейік.Әр топ өз шешімдерін тақтадағы плакаттарына іледі.
-Сендер мөлшермен Айгүлдің көңіл күйін таптыңдар.Ол жабырқап,ренжіп жүр екен.Олай болса,әрі қарай не болғанын оқып көрелік.
Оқып,мазмұнын түсіну.
-Мәтіннің осы бөлігінде құттықтау бар ма?
-Сыйлық туралы не айтылған?
-Қуаныш ше?
-Мерекелік қуаныш байқала ма?Ал қуаныш туралы апасы не айтты?Айгүл үшін нағыз мереке күндер қайсысы?
-Қалай ойлайсыңдар,Айгүл ауруханадан қалай қайтты:
а) Көңілді,қуанышпен қайтты.
ә) Қатты ренжіп қайтты.
б) Соңғы ойына қарағанда,әлі нағыз мереке күнді күтіп,жабырқап қайтты.
Оқушылардың ойларын тыңдап,қорытынды жасау.
Сергіту сәті.
Оң қолымда бес саусақ,
Сол қолымда бес саусақ.
Бесті беске қосқанда
Болып шықты он саусақ.
Қолға қалам алайық,
Дәптерлерді ашайық,
Дәптерлерді ашқан соң,
Әдемі етіп жазайық.
Дәптермен жұмыс.
Мерекелік құттықтау хат жазып,Айгүлдің көңілі көтерілуіне көмектесу.
-Құттықтауларын оқытып,Айгүлге деген жылы сөздерін тыңдау,бағалау.
IV.Ойтолғау.
«Мереке» сөзіне топтастыру құрастырып,тақырыпты қорытындылау.
-Осылардың ішіндегі ең бастысы не?
-Мәтіннен өздерің үшін үлгі болатын не байқадыңдар?
Үйге тапсырма:Мәтінді оқып,мазмұнын әңгімелеу.
Бағалау.
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт