Методическая разработка "Занимательная математика" 4 класс ОВЗ

Конспект внеурочного занятия по математике

в 4 а классе ОВЗ (1 вариант)

«Занимательная математика»

Выполнила: Свищева Е.В.

учитель начальных классов

Цель: активизация мыслительной деятельности обучающихся.

Задачи:

- развивать логическое мышление, воображение, смекалку, кругозор;

- совершенствовать вычислительные навыки.

Раздаточный материал: палочки, конверты с заданиями.

Ход занятия:

(В начале урока дети делятся на 2-3 команд)

3. Здравствуйте ребята! Сегодня мы совершим путешествие в страну математики, что мы там будем делать? (решать, мыслить, считать, отгадывать). В этой стране нас ждет много увлекательных заданий!

1) Задание – Разминка.

Из каких фигур состоит рисунок?

Сколько треугольников? (8)

Сколько квадратов? (1)

Сколько кругов? (8)

Сколько прямоугольников? (18) +1 (19)

Сколько всего фигур? (36)

Все справились, молодцы!

Любите математику

И вы поймёте вдруг,

Что правда: «Математика –

Царица всех наук!»

2) Задание – Вопрос - ответ.

1. Работает отлично твоя голова: пять плюс один получается… (6)

2. Вышел зайчик погулять: лап у зайца ровно…(4)

3. Ты на птичку посмотри: ног у птицы ровно…(2)

4. Говорил учитель Ире, что два больше, чем…(1)

5. Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается..(3)

6. На уроках будешь спать – за ответ получишь…(2)

7. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Одна внучка, Маша).

8. У Толи 2 пары варежек. Сколько варежек на левую руку?

Мы продолжаем.

3) Задание – Ребусы.

Ваша задача – дружно и как можно быстрее записать рядом с ребусом слово, которое в нем зашифровано.

Ответы: точка, минус, число, квадрат, задача (можно подсказать, что это не дом, а дача), два.

4) Задание –  Шифровка (каждой команде)

Расшифруйте слово, расположив ответы в порядке возрастания.

4 + 3 = □ и              2 + 6 = □ е           7 - 4 = □ о             5 - 3=□ л

6 - 2 = □ ж              10 - 4 = □ н          10 - 5 = □ е           9 - 8 = □ с

Ответ: СЛОЖЕНИЕ

3.Физминутка (с учащимися)

А теперь давайте проведем разминку, называется «Изобрази». Сейчас мы будем говорить слова, а вам нужно КАЖДОМУ изображать этот предмет. Можно изображать В ПАРЕ с соседом.

Изобрази: Круг Квадрат Знак + Треугольник Единицу Прямую линию

Точку Овал

5) Задание –  Весёлые задачи.

Слушайте внимательно, не выкрикиваем, если команда знает ответ – поднимаете руку.

К серой цапле на урок Прилетели семь сорок, А из них лишь три сороки Приготовили уроки. Сколько лодырей - сорок Прилетело на урок? (7-3=4)	Я, Сережа, Коля, Ванда – Волейбольная команда. Женя с Игорем пока – Запасных два игрока. А когда подучатся, Сколько нас получится? (4+2=6)
Мы - большущая семья, Самый младший – это я. Сразу нас не перечесть: Маша есть и Ваня есть, Юра, Шура, Клаша, Саша И Наташа тоже наша. Сколько нас? (8)	.Дружно муравьи живут И без дела не снуют. Два несут травинку, Два несут былинку, Три несут иголки. Сколько их под елкой? (2+2+3=7)
В кружку сорвала Марина Девять ягодок малины. Пять дала своей подружке. Сколько ягод стало в кружке? (9-5=4)	В хоре семь кузнечиков Песни распевали. Вскоре пять кузнечиков Голос потеряли. Сосчитай без лишних слов Сколько в хоре голосов? (7-5=2)
Бегали по лесу Восемь резвых коз, Беленьких и сереньких, Вверх задравши хвост. Пять козочек белых. Сколько было серых? (8-5=3)	Бегали по лесу Восемь резвых коз, Беленьких и сереньких, Вверх задравши хвост. Пять козочек белых. Сколько было серых? (8-5=3)

6 ) Задание – Игры – головоломки «Танграм»

(7 геометрических фигур).

Задание сложить на парте фигуры:

ЧЕЛОВЕК НА ЛОШАДИ

УТКА

РЫБКА

КОШКА

КОНЬ

ПТИЦА

7) Задание – Математический кроссворд.

1. Сколько ног у осьминога? 
2. Вставь в пословицу слово: Одна голова - хорошо, а … лучше. 
3. Какое число входит в название сказки о Нуф-Нуфе, Ниф-Нифе, Наф-Нафе?
4. Какая получится цифра, если перевернуть 6?
5. Сколько дней в недели? 
6. Слова записываются буквами, а числа? 
7. Сколько пальцев на руке? 
8. Вставь в пословицу слово: Семь раз отмерь, - …раз отрежь? 
9. Как называется то, что ставит учитель ученику за работу на уроке? 
10. Сколько месяцев в году?

Проверим слова.

3.Итоги:

Вот и подошёл к концу наш урок, все задания выполнены. Мы уверены, что после выполнения такого количества разнообразных заданий, вы стали ещё сообразительнее, находчивее, остроумнее, сумели не только проверить, но и углубить свои знания. Интересно было?

Действительно, математика – интересная, занимательная и полезная наука. А теперь давайте улыбнемся и тем самым поблагодарим друг друга за интересное и увлекательное путешествие по стране «Заниматике».

Всем спасибо за урок!

7) Задание – Математический кроссворд.

1. Сколько ног у осьминога? 
2. Вставь в пословицу слово: Одна голова - хорошо, а … лучше. 
3. Какое число входит в название сказки о Нуф-Нуфе, Ниф-Нифе, Наф-Нафе?
4. Какая получится цифра, если перевернуть 6?
5. Сколько дней в недели? 
6. Слова записываются буквами, а числа? 
7. Сколько пальцев на руке? 
8. Вставь в пословицу слово: Семь раз отмерь, - …раз отрежь? 
9. Как называется то, что ставит учитель ученику за работу на уроке? 
10. Сколько месяцев в году?

7) Задание – Математический кроссворд.

1. Сколько ног у осьминога? 
2. Вставь в пословицу слово: Одна голова - хорошо, а … лучше. 
3. Какое число входит в название сказки о Нуф-Нуфе, Ниф-Нифе, Наф-Нафе?
4. Какая получится цифра, если перевернуть 6?
5. Сколько дней в недели? 
6. Слова записываются буквами, а числа? 
7. Сколько пальцев на руке? 
8. Вставь в пословицу слово: Семь раз отмерь, - …раз отрежь? 
9. Как называется то, что ставит учитель ученику за работу на уроке? 
10. Сколько месяцев в году?