Методическая разработка по теме «Правописание частицы НЕ с глаголами»

Цели: формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; познакомить с их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать частицу Н Е раздельно с глаголами; строить сообщения в устной и письменной форме.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка по теме «Правописание частицы НЕ с глаголами»»

Методическая разработка по теме

«Правописание частицы НЕ с глаголами»

Цели: формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; познакомить с их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать частицу Н Е раздельно с глаголами; строить сообщения в устной и письменной форме.

Ход урока

Организационный момент

Актуализация знаний

Орфографическая минутка

Запишите под диктовку.

Словно музыка степная, Золотая рожь встает, В полный колос слышен голос — Это Родина поет.

Разделите слова четверостишия вертикальной линией для переноса.

Выпишите слова с орфограммой:

а) безударная гласная в корне. Проверьте ее;

б) парная согласная в корне. Проверьте ее;

в) словарные слова.

Самоопределение к деятельности

(Учительчитает текст.)

Слезь со стула!
Не хочу!
Упадешь!
Не упаду!
Отойди!
Не отойду!
Приедешь?
Не приеду!
Придешь?
Нет, не приду!
Услышишь?
Не услышу!
Найдешь?
Нет, не найду!

Знаком ли вам такой диалог? Часто ли родители от вас слышат глаголы с частицей НЕ?

Мама говорит: «Иди спать», а вы...

Мама говорит: «Помой посуду», а вы...

Мама говорит: «Прибери игрушки», а вы...

Слова эти вы говорите, а кто задумывался, как их написать?

Работа по теме урока

Упр. 135 (с. 78).

Прочитайте стихотворение. О чем оно? (О вредных привычках.)

Почему оно так странно названо? (Предположения детей.)

Какие еще хорошие привычки должны быть у девчонок и мальчишек? (Ответы детей.)

Выпишите глаголы с частицей НЕ.

Прочитайте глаголы с частицей НЕ.

Подчеркните пробел. Упр. 136 (с. 78).

Прочитайте пословицы.

Какая пословица вам больше нравится?

Как вы понимаете пословицу?

Приготовьтесь к письму по памяти.

(Письмо по памяти. Самопроверка. Сверка с образцом в учебнике.)

Физкультминутка

Еж спешил к себе домой, Нес запасы он с собой. Через кочки еж скакал, Быстро по лесу бежал. Вдруг он сел и изменился — В шарик круглый превратился. А потом опять вскочил И к детишкам поспешил.

Е. Гайтерова