Матеріали до уроку економіки

 

                                                               

 

 

 

Відкритий урок

з курсу «Основи споживчих знань»

« Споживання у родині»

(варіативна складова)

на тему :

« Кишенькові гроші»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                   

Тема уроку : Кишенькові гроші

Мета уроку:

- дізнатися ,що таке кишенькові гроші ;

- закріпити навички раціонального використання сімейних доходів

 та розподілу кишенькових грошей;

- робити висновки про зв язок між економією і добробутом родини ;

- виховувати дбайливе ставлення до придбаних речей.

Обладнання : картки,схеми,текст казки,запис фізхвилини.

                                                  Хід уроку

І.Організація учнів до роботи.

Ми сьогодні працюємо під девізом:

Не тільки слухати,а й чути.

Не тільки дивитися, а й бачити.

Не тільки відповідати, а й міркувати.

Дружно й плідно працювати.

 

ІІ. Мотивація пізнавальної діяльності учнів.

- До нас сьогодні на урок прилетіло у гості  прилетіло Сонечко і

принесло ось ці предмети.( Камінці,намисто,сіль,

 зерно,вівця,півник,банківська картка)

- Що об єднує ці речі ? (Це гроші в різний час).

- Що таке гроші ? Знайдіть відповідь в «Економічному словничку ».

(Товар ,який можна обміняти на інший товар).

- Які грошові одиниці нашої держави? (Гривні,копійки).

- З чого зроблені гроші ? ( З металу та паперу).

 

ІІІ Активізація опорних знань                                                                                 

- Кожна сім я має свій сімейний бюджет. Що таке бюджет?
(Загальний обсяг прибутків та витрат сім ї за певний час).

Які можуть бути прибутки в сім ї?

(Заробітна плата,стипендія,пенсія,субсидія,відсотки в банку, виплати за аренду).

- Від чого залежать витрати сім ї? (Від потреб)

 

Для маленької дитини треба лиш любов родини,

Ліжко,соска,пелюшки,кашка ,сік та  іграшки.

Тільки хлопчик підростає,він потреби інші має:

Хоче «Денді», плейєр ,гумку і таку,як у рекламі,сумку,

«Гаррі Потера» і « Фанту»,щось смачненьке до сніданку,

Ковзани і светрик стильний, на додачу ще й мобільний!

Потреби наші безмежні – і від чого вони залежні?

 

- Що таке потреби? ( Це необхідність у певних речах, бажання їх мати ).

- Які ви знаєте потреби? (Відповіді на картках).

Тепер за рядами наведіть приклади різних потреб. На ці всі потреби

потрібна певна сума грошей,це можуть бути десятки,сотні,тисячі гривень.

А  якщо нам потрібна невелика сума грошей,то такі гроші називають

кишенькові гроші .( Картка на дошці)

 

ІV . Вивчення нового матеріалу

- На картках записано мету уроку . Прочитайте.(На початку плану уроку) .

- Що таке кишенькові гроші? (Незначна сума грошей,яку має кожен член родини для задоволення повсякденних проблем).

- Як можна отримати кишенькові гроші?

(Отримати в подарунок,заколядувати,защедрувати,здати макулатуру,металолом)

 

- Які це можуть бути проблеми і витрати?

(Проїзд,харчування,канцелярські товари,предмети гігієни, газети,

журнали,ліки).

- Як можна зекономити на цих витратах?

(Купити проїзний квиток,канцтовари купувати оптом,газети і журнали

виписувати, купувати ліки вітчизняного виробництва .)

- А ось такі витрати,як сигарети,сухарики,чіпси,пиво,алкоголь?

(Їх взагалі можна не вживати).

- Читання і обговорення казки Л.Неєлової « Ціна грошам».

-  Яка ж справжня ціна грошам?

(За одні й ті ж гроші можна купити як потрібні ,так і непотрібні речі).

- Чи маєте ви кишенькові гроші? Хто вам їх дає ?

- Чи дають вам пораду,на що витрачати гроші?

- Якщо гроші залишаються, що з ними можна зробити?

- Про те,як треба берегти гроші,говорять і народні прислів я та приказки.

За групами ви повинні скласти з уривків прислів я та пояснити їх.

( На картках в учнів кожної групи деформовані прислів я)

 

- Що маємо – не дбаємо, а втративши – плачемо.

- Зароблена копійка краще краденої гривні.

- Вживай помалу, щоб на вік стало.

- Достаток починається з ощадливості.

- Бережене сто років віддячить.

- Запас біди не робить і їсти не просить.

 - Фізична хвилина

V. Закріплення матеріалу.

- Сонечко принесло вам  задачу.

Малий Степанко якось вліті побував в «Торговім світі»,

Бо мати попросила вчасно придбати їй вершкове масло.

Хліб узяв він вищий сорт і «Київський » відомий торт.

А завернувши трохи вбік,Степан придбав томатний сік.

Для сестрички,для Іринки він придбав дві мандаринки.

Тоді Степан згадав,на диво,що тато любить апельсини.

А мама - воду мінеральну.  Усе це в кошик склав негайно.

 Так,обійшовши магазин, придбав усе,чого хотів.

 

- Чи все,що придбав Степанко,склав у кошик?

- Порахуйте,скільки здачі одержав хлопчик?

- Попрацюйте в парах.

 

Було  100 грн.

Вершкове масло – 5 грн.

«Київський торт»  - 36 грн                                                                                           

Томатний сік – 6 грн.

Мандарини – 11 грн.

Апельсини – 15 грн.

Вода мінеральна -7 грн.

Здачі  _________ грн.

 

- На чому можна було зекономити?( На торті).

- Скільки хліба можна купити на здачу,якщо 1 хлібина коштує 4 грн.? (9 хл.)

- Отже,всі гроші потрібно витрачати з користю та економно.

 - Робота з малюнками .

(Вчитель показує малюнки предметів – телефон, диван,печиво, цукерка,

велосипед, олівець,зошит)

- Що ви зможете купити за кишенькові гроші? Чому?

 

- «Економічне дерево»

 

1.Чек – документ, який підтверджує придбання товару.

2.Асортимент – наявність або перелік товарів і послуг.

3.Школа – навчальний заклад,який здійснює послуги з навчання дітей.

4.Реклама -  повідомлення або відомості про товар. , його якості з метою привернути увагу покупців.

5.Ціна – вартість товару у грошах.

6.Якість -  стан товару.

7.Етикетка – повідомлення на товарі,який вказує на ціну,дату виготовлення, склад,виробника.

8.Послуга – дія спеціаліста,яку він виконує для іншої особи за гроші.

9.Товар – річ,яка продається або купується.

10.Гроші – особливий товар,який  можна обміняти на будь-який інший товар.

Яке вийшло словосполучення?

(Кишенькові гроші)

 

VІ . Підсумок уроку

- Що таке кишенькові гроші?

- Попрацюйте в парах і напишіть,як треба витрачати кишенькові гроші.

(Ощадливо,економно,бережливо, з користю,розсудливо)

 - Де ми вчимося бережливості?

- Сім я- перша школа бережливості.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток

 

                                    Економічний словничок

 

Економія – це дбайливе використання грошей,товарів і багатств природи.

 

Бережливість – ощадливе,дбайливе ставлення до матеріальних і духовних цінностей.

 

Потреби – необхідність у певних речах,бажання їх мати.

 

Гроші – товар, який можна обміняти на будь-який інший товар.

 

Бюджет сім ї – загальний обсяг прибутків та витрат сім ї за певний час.

 

Дохід -  грошові надходження,які отримують громадяни,держава,

підприємства.

 

Ціна – вартість товару в грошах.