Математикалық турнир

Білім беру ұйымының атауы

5 мектеп-лицей

Педагогтің аты-жөні:

Ж.Ә.Тыныштықова

Күні:

26.01.2026ж

Сынып:1-сынып

Қатысушылар саны:16

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы:

Математикалық турнир

Сабақтың мақсаты

Есептер шығарады

Құндылық: (Негіздеме: Мемлекет басшысы Қ.Тоқаевтың Ұлттық құрылтайдың ІІ,ІІІ, ІV отырыстарында берген тапсырмасы, ҚР Оқу-ағарту министрлігінің №123 бұйрығы)

Қаңтар айы: Заң және тәртіп айы.

«Тәртіпсіз ел болмайды, тәртіпке бас иген құл болмайды»

Сабақтың барысы

Сабақ

тың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Қосымша тапсырма

2минут

Кері байланыс

5 минут

Өткенді пысықтау

Ребус шешу

Өткен тақырыпты еске түсіру

Жауабы: Шама

Жаңа тақырып

«АДАЛ АЗАМАТ» біртұтас тәрбие бағдарламасындағы құндылықтарды оқу процесіне ұйымдастыру кезіңінен бастап, сабақтың әрбір кезеңінде жүргіземін.

ЖИ

Сұрақ қойып, есепті шығар.

Шатырдың массасы 10 килограмм, ал ұйықтайтын қаптың массасы 3 килограмм.

Шатыр - 10кг

Ұйықтайтын қап- 3кг ? артық

Шешуі: 10 – 3=7 кг

Жауабы: 7 кг артық

2-тапсырма

Барлық жүк-10кг

Алды-3кг

Қалды-?кг

10-3=7кг

Ж: 7кг жүк қалды

ЕБҚ-тапсырма

Шамаларды өсу ретімен жаз

ЕҚБ-тапсырма

Жемістердің орнына сандар қойып, амалдарды орында

Сергіту сәті

Жүптық жұмыс

3-тапсырма

Досыңмен «Мен жорыққа не алып шығамын?»ойынын ұйымдастыр. 10 килограмнан артық заталмау керек. Жылдам есептеп, нәтижесін тексер. Заттарды таңдап, олардың массаларын ата.

4-тапсырма

Есепте

100 – 30 – 70=0

90 – 20 + 30=100

80 + 10 + 10=100

100 – 50 + 40=90

60 + 10 + 20=90

80 – 80 + 50=50

ФС тапсырмасы

5-тапсырма

Қайық 100 кг жүкті көтереді.

Оған кімдер отыра алады?

ҚЖ:

Математикалық диктант

Жиырма, жетпіс, тоқсан

Кері байланыс

Өлең жолдарын оқиды

Ребус шешеді

Есепті шығарады

Есеп құрастырып шығарады

Жеке жұмыс жасайды

Тапсырманы орындайды

Қимыл қозғалыстар жасайды

Ойын ойнайды

Есептеу жүргізеді

Әртүрлі нұсқаларды қарастырады

Сандарды цифрмен жазады

Кері байланыс жасайды

Мақтап, мадақтап отыру

Дескриптор:

Ребусты шешеді

Дескриптор:

Балалар мұндай есеп түрімен таныс, сондықтан сұрақ қоя алады.

Есептің сызбасын таңдайды

Дескриптор.

Балалар қосындыны табуға, айырмалық салыстыруға есептер құрастырады.

Шамаларды өсу ретімен жазады

Жемістердің орнына сандар қойып, амалдарды орындайды

Жарайсыңдар!

Дескриптор:

Балалар жорыққа өзімен 10 килограм затты таңдайды

Балалар тез есептеп, бір-бірінің нәтижесін тексереді.

Дескриптор:

Есептеу жүргізеді

Дескриптор:

Зерттеу жүргізеді

Әртүрлі нұсқаларды қарастырады

Дескриптор:

Математикалық диктант жазады

«Оқушы» әдісі

Суреттер

Ребус сызылған плакат

Есеп сызбасы

https://wordwall.net/ru/resource/51210850

Оқулық

Таратпа парақ

Таратпа парақ

Қимылдар

Заттар

Жолқапшықтар

Оқулық

Карточкалар

Кері байланыс тақтасы

№

Не бағаланады

1

Сынып жетекшісінің негізгі жеке басының бағасы.

Сынып жетекшісінің толықтай ой өрісі және білімі

Педагогикалық және әдістемелік шеберлігінің деңгейі

Сөйлеу мәдениеті, дикция, шапшаңдық, қарқындылық, бейнелілік, сезімдік

Әдептілік және демократияшылдық деңгейінде оқушылармен қарым-қатынас

Мұғалімнің сыртқы келбеті, мимикасы, қылықтары, өз- өзін ұстау

2

Сынып сағатындағы оқушылардың негізгі мінездемелері

Танымдық белсенділігі, шығармашылық және өз бетінше жұмыс жасау деңгейі

Жалпы тәрбиелеу және арнайы икемділігі және дағдылары

Ұжымдық (топтық) жұмыстар формаларының тиімділігі

Тәртіптілік, ұйымшылдылық, қызығушылық деңгейі.

3

Сынып жетекшісінің және оқушылардың ұстанымын бағалау.

Тәрбиелік материалдың ғылымилығы, қол жетімділігі.

Өзектілік және өмірмен байланыс

Жаңа нәрсенің деңгейі, тәрбиелік материалдың тартымдылығы.

4

Тәрбие берушінің және оқушылардың сынып сағаты барысында қызмет әдісі тиімділігін бағалау.

Сабақ уақытын ұтымды және тиімді пайдалану, оның оңтайлылығы, кезектесуі және қызмет түрлерін алмастыру.

ТСО және көрнекіліктің мақсаттылығы және тиімділігі.

Сынып сағатының барысында оқушылармен кері байланыс

Сынып сағатының оқушыларға тигізетін эстетикалық ықпалының деңгейі.

5

Өткізілген сынып сағатының қорытындыларын және мақсаттарын бағалау.

Сынып сағатының тұжырымдамаларының нақтылық, анықтылық және қысқа айтушылық деңгейі.

Мақсатқа бір уақытта нақтылы, күрделілік және қолдан келерлік қол жеткізу.

Жүргізілген сабақтың оқушыларға ықпалын тигізу. (не нәрсеге және қандай дәрежеде оқытылды)

Тәрбие беру ықпалдылығының деңгейі. (олардың тәрбиелеуге не себеп болды )

Сабақтың оқушыларға тигізген ықпалдылығының деңгейі (олардың дамуына не себеп болды)

Қорытынды: