МАКСАТ: 1)Таблица кулланып 10 эченд? ис?пл??, м?сь?л? эшл?? к?некм?л?рен булдыру. 2)Укучыларны? логик фикерл?? с?л?тен ?стер?. 3)Дуслык хисе т?рбиял??.
Д?рес тибы: белемн?рне ныгыту, конкретлаштыру.
Методы: уен элементлары кертелг?н с?ях?т д?рес.
Материал: математика д?реслеге 54 бит, математик биремн?р д?фт?ре 58-59 бит.
?и?азлау: Математика 1класс ФГОС “Перспектива”
ноутбук, проектор, презентация, эмблемалар, ?ыр “Морячка”
Д?рес барышы
I Оештыру ?леше
У?ай психологик хал?т тудыру.
Д?ресебезне “Изгелек чаткысы” психогимнастикасыннан башлап ?иб?рик. Бер авылда кешел?р бер-берсен? изгелек б?л?к ит? булганнар. ? бел?сезме ничек? Бик гади. Алар бер-берсен? кулларын сузганнар, аларны? учлары очрашкан, ? алар арасында бик кечкен? ?ылы кояш барлыкка килг?н. Ул
шулкад?р кечкен? булганлыктан кулны яндырмаган, ? учларны ?ылыткан гына. ?йд?гез,бер-берегезне? кулын тотыгыз,сезне кояш ?ылыта дип хис итегез.? х?зер бер-берегезг? карап елмаегыз. Нинди р?х?т булып китте!Шулай-
мы? Мен? бу ?ылылык,елмаюлар д?рест?бер-беребезг? ярд?мл?шеп эшл?рг? булышыр дип уйлыйм.
Слайд №1 к?рс?тел?.
Мин сезне б?ген ди?гез с?ях?тен? чакырам.? сез чын с?ях?тчел?р булырга телисезме?
Слайд №2,3к?рс?тел?. (Ди?гез эмблемалары тарату)
Без сезне? бел?н искиткеч утрауга барырбыз, аны? ху?асы –математика булыр. Математика – ул белемн?р патшасы дип тик кен? ?йтмил?р,ч?нки ??р профессияг? д? математика кир?к.
Слайд №4 к?рс?тел?.
Корабльл?р й?ртер ?чен д?,
?авага очар ?чен д?,
Бик к?п белерг? кир?к
? шулай да белегезче
математика кир?к!
- Балалар, с?ях?т кызыклы булсын ?чен сезг? ?зегезне? белемн?регезне к?рс?терг? кир?к.Сезне? юлыгызда авырлыклар да очрар. Шу?а к?р? ?итез,игътибарлы булыгыз.
- Сез с?ях?тк? ?зерме?С?ях?тк? киттек,у?айлап утырдык.
Корабльд? с?ях?тт? барыр ?чен безг? биремн?рне ?т?рг? кир?к
II Белемн?рне актуальл?штер?
1. Д?рес матур язу ?рн?ге: 7 8 9 10
Слайд №5 к?рс?тел?.
2.Телд?н ис?пл??
- 5 не 2 г? арттырырга.
- 5 не 2 г? киметерг?.
- санаганда 5 т?н со? кил? торган санны к?рс?терг?
- 6 саныны? к?ршел?рен ?йтегез.
- 6??м 2 саннарыны? суммасын к?рс?терг?.
- Б?лм?д?10 бала бар иде, 2 се чыгып китте. Нич? бала калды?
- 10 ??м 3 саннарыны? аермасы ?
- беренче кушылучы 4, икенче кушылучы 4 сумманы табарга?
III Уку проблемасын кую
Слайд №6 к?рс?тел?.
- Молодцы, корабль порттан й?зеп кит?.
-Б?генге д?рест? н?рс? эшл?рбез ик?н?
IV Уку проблемасын чиш?
Слайд №7 к?рс?тел?
- Ч?,ни к?р?без,шеш?!
- Шеш? эченд? ни бар ик?н?
Слайд №8 к?рс?тел?.
- Карта!
- ? картада н?рс? бар ик?н? Без анардан кая й?зерг? ??м нинди биремн?р барлыгын белербез.
а) Саннарны ким? т?ртибенд? ?йтегез.
Нинди саннар кабатлана?
- 7д?н зуррак санны ?йт.
- 3т?н кимр?к санны ?йт.
- нинди сан юк?
Слайд №9 к?рс?тел?.
Картаны? кире ягына к?з салыйк ?ле, монда тагын бирем бар ик?н. Шеш?г? су керг?н д? цифрлар юылган. Гам?л тамгаларын ??м цифрларны куярга.
Слайд №10 к?рс?тел?.
ФИЗКУЛЬМИНУТКА «МОРЯЧКА» БИЮЕ
V Я?а белемн?рне куллану
Ял итк?ч, инде безг? с?ях?тне д?вам ит?рг? кир?к.Д?рес итеп утырдык. Юлны д?вам ит?без.
Слайд №11 к?рс?тел?.
Китап бел?н эш.
№1 Б – 10 (к)
Ш – 3
К – 5
И -?
3+5=8(к.) 10-8=2 (ирис конфет)
№2 I - 3л
II – 4л 3+4=7(л)
№3,5,6 (м?ст?кыйль р?вешт?)
№ 4 тактага чагыштыруга мисаллар эшл??
Слайд №12 к?рс?тел?.
ФИЗКУЛЬМИНУТКА “Корабль”
Кайчы бел?н кис?л?р, кис?л?р, кис?л?р (куллар бел?н кайчы х?р?к?те ясала),
Аннан баулар иш?л?р, иш?л?р, иш?л?р (куллар бел?н бау иш? х?р?к?те ясала).
Мачталарга б?йлил?р, б?йлил?р, б?йлил?р (у? якка иелеп, бау б?йл?? х?р?к?те ясала),
Корабльл?р кил?л?р, кил?л?р (куллар бел?н бинокльд?н карау х?р?к?те ясала),
Т?-?-? (кулларын рупор сыман итеп авызга куеп, гудок кычкырткан тавыш чыгаралар).
Д?фт?рд? эш
№1 Корабльл?р т?зерг? (м?ст?кыйль р?вешт?)
№ 2 Мисалларны чиш ??м атаклы капитан исеме килеп чыгар.
Слайд №13 к?рс?тел?.
Фердинанд Петрович Врунгель бел?н таныштыру.
Д?нья тир?ли ди?гез буйлап с?ях?т итк?н,бик к?п ачышлар ясаган.Ул генерал-адьютант, адмирал. 1796 елда Псков ш???ренд? туган.?ти-?нисе ?лг?нн?н со? ди?гез кодет корпусына билгел?нг?н. №3,4,5.(м?ст?кыйль р?вешт?)
Слайд №14 кроссворд чиш?. ??нлекл?р кая ашыга? ?лб?тт? м?кт?пк?.
VI Рефлексия
- Б?генге д?рест? мин белдем ....
- Мин б?ген ?земне мактар идем ...
- Бу д?рест?н со? мин ....
VII Йомгаклау
- Сез буген чын моряклар булдыгыз: актив,батыр,чыдам.
- Сезг? б?генге д?рес ошадымы?
- Математика ф?не кызыклымы?
- Слайд №15 к?рс?тел?.
- ? х?зер якорьне суга ташлыйбыз.(якорьл?р тарату)
- Молодцы балалар!Сез б?ген бик к?п эш эшл?дегез, р?хм?т сезг?. ? х?зер бераз ял итегез,т?н?феск? чыга аласыз.
Просмотр содержимого документа
«Кушу таблицасы »
Математика 1 класс
ТЕМА: Кушу таблицасы.
МАКСАТ: 1)Таблица кулланып 10 эчендә исәпләү, мәсьәлә эшләү күнекмәләрен булдыру. 2)Укучыларның логик фикерләү сәләтен үстерү. 3)Дуслык хисе тәрбияләү.
Дәрес тибы: белемнәрне ныгыту, конкретлаштыру.
Методы: уен элементлары кертелгән сәяхәт дәрес.
Материал: математика дәреслеге 54 бит, математик биремнәр дәфтәре 58-59 бит.
Җиһазлау: Математика 1класс ФГОС “Перспектива”
ноутбук, проектор, презентация, эмблемалар, җыр “Морячка”
Дәрес барышы
I Оештыру өлеше
Уңай психологик халәт тудыру.
Дәресебезне “Изгелек чаткысы” психогимнастикасыннан башлап җибәрик. Бер авылда кешеләр бер-берсенә изгелек бүләк итә булганнар. Ә беләсезме ничек? Бик гади. Алар бер-берсенә кулларын сузганнар, аларның учлары очрашкан, ә алар арасында бик кечкенә җылы кояш барлыкка килгән. Ул
шулкадәр кечкенә булганлыктан кулны яндырмаган, ә учларны җылыткан гына. Әйдәгез,бер-берегезнең кулын тотыгыз,сезне кояш җылыта дип хис итегез.Ә хәзер бер-берегезгә карап елмаегыз. Нинди рәхәт булып китте!Шулай-
мы? Менә бу җылылык,елмаюлар дәрестә бер-беребезгә ярдәмләшеп эшләргә булышыр дип уйлыйм.
Слайд №1 күрсәтелә.
Мин сезне бүген диңгез сәяхәтенә чакырам.Ә сез чын сәяхәтчеләр булырга телисезме?
Слайд №2,3күрсәтелә. (Диңгез эмблемалары тарату)
Без сезнең белән искиткеч утрауга барырбыз, аның хуҗасы –математика булыр. Математика – ул белемнәр патшасы дип тик кенә әйтмиләр,чөнки һәр профессиягә дә математика кирәк.
Слайд №4 күрсәтелә.
Корабльләр йөртер өчен дә,
Һавага очар өчен дә,
Бик күп белергә кирәк
Ә шулай да белегезче
Капитаннарга
математика кирәк!
Балалар, сәяхәт кызыклы булсын өчен сезгә үзегезнең белемнәрегезне күрсәтергә кирәк.Сезнең юлыгызда авырлыклар да очрар. Шуңа күрә җитез,игътибарлы булыгыз.
Сез сәяхәткә әзерме?Сәяхәткә киттек,уңайлап утырдык.
Корабльдә сәяхәттә барыр өчен безгә биремнәрне үтәргә кирәк
II Белемнәрне актуальләштерү
1. Дөрес матур язу үрнәге: 7 8 9 10
Слайд №5 күрсәтелә.
2.Телдән исәпләү
- 5 не 2 гә арттырырга.
- 5 не 2 гә киметергә.
- санаганда 5 тән соң килә торган санны күрсәтергә
- 6 санының күршеләрен әйтегез.
- 6һәм 2 саннарының суммасын күрсәтергә.
- Бүлмәдә10 бала бар иде, 2 се чыгып китте. Ничә бала калды?
- 10 һәм 3 саннарының аермасы ?
- беренче кушылучы 4, икенче кушылучы 4 сумманы табарга?
III Уку проблемасын кую
Слайд №6 күрсәтелә.
- Молодцы, корабль порттан йөзеп китә.
-Бүгенге дәрестә нәрсә эшләрбез икән?
IV Уку проблемасын чишү
Слайд №7 күрсәтелә
- Чү,ни күрәбез,шешә!
- Шешә эчендә ни бар икән?
Слайд №8 күрсәтелә.
- Карта!
- Ә картада нәрсә бар икән? Без анардан кая йөзергә һәм нинди биремнәр барлыгын белербез.
а) Саннарны кимү тәртибендә әйтегез.
Нинди саннар кабатлана?
- 7дән зуррак санны әйт.
- 3тән кимрәк санны әйт.
- нинди сан юк?
Слайд №9 күрсәтелә.
Картаның кире ягына күз салыйк әле, монда тагын бирем бар икән. Шешәгә су кергән дә цифрлар юылган. Гамәл тамгаларын һәм цифрларны куярга.
Слайд №10 күрсәтелә.
ФИЗКУЛЬМИНУТКА «МОРЯЧКА» БИЮЕ
V Яңа белемнәрне куллану
Ял иткәч, инде безгә сәяхәтне дәвам итәргә кирәк.Дөрес итеп утырдык. Юлны дәвам итәбез.
Слайд №11 күрсәтелә.
Китап белән эш.
№1 Б – 10 (к)
Ш – 3
К – 5
И -?
3+5=8(к.) 10-8=2 (ирис конфет)
№2 I - 3л
II – 4л 3+4=7(л)
№3,5,6 (мөстәкыйль рәвештә)
№ 4 тактага чагыштыруга мисаллар эшләү
Слайд №12 күрсәтелә.
ФИЗКУЛЬМИНУТКА “Корабль”
Кайчы белән кисәләр, кисәләр, кисәләр (куллар белән кайчы хәрәкәте ясала),
Аннан баулар ишәләр, ишәләр, ишәләр (куллар белән бау ишү хәрәкәте ясала).
Мачталарга бәйлиләр, бәйлиләр, бәйлиләр (уң якка иелеп, бау бәйләү хәрәкәте ясала),
Корабльләр киләләр, киләләр (куллар белән бинокльдән карау хәрәкәте ясала),
Тү-ү-ү (кулларын рупор сыман итеп авызга куеп, гудок кычкырткан тавыш чыгаралар).
Дәфтәрдә эш
№1 Корабльләр төзергә (мөстәкыйль рәвештә)
№ 2 Мисалларны чиш һәм атаклы капитан исеме килеп чыгар.
Слайд №13 күрсәтелә.
Фердинанд Петрович Врунгель белән таныштыру.
Дөнья тирәли диңгез буйлап сәяхәт иткән,бик күп ачышлар ясаган.Ул генерал-адьютант, адмирал. 1796 елда Псков шәһәрендә туган.Әти-әнисе үлгәннән соң диңгез кодет корпусына билгеләнгән. №3,4,5.(мөстәкыйль рәвештә)
Слайд №14 кроссворд чишү. Җәнлекләр кая ашыга? Әлбәттә мәктәпкә.
VI Рефлексия
VII Йомгаклау
Сез буген чын моряклар булдыгыз: актив,батыр,чыдам.
Сезгә бүгенге дәрес ошадымы?
Математика фәне кызыклымы?
Слайд №15 күрсәтелә.
Ә хәзер якорьне суга ташлыйбыз.(якорьләр тарату)
Молодцы балалар!Сез бүген бик күп эш эшләдегез, рәхмәт сезгә. Ә хәзер бераз ял итегез,тәнәфескә чыга аласыз.
