КСП к уроку по литературному чтению

Цель урока, проводитель уроки понять как проходила событие содержание событии уметь рассказать приобрести словарный запас

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«КСП к уроку по литературному чтению»

КГУ ОШ

Краткосрочный (поурочный) план урока

С. Михалков «Слон – живописец»

Раздел:		В контексте сквозной темы «Искусство»
Ф.И.О педагога:		Давлетьярова Г А
Дата:		января
Класс: 3 Е		Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Тема урока:		С. Михалков «Слон – живописец» Музей изобразительного искусства
Цели обучения в соответствии с учебной программой:		3.1.5.1 - строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, мыслей, используя художественно-выразительные средства 3.2.2.1 - формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы 3.3.1.1 - составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть (с помощью учителя)
Цели урока:		Научить учащихся строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, мыслей, используя художественно-выразительные средства; формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы ;
Ценности:		«Закон и порядок»
Ход урока:
Этап урока/ Время	Действия педагога		Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.Начало урока. 0-5 мин	Создание положительного эмоционального настроя: Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать, Чтоб за работу получать Только лишь отметку «пять»!		Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей		Оценивание эмоционального состояния ФО «Как живёшь?»
2. Середина урока. 5 – 40 мин	1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. (К) Работа с классом. Загадка У него большие уши, Как гора, огромен он. Равных нет ему на суше: Он по весу — чемпион. Слышите могучий топот? Видите длиннющий хобот? Это не волшебный сон. Это — африканский слон. 2.Формулирование темы и цели урока. Работа с учебником. (К) Работа в коллективе. Возьми интервью у одноклассников. – Какие музеи есть в твоём городе/посёлке? – В каких музеях Казахстана ты был? Что понравилось? – Какой музей мира ты хотел бы посетить? Почему? (К) Работа в коллективе. Давай поиграем! Отгадай загадку, подбери отгадку. Цветы на картине, фрукты и торт. Картину такую зовём ... . Когда художник, независимо от века, Изобразил нам на картине человека, То ту картину назовём, сомнений нет, Конечно, не иначе как ... . Если на картине поле и река, Или горы, лес и облака, Или домик деревянный наш, Мы картину назовём ... . (К) Работа в коллективе. Изучение биографии автора. Михалков Сергей Владимирович (1913–2009) – советский писатель, поэт, драматург, политический деятель. Родился в Москве в дворянской семье. Писать стихи Сергей начал ещё в детстве. После школы юный поэт работал в нескольких местах до тех пор, пока наконец не стал со- трудником газеты «Известия». Ещё более прославился Сергей Михалков после печати поэмы «Дядя Стёпа». Всего за несколько лет поэт Сергей Михалков стал известен по всему Союзу. (К) Работа в коллективе. Первичное чтение произведения. -Почему автор на роль художника выбрал образ слона-живописца? 3.(К) Физминутка Разминка Все движения разминки повторяем без запинки! Эй! Попрыгали на месте. Эх! Руками машем вместе. Эхе - хе! Прогнули спинки, Посмотрели на ботинки. Эге – ге! Нагнулись ниже Наклонились к полу ближе. Повертись на месте ловко. В этом нам нужна сноровка. Что, понравилось, дружок? Завтра повторим урок! 4.Работа над литературным произведением: (Г) Работа в группах. Анализ литературного произведения: Ответь на вопросы: 1) Ваше отношение к слону-живописцу? 2) Почему гостям Слона не понравился первый вариант картины? 3) А что бы ты хотел, чтобы Слон изобразил на картине для тебя? Почему? 4) Почему не понравился второй вариант, ведь Слон выполнил их пожелания? 5) Какова основная мысль басни? 6) Что такое басня? 7) Назови особенности басни. 8) Что такое мораль басни? (Г) Работа в группах Опиши героев басни. Используй оценочные вопросы. 5.(И,К) Формативная работа по итогам урока. 6.(К) Работа в коллективе. Ценности: «Закон и порядок» Объясни смысл пословицы: « Долго думал, да хорошо сказал».		Дескриптор: Учащиеся отгадывает загадку Формулируют тему урока, определяют цель урока Дескриптор: Берут интервью у одноклассников Дескриптор: Отгадывают загадки Дескриптор: Изучают биографию автора Дескриптор: Работают над литературным произведением Слушают литературное произведение Высказывают своё мнение Повторяют движения за учителем Дескриптор: Анализируют стихотворение Отвечают н вопросы по содержанию произведения Дескриптор: Описывают героев басни Используют оценочные вопросы. Дескриптор: Выполняют формативную работу по итогам урока Дескриптор: Объясняют значение соблюдения этических и правовых норм и правил в школе, обществе		1 б ФО «Цель урока» 2 б ФО «Взаимооценивание» 1 б ФО «Словесная оценка» 1 б ФО «Взаимооценивание» 2 б ФО «Словесная оценка» 1 б ФО «Словесная оценка» 2б ФО «Взаимооценивание» ФО «Письменные комментарии»	Учебник Учебник Учебник Учебник Учебник Учебник Карточка ФО
3. Конец урока. 40 - 45 мин	Итог урока. -Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке? - Достигли ли мы этой цели? - Какие затруднения были у вас на уроке? - Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись? Рефлексия. Обучающиеся оценивают свои работу на уроке: испытываю затруднение хорошо, но могу лучше всё понятно, всё получилось		Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке		ФО «Цель урока» ФО «Лестница достижений»

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
КСП к уроку по литературному чтению

Автор: Резниченко Татьяна Ивановна

Дата: 03.05.2026

Номер свидетельства: 685274

Похожие файлы

КСП по литературному чтению в 5 классе: Казахская народная сказка "Лиса и коза"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(142) "КСП по литературному чтению в 5 классе: Казахская народная сказка "Лиса и коза""
    ["seo_title"] => string(80) "ksp_po_litieraturnomu_chtieniiu_v_5_klassie_kazakhskaia_narodnaia_skazka_lisa_i_"
    ["file_id"] => string(6) "395170"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1487926288"
  }
}

Урок литературного чтение

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(48) "Урок литературного чтение"
    ["seo_title"] => string(26) "urok_literaturnogo_chtenie"
    ["file_id"] => string(6) "670705"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1748363949"
  }
}

Ксп по литературному чтению: М. Пришвин " Лесной ручей"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Ксп по литературному чтению: М. Пришвин " Лесной ручей""
    ["seo_title"] => string(54) "ksp_po_literaturnomu_chteniiu_m_prishvin_lesnoi_ruchei"
    ["file_id"] => string(6) "554170"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1593242501"
  }
}

КСП по литературному чтению Э.Успенский "Дядя Фёдор идёт в школу" 2 класс

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "КСП по литературному чтению Э.Успенский "Дядя Фёдор идёт в школу" 2 класс"
    ["seo_title"] => string(78) "ksp_po_literaturnomu_chteniiu_e_uspenskii_diadia_fiodor_idiot_v_shkolu_2_klass"
    ["file_id"] => string(6) "672937"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1753685727"
  }
}

КСП по литературному чтению Е.Шварц "Сказка о потерянном времени" 3 класс

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(132) "КСП по литературному чтению Е.Шварц "Сказка о потерянном времени" 3 класс"
    ["seo_title"] => string(76) "ksp_po_literaturnomu_chteniiu_e_shvarts_skazka_o_poteriannom_vremeni_3_klass"
    ["file_id"] => string(6) "673467"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1756014061"
  }
}

КСП к уроку по литературному чтению

Просмотр содержимого документа «КСП к уроку по литературному чтению»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«КСП к уроку по литературному чтению»