О?ытуды? ма?саты: Т?рлі ?діс-т?сілдерді пайдалана отырып, жа?а с?здерді ?мірде ?олдана білуге ?йренеді
К?тілетін н?тиже: С. Ал?ан а?паратты ??дейді ж?не топ?а жеткізеді В. О?ушы тілдік ?атынаста с?зге тиісті ?осымшаларды д?рыс жал?айды, ма?ыналы тілдік ?арым-?атынас жасайды
А. Белсенді с?здік ?орына енген с?здерді т?сінеді, жазады; м?тіндегі негізгі ойды ажыратады;
ЖИГСО ?дісі бойынша ?р топ м?тінді 3абзац?а б?ліп ?з с?йлемдерін о?ып, аударады.
О?ушылар ?здік, ж?пты? ж?мыс жасайды. О?ушылар ?з топтарында с?йлемдерді о?ып, бір-біріне айтады, аударады. Содан кейін «Дыбыссыз ?адам» ар?ылы топтармен алмасады. Бас?а топта мазм?ндайды, ты?дайды Содан кейін ?й тобына оралады.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока казахский язык "?лтты? кітапхана"»
Сабақтың тақырыбы: Ұлттық кітапханада №49
Оқытудың мақсаты: Түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, жаңа сөздерді өмірде қолдана білуге үйренеді
Күтілетін нәтиже: С. Алған ақпаратты өңдейді және топқа жеткізеді В. Оқушы тілдік қатынаста сөзге тиісті қосымшаларды дұрыс жалғайды, мағыналы тілдік қарым-қатынас жасайды
А. Белсенді сөздік қорына енген сөздерді түсінеді, жазады; мәтіндегі негізгі ойды ажыратады;
2. Стикрде жазылған сөздер арқылы топтарға бөледі: Кітап, кітапхана, кітапханашы
Бағалау парағын үлестіру
1. Шеңбер құрып, бір-біріне сәттілік тілейді: Қайырлы таң досым!
Қайырлы күн болсын!
Бүгінгі күніміз,
Сәттілікке толсын! 2. Стикердің бір түсін таңдап, сонда жазылған сөз бойынша топтарға бөлінеді
Шаттық шеңбері:
Сөз жазылған стикерлер
СТОү, ОЖЕСО
Білу
Түсіну
2. Үй жұмысын тексеру
3. Жаңа тақырыпқа шығу
Жадыны дамытуға арналған ойын
5 мин
7мин
Сабақ тақырыбын білдіретін мәселелерді анықтау, оқушылардың бастапқы білім деңгейін анықтау Ақпарат мәнінің түсінігінтүсіну.
2. «Дұрыс па? әлде бұрыс па? оқушылардың үйден дайындап әкелген тапсырмасын тексереді, Сыныптағы заттар туралы жұмбақтар жасырамыз, жауабымызды дәлелдейміз 3. - Топтарыңның атын атаңдар? –Неге бұл сөздер таңдалды деп ойлайсыңдар? «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі: әр топ өзіне қатысты сөзбен 3-4 сөйлем құрастырыңдар
Топ ішінде сөйлемдерін оқып бір-бірін тексереді
Жұмбақ жасырады, жауаптарын дәлелдейді
3. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, тақырыпқа шығады.
Кітап, кітапхана, кітапханашы сөздерін қатыстырып бірнеше сөйлем құрастырады, соңында сыныппен бөліседі
Дәптер
СТОү , ОмОЖТ, ТжДО, ОүБОБ (Бір-бірін бағалау)
СТОү, ОмОЖТ,
Өз-өзін бағалау
Қолдану
4. Жаңа ұғымдарды қолдану
7мин
Ережелерді, ұғымдарды практикалық тұрғыдан қолдану
Сөздік:
Кітапхана-библиотека
Кітапханашы-библиотекарь
«Көршіңмен сөйлес» әдісі
ЖИГСО әдісі бойынша әр топ мәтінді 3абзацқа бөліп өз сөйлемдерін оқып, аударады.
Оқушылар өздік, жұптық жұмыс жасайды. Оқушылар өз топтарында сөйлемдерді оқып, бір-біріне айтады, аударады. Содан кейін «Дыбыссыз қадам» арқылы топтармен алмасады. Басқа топта мазмұндайды, тыңдайды Содан кейін үй тобына оралады.
Мектеп тақырыбына байланысты суреттер, Оқулық
Бағдаршам
СТОү
ОЖЕСО
ОмОЖТ
ОБжК
ОүБОБ
Талдау
5.Постерлерін қорғау
10мин
Қиындықты түсінбеушілікті анықтап, көмек көрсету, балаларды бақылауды жүргізу және қорытынды шығаруға жетелеу
Постерге «Кітапхана» тақырыбына кластер салу керек.
Кітап -хана
Әр топ кластер салып, бір – бірін стикер арқылы бағалайды
Екі жұлдыз, бір ұсыныс
СТОү
ОЖЕСО
ОБжК
Сергіту сәті:
6.Сабаққа қызығушылығын арттыру
2мин
Жаңылтпаш айт, жаңылмай айт
Жаңылтпашты тыңдап, қайталайды
АКТ
Жинақтау
7. «Ұшақ» стр.
5 мин
Білімдерін шығармашылық- пен қолдану
Кітапхана тақырыбы бойынша бір төмен дәрежелі, бір жоғары дәрежелі сұрақ құрастырады (үлгі ұсынуға болады)
Төмен және жоғары дәрежелі сұрақтар құрастырып, топ ара алмасады
қағаз
СТОү
ОмОЖТ
ОБжК
ОүБОБ (басбармақ)
Бағалау
8. Білік-дағдыны тексеру
7мин
Оқу материалының маңызын анықтау, ол туралы өзіндік пікір келтіру
Асыл ой, қазынасы, өмір көркі. (досы, өмір, дүние-мүлік, ақылшы)
Карточкадағы тапсырманы орындайды, өлеңді түсініп, көп нүктенің орнына тиісті сөздерді жазады
Бағдаршам арқылы өздерін бағалайды: жасыл – түсіндім, білдім
Сары – онша емес
Қызыл – түсінбедім, білмедім.
Топтың спикерлері бағалау критерийлерге сүйеніп бағалайды.
СТОү
ОмОЖТ
ОБжК
ОүБОБ (Өзара бір-бірін бағалау, бағдаршам)
Рефлексия
2мин
Сұхбат
ТжДО: «Кітапханашы мен оқушы» тақырыбына сұхбат құрастырады.
Күнделікке жазады
ОЖЕСО, ТжДО
Облыстық кітапхана
Павлодар Ертіс өңірі – бұл мәдениетті аймақ, бұнда жүздеген кітапханалар бар. Сұлтанмахмұт Торайғыров атындағы облыстық кітапхана 1 орын алады. Ол Павлодар облысының басты кітапханасы болып келеді.
1896 жылы кітапхана құрылды.
С.Торайғыров атындағы Павлодар облыстық кітапхана – Қазақстандағы ең үздік кітапханалардың бірі. Кітап қоры көркем әдебиет үлгілерін ұсынады.
Жыл ішінде кітапханаға 32 мың оқырман келеді. Бүгін де әртүрлі кітапханалық бағытта жұмыс істейтін, ақпараттық бөлімдер бар.
Сөздік:
Өңір – окрестность
Қор – фонд, запас, резерв
Әлеумет – народ, публика
Аймақ – регион, зона, край
Өлкетану – краеведение
Оқырман – читатель
І деңгей
Мәтін бойынша 4-5 сұрақ құрастырыңдар.
Облыстық кітапхана
Павлодар Ертіс өңірі – бұл мәдениетті аймақ, бұнда жүздеген кітапханалар бар. Сұлтанмахмұт Торайғыров атындағы облыстық кітапхана 1 орын алады. Ол Павлодар облысының басты кітапханасы болып келеді.
1896 жылы кітапхана құрылды.
С.Торайғыров атындағы Павлодар облыстық кітапхана – Қазақстандағы ең үздік кітапханалардың бірі. Кітап қоры көркем әдебиет үлгілерін ұсынады.
Жыл ішінде кітапханаға 32 мың оқырман келеді. Бүгін де әртүрлі кітапханалық бағытта жұмыс істейтін, ақпараттық бөлімдер бар.
Сөздік:
Өңір – окрестность
Қор – фонд, запас, резерв
Әлеумет – народ, публика
Аймақ – регион, зона, край
Өлкетану – краеведение
Оқырман – читатель
І деңгей
Мәтін бойынша 4-5 сұрақ құрастырыңдар.
Біздің қаладағы №4 балалар кітапханасы
1969 жылы №4 балалар кітапханасы негізін салды. Қазіргі кезде кітапхана қорында 25, 168 кітаптар сақтаулы. Кітапхана балалар аудиториясына және жергілікті тұрғындарға қызмет көрсетеді.
Кітапхана «Атамекен» бағдарламасы бойынша жұмыс істейді. Кітапхана әртүрлі көрмелермен безендірілген. Әр жазушының мерейтойына арналған іс-шаралар өткізіліп тұрады.
Кітап қорынан басқа газет-журналдар «Айгөлек», «Бала Би», «Балдырған», «Пайдалы кеңестер», «Денсаулық» т.б. баспа басылымдары бар. Балаларға халық ауыз әдебиеті, балалар әдебиеті, шетел әдебиеті, ақын-жазушылардың өмірі мен шығармашылығы, сөздіктер, түрлі энциклопедиялар, анықтамалар т.б. маңызды кітаптар көп.
Жылда кітапхана жаңа кітап қорларымен толықтырылады.
Сөздік:
көрме – выставка
безендірілген – украшан
мерейтой – юбилей
іс-шаралар – мероприятия
1-тапсырма:
Сұрақтарға жауап бер:
1. Сен қандай кітапханаларға барасың?
2. Біздің қалада қандай кітапханалар бар?
3. Сенің ойыңша, үлгі ететін кітапханашының қандай қасиеттері болу керек?
2-тапсырма:
Мәтіннен зат есімдерді теріп, жалқы және жалпы зат есімдерді екі бағанаға бөліп жаз.
3-тапсырма:
Күрделі сөздерді (біріккен сөз, қос сөз, сөз тіркесін) теріп жаз.
1-тапсырма. Мәтінді оқып түсініңдер, мәтіннен біріккен сөздерді дәптерге көшіріп жазыңдар.
Балалар кітапханасы
Балалар кітапханасы. С. Бегалин атындағы республикалық балалар кітапханасы — мәдени-ағарту ісіне маманданған республикалық мекеме. Балалар кітапханасында жасөспірімдерге арналған газет-журналдар, күйтабақ, диафильм, слайд, фильм көшірмелері мен музыкалық жинақтар бар. Жыл сайын 14 мыңдай оқырманға қызмет етеді. Сондай-ақ, мұнда ғылыми-әдістемелік, анықтамалық-библиография, қызмет көрсету, эстетика, кітаптарды топтастыру, өңдеу, кітаптарды сақтау бөлімдері жұмыс істейді. Балалар кітапханасы әдістемелік, ақпараттық орталық ретінде республика кітапханаларының жұмысына басшылық етеді. Облыс кітапханаларға арналған ақпараттық-әдістемелік, библиография бағыттағы басылымдар шығарып тұрады. Басылымдар “Этносаралық қарым-қатынастар мәдениеті”, “Қазақстанды таны”, “Қазақ өнері”, т.б. кітаптар жарық көреді.
Постерге «Кітапхана» тақырыбына кластер салу керек.
