Конспект урока по речевой практике во 2 классе по теме "К нам весна шагает"

Конспект урока по речевой практике (устная речь) во 2 классе по теме:

«К нам весна шагает…»

Задачи:

Образовательная: уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна»; формирование умения правильно строить предложение при ответе

Коррекционная: развивать мелкую моторику кистей рук; развитие памяти, зрительного внимания, логического мышления и восприятия; развивать активность в выполнении физических упражнений;

Воспитательная: воспитывать аккуратность в процессе продуктивной деятельности; воспитывать элементарные навыки сотрудничества, доброжелательности

Оборудование: листы А4, клей, цветные карандаши, солнышки (рефлексия), разрезные картинки - пазлы, презентация, аудиозаписи звуки ручья, звуки пения птиц, заготовки помощников весны, загадки, веточка с почками.

Ход урока

I. Орг. момент

- Доброе утро тем, кто проснулся. Доброе утро, кто улыбнулся.

Доброе утро людям и птицам. Доброе утро приветливым лицам.

-Давайте узнаем, какое у вас настроение. Если хорошее настроение нарисуйте улыбку цветочку, если плохое, то вот так нарисуйте (цветочек без улыбки).

-У меня сегодня хорошее настроение, оно похоже на белоснежное облако, на голубое небо и я хочу передать вам это его. Давайте улыбнемся друг другу. С хорошим настроением начнем урок.

II. Введение в тему урока

- Ребята, сегодня к нам на урок придет гостья. А вот, кто она, вы узнаете когда соберете правильно картинку (составление осколочной картинки «Весна» ( на парте у каждого ученика осколочная картинка).

- Как зовут нашу гостью? (Весна)

Здравствуйте, друзья, я - Весна - Красна.

Знаю, ждут меня повсюду, всем на свете я нужна.

Приношу я радость людям, ведь недаром, я Весна.

Долго шла лесной тропой, я спешила в край родной.

Вдруг откуда ни возьмись, злые вьюги и метели

Закружились, налетели, замели они пути,

Без помощи мне не пройти.

III. Основная часть

- Ну что, поможем Весне пройти в край родной? Чтобы помочь Весне, надо вызвать всех её помощников, а Весна посмотрит, как мы это сделаем. Чтобы узнать первого помощника надо отгадать загадку.

1. Загадка о солнце.

Встаёт рано, ложится поздно, светит ярко, греет жарко. (Солнце)

-Правильно, вы отгадали первого помощника весны. Возьмите солнышко и приклейте его в тетрадь. Но чтобы оно засияло, и появились лучи, вам нужно сказать какое бывает солнце? (тёплое, доброе, ласковое, весеннее, яркое). Что делает солнышко весной? (Согревает, радует, светит, сияет, греет, топит снег и лед). Как можно назвать солнце ласково? (солнышко)

Послушайте стихотворение о солнце.

Солнце вышло из-за тучки,

Протянуло солнце ручки.

Ручки солнышка - лучи,

Так нежны и горячи.

-Чего не хватает нашему солнышку? (Лучиков). Нарисуйте лучики.

-Отгадайте загадку, о чем в ней говорится?

Солнечные лучики разогнали тучи и злые вьюги и метели.

- Каким стало наше весеннее небо? (чистое, голубое). Возьмите из коробочки облачко и приклейте его вверху листа.

Прослушайте загадку и угадайте, что это?

- Солнце растопило снег и…от наших теплых, ласковых солнечных лучей побежал гремучий маленький …(ручей).

Итак, хорошо, мы вызвали второго помощника Весны. Это ручей. Какие весенние ручьи? (шумные, быстрые, звонкие). Что делают ручьи весной? (бегут, звенят, журчат, шумят). Нарисуйте в тетради синим карандашом ручеёк.

Физкультминутка. Игра «Ручеёк».

-Следующего помощника нам подскажет загадка, послушайте ее и отгадайте.

Первым вылез из земли на проталинке.

Он мороза не боится, хоть и маленький. (Подснежник)

-Правильно, это подснежник. Подснежники – почему их так называют? (составление предложения о подснежнике -полный ответ. Подснежник- это лесной цветок, который появляется сразу после таяния снега ). По-другому их можно назвать первоцветы – почему? (это первый весенний цветок)

-Весна, мы правильно отгадали? Возьмите и приклейте следующего помощника весны.

-Слушайте следующую загадку.

Плотные комочки, в них дремлют клейкие листочки. (почки)

(веточка с почкам)

-Я сегодня по дороге в школу нашла веточку. Давайте рассмотрим на ней почки.

- Где появляются почки? (на кустах и деревьях). Когда появляются почки на деревьях? (Почки появляются весной). Давайте приклеим дерево с почками на свои листики.

-А следующего помощника Весны вы точно угадаете, когда услышите эти звуки. (Прослушивание голосов птиц).

- Чьи голоса вы услышали?(голоса птиц). Правильно следующие помощники весны - птицы. Посмотрите какие птицы к вам прилетели. (на доске скворец и грач). Откуда они прилетают к нам? (Они к нам прилетели из теплых стран). Когда прилетают к нам птицы из теплых стран? (Весной). Какая птица прилетает самой первой? (Грач). А где живет грач? (Грач живет в гнезде на дереве). А какой птице мы строим деревянные домики? Как называются эти домики? Достаньте наших птичек. Где живет грач? Наклейте его в гнездо. Где живет скворец? Наклейте его в скворечник.

-Посмотрите на ваши картинки и назовите помощников весны, которых мы позвали на помощь.

-Давайте назовём их ласково. Сыграем в игру, я назову помощника, кидаю мяч, а вы ловите его и называете помощника ласково, например: солнце-солнышко.

Физкультминутка с мячом «Назови ласково» (солнышко, ручей – ручеёк, почки - почечки, листья – листочки, птицы – птички, облако-облачко)

IV. Итог.

-Давайте еще раз вспомним помощников Весны. Я начинаю предложение, а вы его заканчиваете.

Игра « Дополни словечко»

Весной ярко светит тёплое…(солнце). Высокое, ясное, голубое …(небо). Тает …(снег).

Бегут шумные, весёлые…(ручьи). На деревьях набухают …(почки)

Возвращаются из тёплых стран …(птицы). Первая птица, прилетевшая к нам …(грач)

Первый весенний цветок…(подснежник)

На земле появляется первая молодая, зелёная …(травка). Все радуются …(весне).

-Вот помогли мы Весне преодолеть все препятствия.

V. Рефлексия

-А помните, в начале урока мы с вами говорили о нашем настроении. У меня есть корзиночка и ваза с цветочками, цветок обозначает хорошее настроение. Положите цветочек в нее, и мы подарим Весне целую корзину хорошего настроения и проводим ее дальше, чтобы она смогла тоже кому-нибудь подарить хорошее настроение.