Конспект урока по познанию мира "Доброта и вежливость"

Сборник проверочных диктантов для учащихся 3-5 классов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по познанию мира "Доброта и вежливость"»

КГУ «Муктикольская средняя школа»

ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»

Костанайской области

Классный час

«Чтобы книги дольше жили»

подготовила

учитель начальных классов

Юрасова В.В.

с.Муктиколь

2014

Цели:

Ознакомление учащихся с процессом изготовления книги; расширение их кругозора, пополнение словарного запаса, развитие устной речи, внимания, памяти; воспитание бережного отношения к книге,

Оборудование: выставка книг “Моя любимая книга”.

Ход классного часа

Ведущие:

Ребята, попробуйте отгадать загадку.

1. Кто, молча учит?

2. Без языка, а обо всем говорит?

3. Без головы, а все знает?

4. Без ног, а везде бывает?

(книга)

Правильно, ребята, книга. Книга – друг и советчик. Книга – умный и лучший учитель. Прочитанная книга – это шаг вперед. Прочитанная книга – это новые знания. Мы должны беречь книгу.

Великий русский писатель Горький завещал нам «Любите книгу - источник знаний». Только она может сделать нас духовно сильными, честными, разумными людьми, которые способны искренне любить человека, уважать его труд.

Читая книги, мы учимся жить и трудиться, вместе с их героями совершаем великие подвиги, путешествуем по далеким странам, боремся за счастье и свободу людей во всем мире.

О многом расскажет книга, но она не сможет рассказать о том, какой длинный путь прошла она сама.

Приятно книжечки почитать, а сделать их попробуй! Искусство такое требует учебы.

Сколько людей работало над созданием книги. Попробуем их сосчитать: писатель, художник, редактор, корректор (который исправляет ошибки), работники типографии, они набирали, печатали, сшивали.

Всех ли вспомнили?

Конечно, не всех, мы забыли о тех, кто сделал бумагу из дерева, и кто рубил эти деревья. Мы не вспомнили о рабочих настроивших типографические машины, но машина сделана из металла, значит, надо было упомянуть и о людях, добывших руду и выплавивших из него металл. А железнодорожники, а шоферы, которые возили руду, металл, бумагу, книгу.

Нет, ребята, лучше не пробовать сосчитать тех, кто делал книгу. Все равно не сосчитаешь.

Чтоб книги были у детей, в библиотеке, в школе – трудилось множество людей на фабрике и в поле.

Трудились твой отец и мать. Тебе бы их надо уважать труды их и заботу. Беречь и книжку, и тетрадь, не мять, не пачкать, не рвать страницы, переплет. И как обидно, когда по вине неаккуратного, неряшливого читателя, книгу – труд многих людей – калечат, вырывают листы из нее.

Чтобы книги дольше жили, давайте запомним, что с книгами нельзя делать.