Конспект урока по литературному чтению. 3 класс. Тема : А. Блок "Ветхая избушка"

Конспект урока по литературному чтению. 3 класс

Тема : А. Блок « Ветхая избушка»

Цель:

- познакомить учащихся с содержанием произведения;

- продолжать работать над развитием беглого, выразительного, вдумчивого, грамотного чтения;

- научить поступки, поведение героев произведения;

- помочь понять детям как надо относиться к тем кто нас окружает;

- воспитывать чувство сострадания, любви к животным, правильного отношения к природе.

Оборудование: картинки

Литература: учебник Л. Ф. Климановой

Ход урока:

1. Организационный момент

1. Проверка домашнего задания

- Со стихами, какого поэта мы знакомились на прошлом уроке?

- Назовите произведения, которые написал С. Чёрный

- Расскажите по самостоятельно составленному плану о слоне

• Конкурс чтецов стихов С. Черного

• Физкультминутка для глаз

1. Введение в тему урока. Ознакомление с жизнью и творчеством поэта.

• Чтение учителем отрывка из стихотворения А. Блока

• Знакомство с творчеством и жизнью автора

Александр Александрович Блок – поэт великого девятнадцатого века русской литературы, который известен как серебряный век. «Был Пушкин и был Блок… Все остальные – между!» Именно он завершает список поэтов серебряного века. На уроках литературного чтения мы познакомимся с некоторыми стихотворениями А. Блока.

Сегодня мы попробуем найти ответ на вопрос: А что из себя представляет Александр Блок, что он за личность? Поможет нам ответить его поэтические произведения, биографические данные, высказывания людей, которые знали поэта и изучали его творчество.

Место рождения, детские годы накладывают неизгладимый отпечаток на становление личности.

Тётя поэта вспоминала, что в детстве Блок любил слушать сказки Пушкина, стихи Жуковского, детские рассказы разных писателей, многие из которых знал наизусть. А больше всего ему нравилась сказка « Сказка о царе Салтане …».

Играл он всего охотнее в « кирпичики», в некрашеные деревянные чурочки, из которых дети обычно складывают дома, а в его играх они изображали людей, кондукторов, лошадок. Увлечения поглощали его целиком. Особенно корабли. Он рисовал их во всех видах, развешивал по стенам детской, дарил родным.

Животных мальчик любил до страсти. Дворовые псы были его большими любимцами, Глубокую нежность питал он к зайцам, ежам, любил насекомых, червей – словом, всё живое.

В 5 лет Блок сочинил такие стихи:

Зая серый, зая милый,

Я тебя люблю.

Для тебя – то в огороде

Я капустку и коплю.

Или:

Жил на свете котик милый,

Постоянно был унылый, -

Отчего – никто не знал,

Котя это не сказал.

Дед, бабушка, мать, тётки – самые близкие ему люди. Его дед – знаменитый учёный, ботаник Андрей Николаевич Бекетов был для него другом детских лет. Бабушка Елизавета Григорьевна Бекетова – дочь известного путешественника была переводчиком.

Александр Блок закончил университет уже известным поэтом. Его стихи печатались в разных журналах, стали выходить отдельными сбор­никами. Писал он и пьесы, и статьи о литературе

Село Шахматово – Московская Русь, бесконечные дали, поля, леса, реки были для Блока источником его поэтического вдохновения. Главные темы стихов Блока — Родина, человек, любовь, природа.

1. Физкультминутка

1. Работа по теме урока.

• Работа со скороговоркой

- Прочитайте эту скороговорку

- Прочитайте, выделяя согласные звуки

- Прочитайте шепотом

- Пропойте

- Молодцы, все справились с этим заданием!

• Знакомство с произведением

- Ребята, откройте учебник на с. 50.

- Прочитайте название стихотворения

- Как вы понимаете это выражение – «ветхая избушка»

- Рассмотрите иллюстрацию к стихотворению. О каком времени года пойдет речь в стихотворении? О чем оно?

• Чтение стихотворения учителем

• Самостоятельное чтение стихотворения

• Чтение «цепочкой»

- Как вы думаете, поэт рассказывает об увиденном с радостью или грустью?

- Подтвердите свой ответ словами из текста

- Какие картины вы представили?

- Какие забавы детей описывает поэт? Зачитайте

• Чтение стихотворения в парах

• Выразительное чтение стихотворения

1. Рефлексия

- Выскажитесь одним предложением о сегодняшнем уроке выбирая начало фразы

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрёл…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

1. Подведение итогов урока

- С каким автором вы сегодня познакомились?

- С каким его произведением вы сегодня познакомились?

- Понравилось ли оно вам?

- Со всеми ли заданиями вы справлялись? Что у вас получалось хорошо? А что не очень?

• Домашнее задание

с. 50, наизусть.