Конспект урока литературного чтения на тему Е. Пермяк "Чужая калитка"

Литературное чтение 3 класс

Тема: Е. Пермяк «Чужая калитка»

ЦЕЛЬ: Познакомить с рассказом Е. Пермяка «Чужая калитка»

Задачи:

формировать умение анализировать поступки людей;

расширить знания учащихся о профессиях; довести до сознания детей, что труд в нашей стране должен стать потребностью человека;

развивать память, внимание, речь учащихся, воспитывать интерес к книге.

Ход урока

I. Организационный момент.

Ребята, готовы к уроку?
На вас надеюсь я друзья!
Мы хороший дружный класс,
Всё получится у нас!

Проверка д/з

Пересказ сказки-быль Платонова «Неизвестный цветок», синквейн.

II. Фонетическая зарядка.

«ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА».

- Покажите голосом, что дано человеку?

для чего?

для каких дел?

- Какое, по-вашему, главное слово в пословице? Почему?

- Вывод. Для чего дана жизнь человеку? (Для добрых дел, для пользы, труда.)

III. Этап вызова (побуждение).

Что такое «труд?» Дайте свое пояснение этого слова в тетради.

Правильно. Труд –это умение выполнять полезную для общества работу.

Прочитайте название нашего рассказа, только заглавные буквы.

аЧмУвЖуАыЯ лКшАтЛпИкТнКшА

- Как понимаете выражение «Чужая калитка»? (Устно.)

- Предположите, о чём может быть рассказ с таким названием? (о. д.)

IV. Этап осознания смысла.

- Рассказ, который мы с вами сегодня прочитаем, написал Евгений Андреевич Пермяк.

Биография Е.Пермяка.

(на экране телевизора портрет Е.Пермяка, даты его жизни, презентация)

С.134

Уч-ся самостоятельно читают биографию Пермяка выполняя задание.

Задание: Прочитайте биографию , подчеркните простым карандашом те слова, которые бы вы записали жирным шрифтом.

Проверка (1-2 уч-ка зачитывают)

Что запомнили о биографии автора?

Почему автор взял псевдоним Пермяк?

Где учился?

Какие профессии освоил?

- Что вас удивило в этом человеке?

1) Словарная работа.

Старательный - делающий что-нибудь со старанием Старательный ученик.

Малец - парень, подросток, мальчик.

Хваткие - Ловко и цепко хватающий. Хваткие руки.

Питомник – место разведения растений или животных, а также опытный участок, на котором производится их изучение. Питомник фруктовых деревьев.

Щеколда - Железная пластинка с рычажком, служащая для запирания ворот, наружных дверей.

Ржа- покрытый ржавчиной, содержащий окислы железа

Еле ноги волочить (разг.) - идти с трудом от усталости. 

Просека – очищенная от деревьев узкая полоса земли в лесу.

2) Первичное чтение рассказа

3) Повторное чтение. - Прочитать продолжение рассказа самостоятельно, заполнить таблицу ПМИ:

 Проверка

- Какие моменты вы отметили как положительные (ПЛЮС)? Почему?

- Какие моменты вы отметили как отрицательные (МИНУС)? Почему?

- Какие моменты вас заинтересовали (ИНТЕРЕСНО)? Почему?

4) Работа с кубиком «Блума»

На гранях кубика написаны слова:

Почему Объясни Назови Предложи Придумай Поделись

Кубик бросает ученик.

Задание:

Необходимо сформулировать вопрос к рассказу по той грани, на которую выпадет кубик.

5)Выборочное чтение.

- Найдите и прочитайте в рассказе Е. Пермяка то место, где говорится о том, как Алексей учился, трудился, и кто ему помогал.

- Прочитайте, как взрослые хвалили и поощряли Алёшу.

6)Творческое задание «Построй дом».

- Расскажите, чему вы научились дома, у кого?(обмен мнениями)

- Каким качествам нас учат в семье? (Дети выбирают готовые существительные и строят дом: любовь, жадность, ум, доброта, злость, лень, отзывчивость, честность, трудолюбие.)

- Что у нас получилось?

- Кто нам помог построить дом?

- Каким должен быть человек, чтобы прожить хорошую жизнь?

7)Составление пятистишия к слову «Труд».

Труд

8)Составление плана рассказа по картинкам.

• Трудолюбивый мальчик.

• Чужая калитка.

• Старая скамейка.

• Свое, наше.

Презентация каждой группы.

9) Итог урока.

Я сегодня работал над……

Я смог……

Урок дал мне для жизни……

Домашнее задание. Чтение и пересказ рассказа.

Взять интервью у родителей и написать о профессии.