Конспект урока ритмики "Танцуем галопом".

Урок ритмики в 1 и 3-ем классах коррекционной школы-интерната 8 вида.

Тема: « Танцуем галопом» (шаг бокового галопа).

Цель: Познакомить учащихся с техникой выполнения бокового галопа.

Задачи:

1. Учебные: учить детей запоминать последовательность движений танца.

Формировать двигательные навыки: шаг бокового галопа парами по кругу, кружения в парах и по одному, сужение и расширение круга, согласованные движения в парах.

2. Коррекционные: корректировать начало и окончание движений с началом и окончанием

музыки; изменять темпоритм движений в определенной последовательности в соответствии с текстом; четко произносить слова и их окончания; координировать движения в играх и танце.

3. Воспитательные: развивать эмоциональную выразительность, творческие способности, коммуникативность, стремление к созданию выразительных образов. Воспитывать уверенность при выполнении поставленных задач.

Методы и приемы:

• показ движений учителем и парой учеников,

• прохлопывание и простукивание ритма,

• дыхательная гимнастика,

• мимические этюды,

• пластический этюд,

• символы-жесты,

• напоминания,

• поощрение,

• слово-сигнал,

• слушание музыки.

Оборудование: музыкальные инструменты, магнитофон, аудио записи.

Предварительная работа:

• разучивание текстов логоритмических и дыхательных упражнений;

• разучивание музыкально – ритмических движений: (хороводный шаг в парах, кружение «лодочкой», повороты, кружение девочек под рукой партнера, движение в парах по кругу);

• разучивание ритмических движений с султанчиками, лентами, шарфами;

• хореографические этюды без предметов;

• беседы о явлениях природы в период межсезонья;

• психогимнастика;

• ритмические этюды с воображаемыми предметами;

• изготовление атрибутов;

• подбор музыкального материала.

Ход урока.

Звучит музыка учитель приглашает детей в зал.

Раздаётся стук в дверь. Входит ученица в одной туфельке, в костюме Золушки.

Золушка: Пришла я к вам из сказки…

Какой?

Даю подсказку.

Я в мачехином доме

От зари и до зари

Всё стирала и варила,

Убирала, мыла, шила,

Но всегда была мила.

Дальше в сказке так случилось.

Я в принца на балу влюбилась.

Но сегодня заблудилась.

Вот такая вот напасть.

Как мне во дворец попасть?

Учитель: Ребята, давайте поможем Золушке и устроим бал! А что означает это слово? Но прежде чем начать танцевать нам нужно подготовиться. Как?

Правильно. Выполним разминку.

Учитель. Эй, собирайся, народ, изо всех ворот, поиграй, попляши, свою удаль покажи!

Дети входят в зал, под музыку, выстраиваются кругом.

Учитель. Изменили мы ходьбу,

на носочки встали,

потянулись мы чуть-чуть –

потолок достали!

(Ходьба на носочках, руки вверх.)

Учитель. Спину держим прямо, ноги ближе,

А голову выше, выше!

Поднимая выше ноги,

Мы шагаем по дороге!

(Ходьба с высоким подниманием колен, руки на поясе.)

Вот река – широка и глубока,

Не достать до дна.

(Дети имитируют перепрыгивание, выкидывая вперёд то правую, то левую ногу.)

На носочках побежали –

Быстро, весело, легко.

Дышим ровно и спокойно.

Встали, очень хорошо…

Вот мы руки развели,

(Дети размыкаются на вытянутые руки.)

Словно удивились,

И друг другу до земли

В пояс поклонились.

(Поясной поклон).

(Далее следует ритмическая гимнастика под музыку.)

Учитель: Вот и музыка звучит.

А народ всё ждёт, стоит,

Ой, пустились плечи в пляс.

Веселей, ещё хоть раз!

Пальцы, локти скачут вместе,

А народ стоит на месте.

Пляска стала затихать,

Тише музыка играть.

• Меняется ритм музыки, "танцуют" мышцы ног.

Учитель: Ноги стали просыпаться,

Просыпаться, подниматься!

Пятки, пальцы и колени

Заплясали, как хотели.

Как им весело плясать!

Только стали уставать.

• Меняется ритм музыки, "танцуют" мышцы живота.

Учитель: Рад живот поупражняться,

Научился напрягаться.

Вдох и выдох, покрутись.

Лежебока, эй, проснись!

• Меняется ритм музыки, "танцуют" мышцы плеч.

Учитель: Вот поднялись наши плечи.

Выше, выше, резче, резче.

Стали плечи затихать,

Затихать и засыпать.

• Звучит спокойная музыка, затем вновь меняется ритм, "танцуют" мышцы лица.

Учитель: Щёки, носик, в пляс пошли.

Брови нежно подними,

Губы вытянулись в трубку,

Потанцуй ещё минутку.

• Педагог выбирает ребёнка, который старался, был внимательным. Ребёнок показывает любые движения для всего тела.

Учитель: Вновь народ стоит и ждёт:

Что нам музыка споёт?

Ты, помощник, выходи,

Общий танец закажи.

Какой танец мы с вами выучили на пошлых уроках? (Вежливый танец»). Давайте вспомним его.

-Учащиеся исполняют танец.

Учитель: А сегодня мы с вами выучим еще один элемент танца. Шаг бокового галопа. Для этого я попрошу вас встать удобнее, пошире. На «раз» каждого такта правая нога делает шаг вправо; на «и» левая нога чётко приставляется к ней, пяткой к пятке, как бы выталкивая её снова вправо для следующего шага (на «два»). И т.д. Влево движение начинает левая нога. Носки обеих ног всё время слегка разведены (носок отстающей ноги внутрь не поворачивается). Тяжесть тела с правой ноги на левую переносится лёгким прыжком. Все движения пружинные, лёгкие, полётные. Корпус в сторону движения не поворачивается.

Давайте, с моей помощью, попробуем выполнить, изученные танцевальные движения под эту музыку. Слова песенки вы уже знаете, поэтому можно исполнять и танец, и песенку одновременно.

(Учащиеся исполняют танец «Шёл король по лесу», учитель обращает внимание на ошибки и поправляет их).

Заключительная часть. Подведение итогов.

Учитель. А, теперь, давайте поиграем. Вы стоите в парах, у каждой пары в руках платочек, определённого цвета. В противоположной стороне зала тоже лежат такие же платочки. Сейчас зазвучит музыка и каждая пара начнёт двигаться галопом, руки лодочкой та пара, к своим платочкам, берут один платочек относят его на начальное место и продолжают собирать платочки дальше. Победителем в игре считается та пара, которая не только быстрее всех собрала платочки, но и двигалась правильно и красиво.

(Проводится игра, подводятся итоги).

Учитель. Молодцы! Сегодня на уроке вы, отлично справились со всеми заданиями и получили соответствующие оценки. Урок окончен.

(Звучит музыка, учащиеся парами выходят из зала).

Дополнительный материал.

(Если на уроке осталось время, учитель с детьми повторяет названия музыкальных инструментов и проводит игры «Дирижёр»,»Волшебный барабан», «Угадай чей голосок».