Конспект урока по окружающему миру "Моя семья"

Урок по окружающему миру

Тема: « Моя семья»

Цель: формировать навыки культуры общения и поведения в семье

Планируемые образовательные результаты:

Личностные :

- развитие познавательного интереса и мотивов, направленных на изучение данной темы

-развитие осознания необходимости культуры общения в семье

Метапредметные:

Регулятивные УУД :

-умение находить и формулировать проблему урока вместе с учителем

-способность слушать , наблюдать и делать самостоятельные выводы

Познавательные УУД :

-добывать новые знания, используя информацию, полученную на уроке.

-развитие способностей к творческому мышлению

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи

-совместно договариваться о правилах работы в паре

Предметные:

-отбирать из предложенных важные для семейной жизни условия

-уметь различать родственные взаимосвязи.

Оборудование: портфолио учащихся, компьютер, проектор, презентация, запись на доске.

Предварительная работа: некоторым семьям даётся задание- составить рассказ о своей семье (фото).

                                            Ход урока

1. Психологический настрой

Учитель. Подарите улыбку друг другу. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга ?

1. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи. Формулировка целей.

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чём-то приятном и согревающем душу каждого человека. А вот о чём , вы узнаете, отгадав ребус.

На доске появляется 7я.

Учитель. Кто догадался? Поговорим сегодня о семье. Итак ,тема урока

« Моя семья».

Учитель: Сегодня на уроке мы должны выяснить, что такое семья ? Что объединяет  членов семьи? Чем семья отличается от другой группы людей ?

1. Решение учебной задачи.

Учитель . Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи. А что такое в вашем понимании  семья?

Ответы детей.

Учитель : Давайте обратимся к словарю. 

Ушаков Д.Н.

Семья- группа людей, состоящая из родителей, детей , внуков и ближних родственников, живущих вместе.

Ожегов С. И.

 Это группа , живущих  вместе близких родственников.

Самоопределение к деятельности.

-А может ли человек жить один и называть себя семьёй?

 Послушайте историю, которая произошла с одним мальчиком. (приложение)

 Что же появилось у мальчика в семье ?

1. Загадки:

1) Она лучше всех на свете,

Без неё прожить нельзя.

Есть она у Кати, Пети

И, конечно, у меня.

2 ) Шкаф тяжёлый кто  подвинет?

Кто розетки нам починит,

Кто все полочки прибьёт,

В ванной утром кто поёт ?

Кто в машине за рулём ?

 На футбол мы с кем пойдём ?

3 ) На него смотрю всегда

И  беру с него пример.

Он на папу так похож!

Но только с сединой- и что ж?

4) У мамы работа, у папы работа,

У них для меня остаётся суббота!

А с нею я дома всегда,

Она не ругает меня никогда!

1. Презентация . (ученик Губенко А.)
2. Работа над пословицами и поговорками.

Братская любовь крепче каменной стены.

В недружной семье добра не бывает.

Когда нет семьи ,так и дома нет.

Не прячь свои неудачи от родителей.

Отца с матерью почитать - горя не знать.

Родительское слово мимо не молвится.

Человек без семьи , что дерево без плодов.                                                   

7.Стихи о семье.

8. Игра « Кто  кому кто?»

-Настя, ты кто для мамы? (дочь)

-Никита, кто называет тебя сыном ? ( папа)

-Максим, ты кто для бабушки ? (внук)

-Артём, у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)

9. Итог урока

-Итак, в какой стране мы живём?

-Мы должны любить свою Родину, защищать , а для этого нужно хорошо учиться, любить свою семью и уважать окружающих.

-О чём мы говорили сегодня? Что такое семья?

А теперь давайте возьмёмся за руки и пожмём их , ведь мы классная семья.(Звучит песня « Моя семья»

Спасибо за урок!