Конспект урока по литературному чтению. Творческий отчет.

Конспект урока по литературному чтению

ТЕМА УРОКА: Творческий отчет.

А. П. Чехов «Каштанка»

Разработала: Рогожина Наталья Витальевна

учитель нач. классов, 1 кв. категория

МБОУ НОШ № 52

р.п. Ильиногорск

Цели урока: развитие творческих способностей детей: актерских,

художественных, интеллектуальных, умения определять композицию произведения, учить выражать свои чувства.

Ход урока:

• Итак, ребята, сегодня у нас урок литературного творчества. Сегодня мы: с вами будем думать, слушать, рассуждать. Главную проблему урока я сформулировала словом «жизнь». Перед вами план работы. По мере выполнения работы будем переворачивать карточки и увидим их цвета (на доске схема см. прил. № 1).

• С каким произведением мы знакомились на последних уроках. Давайте немного повторим. Для этого выполните тест (прилож. № 2)

Проверка:

• I !очему данное произведение относится к жанру «рассказ»?

• Почему рассказ называется «Каштанка»? (далее проверка по тесту)

• Какие чувства у вас возникали при чтении рассказа (выберите).

Мы отлично поработали. Поэтому откроем две карточки и немного отдохнем.

Физкультминутка

• Найти предложение (учитель читает 1 слово из предложения, дети находят это предложение)

• Продолжи дальше (дети читают за учителем, останавливаются, закрывают г лаза, на счет «три» открывают глаза и продолжают читать).

• А теперь мы отправимся в необычное путешествие. И первый наш пункт назначения - театр. Здесь мы снова встретимся с героями рассказа «Каштанка» (на сцене театра идет спектакль «Каштанка»). Давайте посмотрим одну из сцен. (Инсценирование отрывка стр. 30).

• Поблагодарим артистов и двигаемся дальше. Мы с вами на радиостанции.

• Здесь идет трансляция рассказа Чехова «Каштанка». Давайте и мы послушаем некоторые отрывки рассказа (дети выразительно читают отрывки).

• Какое чувство возникло у вас, когда вы слушали отрывок?

Благодаря радио мы можем услышать великолепные постановки различных произведений искусства, но героев этих произведений каждый представляет но своему. А вот в видео клубе, мы можем не ТОЛЬКО услышать героев, НО их и увидеть (рассказ отрывка из мультфильма «Каштанка»).

А теперь мы с вами в Картинной галереи.

• Иллюстрации какого произведения вы видите?

(Дети рассказывают по рисункам эпизоды рассказа). Из картинной галереи переходим в клуб эрудитов (разгадать кроссворд). Приложение № 2

И последней точкой нашего путешествия является - библиотека. Мы с вами проми гали лишь несколько глав рассказа, поэтому возьмите в библиотеке книгу Чехова «Каштанка» и прочитайте рассказ полностью и потом выполните задание в тетради с. 12 з. 6 - Это ваше домашнее задание.

И в заключении задание для эрудитов (замени синонимом). Работа в группах (прилож. № 3).

Проверка задания.

Итог урока.

• Какие чувства испытала Каштанка? (учитель напоминает эпизод рассказа, дети называют чувства, которые испытала Каштанка. На доске открывается схема).

Тревожность, одиночество, грусть, потребность в теплоте, спокойствие,

радость, враждебность

• А теперь ребята, скажите, на что это похоже и сравните со схемой нашего урока? (открываются карточки на схеме урока, дети делают вывод, что это похоже на радугу).

Теперь, ребята, мы с вами видим, что у каждого, будь то человек или животное самое дорогое - жизнь. У большого - большая жизнь, у маленького - маленькая. Но у каждого - единственная, разноцветная, как радуга. Поэтому любую жизнь мы должны ценить и беречь.

Одним словом жизнь - это радуга. В ней так же как в радуге есть светлое и темное, радостное и веселое.