kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока по литературному чтению "Лев Николаевич Толстой «Детство»"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цель: продолжить знакомство с творчеством Л.Н. Толстого, познакомить с главой из автобиографической трилогии «Детство»,  «Отрочество», «Юность»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по литературному чтению "Лев Николаевич Толстой «Детство»"»


Тема: « Лев Николаевич Толстой «Детство»

Цель: продолжить знакомство с творчеством Л.Н. Толстого, познакомить с главой из автобиографической трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность»

Планируемые результаты:

Предметные:

знают: новый жанр художественной литературы - трилогия, содержание главы из повести.

умеют: анализировать прочитанный текст и в результате анализа определить, какие средства выразительности использует автор для выражения своих чувств

Метапредметные

познавательные:

  1. Ориентироваться в учебниках: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий, основываясь на своё целеполагание.

  2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

  3. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий

  4. Устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы.

  5. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде, в виде презентаций.

регулятивные:

  1. Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения.

  2. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов.

  3. Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.

  4. Ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках учебной и проектной деятельности) и удерживать ее.

  5. Регулировать своё поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.

коммуникативные:

  1. Владеть диалоговой формой речи.

  2. Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

  3. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

  4. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

  5. Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании собеседника; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные:

  1. Регулировать свое поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.

  2. Испытывать симпатию, понимать чувства других людей и сопереживать им, выражать свое отношение в конкретных поступках.

  3. Проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой

  4. Ориентироваться в понимании причин успешности/ неуспешности в учебе

Образовательные ресурсы: презентация по теме урока, портрет Л.Н.Толстого, учебник «Литературное чтение»

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Орг. момент

-Какие добрые слова мы говорим друг другу при встрече? Доброта - это самое великое чувство, которым может гордиться человек. Если человек добрый, он несет радость другим.  Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слова ДОБРОТА, ДОБРО?

На экране слова: КРАСОТА, ДУШЕВНОСТЬ, ЛАСКА, ТЕПЛО, СЧАСТЬЕ, ВЕСЕЛЬЕ, ЖИЗНЬ, ОТЗЫВЧИВОСТЬ, ЛЮБОВЬ, РАДОСТЬ, МАМА, СЕМЬЯ, ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ, СОЧУВСТВИЕ.

- Перед вами слова, связанные с нашими главными словами. Посмотрите на эти слова, выберите любое, которое больше других притягивает ваше внимание – подарите его себе. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки. Спасибо! Пусть этот урок принесёт нам радость общения, наполнит наши сердца благородными чувствами.

Доброе утро. Добрый день. Добрый вечер.




Ответы детей

личностные:

Регулировать свое поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.

Актуализация знаний

-Сейчас вы услышите ключевые слова. Попробуйте догадаться, о ком пойдёт речь?  

Он родился в 1828 году в усадьбе Ясная поляна. Прожил 82 года и посвятил всю свою жизнь литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Писатель очень любил детей. Он открыл школу в Ясной Поляне, написал Азбуку и сам учил детей.

- Верно.

Перед вами отрывки из произведений Л.Н.Толстого. Вспомните, как они называются и к какому жанру относятся?

« А Миша говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой старые будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

«На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первыми попрыгали в воду, но нам тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море…

« Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьянка и забавляла всех…»

«…мальчик осмелился и сказал:

- Костюшка, я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий!...
Учитель остановил его и сказал:
- Ты погоди хвалиться, а поучись. С тех пор он стал ходить с ребятами в школу.»

«Одному человеку захотелось поглядеть зверей, он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съедение…»








Лев Николаевич Толстой







Старый дед и внучек




Акула





Прыжок





Филипок





Лев и собачка



познавательные

Владеть диалоговой формой речи

коммуникативные:

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.


Постановка темы и цели урока

Чему учат нас рассказы Л.Н.Толстого?


О каком возрасте Лев Николаевич любит писать?

А что вы можете сказать о его детстве?

- Сегодня мы пролистаем ещё некоторые страницы альбома творческой жизни этого писателя и познакомимся с новым жанром художественной литературы – это трилогия.

Его произведения учат добру и справедливости, нравственности.

Детстве


Знакомство с новым произведением

Трилогия - три произведения одного автора (писателя, музыканта), объединённые общим замыслом и преемственностью сюжета (С.И.Ожегов).

- Мы почитаем лишь одну главу из трилогии Толстого  «Детство», «Отрочество», «Юность».

Давайте немного остановимся на понятиях.

Детство – это возраст от рождения до 10 лет.

Отрочество – это подростковый возраст от11 до 14 лет.

Юность – это возраст человека от 15 до 21 года.

И сама трилогия необычная.

- Вы помните, что такое автобиография? Трилогия автобиографическая.

-Как вы думаете, о чём будет говориться в главе «Детство»? 

Правильно, Толстой будет рассказывать о себе, только в художественной форме, не сухие факты, а в форме рассказа,  повествование в котором ведётся от лица главного героя  Николеньки Иртеньева, который будет переживать все чувства Толстого, делиться с нами его воспоминаниями от своего имени.

Слушают учителя, отвечают на вопросы












Когда автор сам пишет о себе



Делают предположения

познавательные:

Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде

регулятивные:

Самостоятельно формулировать задание: прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения.

коммуникативные:

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Личностные:

Проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой


Физкультминутка


-Знаете ли вы, какие игры проводил Л.Н. Толстой своим ученикам? Давайте сейчас поиграем в одну из таких игр, называется она «Золотые ворота». Выбираются двое игроков, которые встают друг напротив друга, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Остальные игроки встают цепочкой (берутся за руки) и проходят под воротами. На последних словах «ворота» резко опускают руки и ловят тех, кто оказался под ними. Пойманные образуют новые «ворота».


Золотые ворота,
Пропускают не всегда,
Первой мать пройдет,
Всех детей проведет.

Первый раз прощается,
Второй запрещается,
А на третий раз,
Не пропустим вас!



Работа с текстом во время чтения

Чтение главы учителем

- О каком самом дорогом человеке пойдет речь?

- А какая у вас мама?

Словарная работа.

- В тексте нам встретятся необычные слова. 

Maman – мама

Мамаша – мама

ИТТИ – идти

Подле меня – возле

Досыта – вдоволь, больше не хочется

Впросонках – сквозь сон

Ваточный халат -  халат на подкладке из ваты

Чтение рассказа до слов «Воспоминания эти….»

- О чём рассказывает нам автор в самом начале?

- Что делают  с автором эти воспоминания о детстве?

Чтение до слова Маман.

-О каком из воспоминаний идёт речь?

- А вам близки эти ощущения? Бывали ли  у вас такие случаи?

Чтение до конца рассказа.

- Какие чувства вы испытали, прочитав эту главу?

-Почему?


- Что чувствует Николенька впросонках?

-Попробуйте обобщить прочитанное и ответить, какая была у Николеньки мама?

-А как вы думаете, любила ли мама своего сына? Какие выразительные слова – действия заставляют нас это почувствовать? Зачитайте

- Обратите внимание на иллюстрацию, предложенную художником. Найдите в тексте отрывок, которому она соответствует. С чем можно сравнить мамин голос?

-Что, по вашему мнению, хотел передать Л.Н.Толстой через чувства Николеньки?


о маме

Ответы детей



Объясняют значение слов








Читают по цепочке



освежают, возвышают душу и служат источником наслаждений.


о вечернем чае


Делятся своими воспоминаниями



нежности, любви, восхищения, восторга

речь идёт о самом дорогом человеке – маме

Самые добрые, нежные, самые ласковые на свете – это руки мамы

Ответы детей



Она молчит с минуту….


и над ухом звенит тихий знакомый голос

с журчанием ручейка с плеском воды


Ответы детей

регулятивные:

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов

Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.

коммуникативные:

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

познавательные:

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий

Итог


Подведение итогов.

- Послушайте притчу о маме.

Мама.
За день до своего рождения ребенок спросил у Бога:
- Говорят, завтра меня посылают на Землю. Как же я буду там жить, ведь я так мал и беззащитен?
Бог ответил:
- Я подарю тебе ангела, который будет ждать тебя и заботиться о тебе.
Ребенок задумался, затем сказал снова:
- Здесь на Небесах я лишь пою и смеюсь, этого достаточно мне для счастья.
Бог ответил:
- Твой ангел будет петь и улыбаться для тебя, ты почувствуешь его любовь и будешь счастлив.
- О! Но как я пойму его, ведь я не знаю его языка? – спросил ребенок, пристально глядя на Бога. – А что мне делать, если я захочу обратиться к тебе?
Бог мягко прикоснулся к детской головке и сказал:
- Твой ангел сложит твои руки вместе и научит тебя молиться.
Затем ребенок спросил:
- Я слышал, что на Земле есть зло. Кто защитит меня?
- Твой ангел защитит тебя, даже рискуя собственной жизнью.
- Мне будет грустно, так как я не смогу больше видеть тебя…
- Твой ангел расскажет тебе обо мне все и покажет путь, как вернуться ко мне. Так что я всегда буду рядом с тобой.
В этот момент с Земли стали доноситься голоса; и ребенок в спешке спросил:
- Боже, скажи же мне, как зовут моего ангела?
- Его имя не имеет значения. Ты будешь просто называть его Мама.

-Как часто в обыденной жизни мы не замечаем нежных маминых прикосновений, звука её голоса, тёплого взгляда, как часто порой мы её обижаем. А когда вырастаем или теряем её, понимаем, как много мы ей не додали добра, внимания, ласки. Как много сразу хотелось бы изменить, вернуть время назад.

-Я предлагаю вам послушать песню о маме, возможно, вам захочется что-то поменять в своём отношении к ней. (На экране слайд-шоу из рисунков детей на тему «Моя любимая мама», с музыкальным сопровождением песни из кинофильма «Мама»)

-А теперь допишите, пожалуйста, фразу:

Моя мама самая ….

Я никогда больше не буду…   

Я желаю моей маме …

-Я очень хочу, чтобы вы любили своих мам и старались делать всё так, чтобы они всегда улыбались. Берегите своих мам!

Выставление оценок за урок.

Слушают притчу, думают о своих мамах






















































Учащиеся по желанию зачитывают свои сочинения


регулятивные:

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов.

коммуникативные:

Ориентироваться в понимании причин успешности/ неуспешности в учебе

личностные:

Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании собеседника; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.


Домашнее задание

Задание по выбору:

  1. Выразительное чтение главы «Детство».

  2. Чтение других глав трилогии.





Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока по литературному чтению "Лев Николаевич Толстой «Детство»"

Автор: Иванова Наталья Александровна

Дата: 19.12.2018

Номер свидетельства: 491569

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(59) "Конспект урока чтения в 1 классе."
    ["seo_title"] => string(37) "konspiekt_uroka_chtieniia_v_1_klassie"
    ["file_id"] => string(6) "363995"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1480441598"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства