Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Конспект урока на тему "Айтилишида тушиб коладиган ундошлар"
Sinf: 2-“A”
Sana:
Mavzu: Aytilishida tushib qoladigan undoshlar
- Darsning maqsadi:
A) Ta’limiy maqsad. O‘quvchilarning so`z oxirida aytilishida tushib qoladigan d va t undoshli so`zlarning to`g`ri aytilishi va imlosi haqida ko`nikma hosil qilish va shu haqidagi bilimlarini boyitish.
B) Tarbiyaviy maqsad: Odob – axloq qoidalariga xos sifatlarni kundalik ehtiyojga aylantirish.
D) Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarda og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish, erkin fikrlashga o`rgatish.
FK 1 – o`qituvchinutqini video va audio multimedia ilovalari, matnlarni va topshiriqlarni tinglab tushuna oladi.
TK 2 – ozodalikka rioya qilish, tejamkorlikka rioya qilish.
FK 2 – o‘zbek tilida nutq tovushlarini to‘g‘ri qo‘llay oladi. - Darsturi:Yangi bilim, ko‘nikma va malakalarini shakllantiruvchi dars.
- Darsning metodi: Suhbat, tushuntirish, ta’limiy o‘yin.
4. Darsjihozi: darslik, rag‘batlantirish kartoklari, mavzuga mos rasmlar, tarqatma materiallar, multimediali ilovalar.
5. Darsning borishi.
Tashkiliy qism.
A)Salomlashish
B) Navbatchi axborotini tinglash
S) O‘quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish
5. O‘tilgan darsni so‘rab baholash.
65-mashq so‘raladi. Tushunchalar tahlili metodi o‘tkaziladi.
Husnixat daqiqasi.
Kichik “p” harfi ikki unsurdan iborat bo‘lib, birinchi unsur uzun tayoqcha, ikkinchi unsuri esa to‘liq oval shaklida yoziladi. Davftarga bir qator kichik “p” harfini va shu harf bilan boshlangan so‘zlarni yozamiz.
Rasmli diktant.
Yangi mavzu bayoni.
O’quvchilar 3 guruhga bo’linadi.
O‘zbek tilida ikki har xil undosh yonma-yon keladigan so‘zlar mavjud. Oxirida yonma-yon keladigan ikki undoshli rost, do‘st, xursand, payvand kabi so‘zlardagi d va t undoshlari ba’zan aytilmaydi, ammo yoziladi.
66-mashq
To’g’risini top” didaktik o’yin
| № | So’zlar | d | t |
| 1 | Xursan | ||
| 2 | Balan | ||
| 3 | Darax | ||
| 4 | Farzan | ||
| 5 | Payvan | ||
| 6 | Pas | ||
| 7 | Ros | ||
| 8 | Do’s | ||
| 9 | Go’sh | ||
67-mashq
Mustaqil ish
She’rni o’qib ajratilgan so’zlar talaffuz qilinib o’quvchilarga keying olti qatorini yozish topshiriladi.
Ona shahrim azim Toshkent,
Go’zalikda tengsiz poytaxt.
Kelajagi buyuk shahar,
Quchog’ida yuz ochar baxt.
Ko’chalari ravon nurli,
Binolari ko’rkam baland.
Bo’lsam deyman bir koriga,
Yayraydigan…….
Yangi mavzuni mustahkamlash.
68-mashq
O‘quvchilar navbatma-navbat doskaga chiqib so’zlarni o’z o’rniga qo’yadilar.
Olti juft oq choynakka to’rt juft ko’k qopqoq,
To’rt juft ko’k choynakka nechta qopqoq.
Savol javob orqali o‘tilgan mavzu mustahkamlanadi.
1. Nutq deb nimaga aytiladi?
2. Nutq necha xil bo’ladi?
3.Undosh tovushlar nechta?
4. Unli tovushlar nechta?
5. Harf birikmasini ayting?
O‘quvchilarning darsdagi ishtiroki hisobga olinib, reytingi e’lon qilinadi.
Dars yakunlanadi
Uyga vazifa 69-mashq
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему "Айтилишида тушиб коладиган ундошлар"»
| Sana: ________ |
| Mavzu: “Aytilishida tushib qoladigan undoshlar” |
| Mavzuga oid tayanch tushunchalar: ikki, har xil undosh yonma-yon keladigan so`zlar, rost, do`st Soatlarsoni: 45daqiqa |
| Mavzuning qisqacha ta’rifi: Aytilishida tushib qoladigan undoshlar yuzasidan ma’lumot berish. |
| O‘quv jarayonining amalga oshirish texnalogiyasi: Metod: suhbat, tushuntirish, savol-javob. |
| SHakl: jamoa, guruh bilan ishlash Jihoz:darslik, multimediali ilovalar, tarqatma materiallar, boshqotirma. Nazorat: O‘quvchilarning darsda faolligi, hulq atvori kuzatib, hisobga olib boriladi. Baholash: O‘quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib, darsoxirida e’lon qilinadi. |
| Darsning maqsad va vazifalari |
| Maqsadlar: Ta’limiy: O‘quvchilarning so`z oxirida aytilishida tushib qoladigan d va t undoshli so`zlarning to`g`ri aytilishi va imlosi haqida ko`nikma hosil qilish va shu haqidagi bilimlarini boyitish. Tarbiyaviy: odob – axloq qoidalariga xos sifatlarni kundalik ehtiyojga aylantirish Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarda og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish, erkin fikrlashga o`rgatish |
| Dars jarayonining texnologiyasi | |||
| Ishning nomi | Bajariladigan ish mazmuni | Metod | Vaqt |
| 1-bosqich. Tashkiliy qism | O‘quvchilar davomati aniqlanadi. Sinf o‘quvchilarining darsga tayyorgarligi tekshiriladi. Dars shiori tanlanadi. Dars davomida rioya qilinish lozim bo‘lgan qoidalar belgilanadi. Ma’naviyat daqiqasi | Suhbat | 2 daqiqa
2 daqiqa
2daqiqa |
| 2-bosqich.Ehtiyoj (refleksiya) larnianiqlash | Uyga vazifani tekshirish Savol-javob | Tushunchalar tahlili | 1 daqiqa 2 daqiqa |
| 3-bosqich. Darsning borishi |
| Husnixat mashqi Mustaqilish Savol javob Suhbat Suhbat | 4 daqiqa 8 daqiqa 4 daqiqa 4 daqiqa 5 daqiqa |
| 4-bosqich Mustaxkamlash |
| Suhbat Izlanish | 5 daqiqa 4 daqiqa |
| 5-bosqichDars yakuni va baholash |
| Baholash | 1 daqiqa |
| 6-bosqich Uygavazifa berish |
| Izlanish | 1 daqiqa |
Sinf: 2-“A”
Sana: 22 oktabr 2019 yil
Mavzu: Aytilishida tushib qoladigan undoshlar
-
Darsning maqsadi:
A) Ta’limiy maqsad. O‘quvchilarning so`z oxirida aytilishida tushib qoladigan d va t undoshli so`zlarning to`g`ri aytilishi va imlosi haqida ko`nikma hosil qilish va shu haqidagi bilimlarini boyitish.
B) Tarbiyaviy maqsad: Odob – axloq qoidalariga xos sifatlarni kundalik ehtiyojga aylantirish.
D) Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarda og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish, erkin fikrlashga o`rgatish.
FK 1 – o`qituvchinutqini video va audio multimedia ilovalari, matnlarni va topshiriqlarni tinglab tushuna oladi.
TK 2 – ozodalikka rioya qilish, tejamkorlikka rioya qilish.
FK 2 – o‘zbek tilida nutq tovushlarini to‘g‘ri qo‘llay oladi.
-
Darsturi:Yangi bilim, ko‘nikma va malakalarini shakllantiruvchi dars.
-
Darsning metodi: Suhbat, tushuntirish, ta’limiy o‘yin.
4. Darsjihozi: darslik, rag‘batlantirish kartoklari, mavzuga mos rasmlar, tarqatma materiallar, multimediali ilovalar.
5. Darsning borishi.
Tashkiliy qism.
A)Salomlashish
B) Navbatchi axborotini tinglash
S) O‘quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish
5. O‘tilgan darsni so‘rab baholash.
65-mashq so‘raladi. Tushunchalar tahlili metodi o‘tkaziladi.
Husnixat daqiqasi.
Kichik “p” harfi ikki unsurdan iborat bo‘lib, birinchi unsur uzun tayoqcha, ikkinchi unsuri esa to‘liq oval shaklida yoziladi. Davftarga bir qator kichik “p” harfini va shu harf bilan boshlangan so‘zlarni yozamiz.
Rasmli diktant.
4
Yangi mavzu bayoni.
O’quvchilar 3 guruhga bo’linadi.
O‘zbek tilida ikki har xil undosh yonma-yon keladigan so‘zlar mavjud. Oxirida yonma-yon keladigan ikki undoshli rost, do‘st, xursand, payvand kabi so‘zlardagi d va t undoshlari ba’zan aytilmaydi, ammo yoziladi.
66-mashq
To’g’risini top” didaktik o’yin
| № | So’zlar | d | t |
| 1 | Xursan |
|
|
| 2 | Balan |
|
|
| 3 | Darax |
|
|
| 4 | Farzan |
|
|
| 5 | Payvan |
|
|
| 6 | Pas |
|
|
| 7 | Ros |
|
|
| 8 | Do’s |
|
|
| 9 | Go’sh |
|
|
67-mashq
Mustaqil ish
She’rni o’qib ajratilgan so’zlar talaffuz qilinib o’quvchilarga keying olti qatorini yozish topshiriladi.
Ona shahrim azim Toshkent,
Go’zalikda tengsiz poytaxt.
Kelajagi buyuk shahar,
Quchog’ida yuz ochar baxt.
Ko’chalari ravon nurli,
Binolari ko’rkam baland.
Bo’lsam deyman bir koriga,
Yayraydigan…….
Yangi mavzuni mustahkamlash.
68-mashq
O‘quvchilar navbatma-navbat doskaga chiqib so’zlarni o’z o’rniga qo’yadilar.
Olti juft oq choynakka to’rt juft ko’k qopqoq,
To’rt juft ko’k choynakka nechta qopqoq.
Savol javob orqali o‘tilgan mavzu mustahkamlanadi.
1. Nutq deb nimaga aytiladi?
2. Nutq necha xil bo’ladi?
3.Undosh tovushlar nechta?
4. Unli tovushlar nechta?
5. Harf birikmasini ayting?
O‘quvchilarning darsdagi ishtiroki hisobga olinib, reytingi e’lon qilinadi.
Dars yakunlanadi
Uyga vazifa 69-mashq
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт