Конспект урока изобразительного искусства "Золотая рыбка"

Конспект урока по изобразительному искусству для 3 класса "Золотая рыбка".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока изобразительного искусства "Золотая рыбка"»

Технологическая карта урока изобразительного искусства в 3 классе

Автор: учитель начальных классов Кочеткова Ксения Валерьевна

Предмет: Изобразительное искусство

Класс: 3

Тема урока: «Золотая рыбка».

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: создать условия для ознакомления с изобразительными возможностями цвета посредством создания рисунка «Золотая рыбка» с помощью акварели.

Учебные задачи:

Учебные задачи, направленные на формирование личностных результатов:

воспитывать аккуратность при создании изделия;

воспитывать бережное отношение к изделию, сделанному своими руками.

Учебные задачи, направленные на формирование метапредметных результатов:

Личностные УУД:

формировать мотивацию к обучению и познанию;

формировать основы гражданской идентичности.

Регулятивные УУД:

развивать умение анализировать объекты с опорой на образец и по вопросам учителя;

развивать память, воображение;

планировать работу с опорой на изобразительно-графический план.

Коммуникативные УУД:

формировать умение правильно строить свою точку зрения;

формировать умение сотрудничать с одноклассниками.

Познавательные УУД:

расширить представление детей о разновидностях рыб;

закрепить знания детей о строении рыбы;

познакомить со способом последовательного изображения рыбы;

научить рисовать рыбок акварелью.

Учебные задачи, направленные на формирование предметных результатов:

закрепить умение рисовать золотую рыбку с помощью акварели.

Оборудование учителя: презентация, видео, музыка, схема последовательного выполнения золотой рыбки, части рыбы для игры (голова, туловище, плавники, хвост).

Оборудование учеников: альбом, акварель, карандаш, ластик, кисточка, баночка с водой, клеёнка и салфетки.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы деятельности	Средства ИКТ
Организационный момент	Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок. Учились мы читать, писать, Учиться будем рисовать. Здравствуйте, ребята! Садитесь. Давайте проверим готовность к уроку. На партах у вас лежат альбом, акварель, карандаш, ластик, кисточка, баночка с водой, клеёнка и салфетки. Проверьте, всё ли у вас на месте?	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.	Подготовка и организация рабочего места.	-
Актуализация знаний	Сегодня мы отправимся в удивительный мир и совершим таинственное путешествие в подводное царство, где встретимся с морским царём Нептуном и познакомимся с необычными живыми существами. А с кем именно, нам поможет узнать вот такое задание. Расположите круги в порядке убывания и узнаете, о чём сегодня мы будем говорить на уроке. Что значит расположить в порядке убывания? Какое слово у вас получилось? Правильно. Это слово - рыбы.	От большего круга к меньшему. Рыбы.	Выполняют задание.	Слайд Слайд
Сообщение темы и цели урока	Как вы уже догадались, сегодня мы будем рисовать рыбку, но не простую, а золотую и тема нашего урока «Золотая рыбка». урока «Красивые рыбки».	Слушают учителя.	Слушают учителя.	-
Изучение нового материала	Ребята, послушайте звуки, и отгадайте, что они означают. Что за звуки, вы услышали? Без воды не могут жить ни люди, ни растения, ни животные. Поэтому многие живые организмы прекрасно проживают в воде. Рыбам нужен дом, место их обитания. Кто из вас знает, где живут рыбы? Отгадайте загадку, и вы узнаете, где ещё могут жить рыбы. Стеклянный домик на окне С прозрачною водой, С камнями и песком на дне И с рыбкой золотой. Что это? Правильно. Это - аквариум. Каждый из вас не раз любовался рыбками в аквариуме. Скажите, все ли рыбы одинаковые? Чем они отличаются?	Журчание воды, ручья. В реке, море, океане, озере. Аквариум. Нет. Цветом, формой, размером.	Отгадывают загадку, играют в игру, смотрят видео.	Звуки журчания воды.
	Сейчас мы посмотрим видео, и вы назовёте, какие рыбы живут в царстве Нептуна. Так какие рыбы живут в царстве Нептуна? Ребята, вот видите, какие интересные и разнообразные жители заселяют подводный мир. Давайте посмотрим, из каких частей состоит рыба, и прочитаем их. Теперь поиграем в игру «Собери рыбу». Посмотрите на доску, здесь представлены различные элементы. Из них нужно собрать рыбу. Так какие же части тела есть у рыбы? Молодцы! Справились с заданием. Ребята, к нам пришла телеграмма от Нептуна. Сейчас я вам её прочитаю. Как мы можем ему помочь?	Ответы детей. Ученик выходит к доске и собирает рыбу. Остальные собирают на парте, а затем проверяют, правильно ли собрана рыба или нет. Голова, туловище, плавники, хвост. Нарисовать рыб и подарить Нептуну.		Видео Слайд На доске Слайд
Анализ образца	Рассмотрите рисунок золотой рыбки и скажите, какую форму имеет её тело? Из каких частей состоит рыбка? На какие геометрические фигуры они похожи? Какие цвета мы будем использовать, рисуя золотую рыбку?	Овальную, вытянутую форму. Голова, туловище, плавники и хвост. Тело - овал, плавники, хвост - треугольник, прямоугольник; глаза - круг. Красный, оранжевый, жёлтый, чёрный или коричневый.	Рассматривание рисунка и ответы на вопросы учителя.	-
Пальчиковая гимнастика	А теперь, давайте подготовим наши пальчики к работе. Что для этого нужно сделать? Рыбки в озере живут, Вверх и вниз они снуют. По команде «раз, два, три» Выпускают пузыри. И кружатся, и шалят, И хвостами шевелят.	Пальчиковую гимнастику. Ладонь выпрямить, пальцы прижать друг к другу. Ладони волнообразно перемещать вверх-вниз. Указательный и большой пальцы сложить колечком. Обеими руками показывать, как пузыри перемещаются снизу вверх. Ладони поворачивать в разные стороны, перемещать в воздухе. Пошевелить кончиками пальцев.	Выполнение пальчиковой гимнастики.	-
Самостоятельная работа	Мы немного отдохнули и теперь приступим к самостоятельной работе. Берём альбом. Располагаем лист горизонтально. Рисуем поэтапно рыбу. Сначала рисуем овал - это туловище рыбы. Затем рисуем дугу. Это голова. Рисуем губки. Затем рисуем глаз. Сначала овал, а в нём ещё один овал поменьше. Рисуем плавники и хвост. Рисуем чешую на туловище рыбы. Затем раскрашиваем рисунок. Учитель пошагово выполняет изделие (на доске) вместе с учащимися, контролирует их работу, помогает слабым ученикам.	Выполняют рисунок.	Рисунок золотой рыбки.	На доске Музыка
Выставка работ	Ребята, давайте покажем Нептуну, какие красивые рыбки у вас получились. Оценка работ учащихся каждого ряда. Что мы сегодня рисовали? Чем мы рисовали?	Золотую рыбку. Акварелью.	Оценка работ учащихся.	-
Рефлексия	Поднимите руку те, кто доволен своей работой. Поднимите руку те, кому было трудно. Нептуну понравились ваши рыбки, и он говорит вам спасибо.	Подводят итоги своей деятельности.	Подведение итогов своей деятельности.	Слайд