Конспект группового занятия сенсорное развитию с обучающимися 6 Д класса с умственной отсталостью. Тема: «Развитие моторики»

№

Этап

Время

Цель

Основное содержание занятия

1

Разминка

4 мин

Создать «+»

эмоциональный фон,

настроить на работу, развивать крупную моторику, целенаправленность вы­полнения действий и движений по инструкции, внимание, слуховую память

1.« Хлопки».

Дети свободно двигаются по комнате. На один хлопок ведущего они должны подпрыгнуть, на два - присесть, на три - встать с поднятыми вверх руками (или любые другие варианты движений).

2

Развитие крупной моторики

10-12 мин

Развивать

крупную моторику, целенаправленность вы­полнения действий и движений по инструкции

2."Паучок". Ребенок садится на пол, руки ставит немного позади себя, ноги сгибает в коленях и приподнимается над полом, опираясь на ладони и стопы. Шагает одновременно правой рукой и правой ногой, затем левой рукой и левой ногой (упражнение выполняется по четырем направлениям - вперед, назад, вправо, влево). То же, только шагает одновременно разноименная рука и нога. После освоения добавляются движения головы, глаз и языка в различных сочетаниях.

3. "Слоник". Ребенок становится на четыре конечности так, чтобы вес был распределен поровну между руками и ногами. Одновременные шаги правой стороной, затем левой. На следующем этапе ноги идут параллельно, а руки наперекрест. Затем руки параллельно, ноги наперекрест.

3

«Весёлая переменка»

Динамическая пауза

1 мин

1. Развивать двигательную сферу

2.Способствовать умению выполнять несколько заданий одновременно

4. Положите левую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу. В это же время правой рукой делайте круговые движения по животу. Действия выполняйте од­новременно.

4

Развитие крупной моторики

10-12 мин

Развивать

крупную моторику, целенаправленность вы­полнения действий и движений по инструкции

5."Ритм по кругу". Дети садятся в круг на колени и на пятки. Первый ребенок хлопает в ладоши один раз, следующий - два раза, следующий - три раза, следующий опять один раз и т. д. Ведущий задает различный темп игры, меняет направление игры (то по часовой стрелке, то против).

5

Развитие крупной моторики +

Завершение занятия

10-12 мин

Развивать

крупную моторику, целенаправленность вы­полнения действий и движений по инструкции.

Создать «+»

эмоциональный фон,

настроить на дальнейшую совместную работу.

И.п. - сидя на коленях (стоя).

6. П. бросает мяч ребенку, ребенок его ловит, при этом двигая только руками и бросает в корзину (по кругу)

7. Затем предмет нужно поймать одной рукой и бросить в корзину (по кругу)

8. Когда упражнение освоено, ловить и бросать в корзину мяч, поочередно то правой, то левой рукой. (по кругу)

9. Завершение занятия. Оценить выполненные задания. Аплодисменты.