Развитие мелкой моторики. Развитие координации движений руки и глаза (завязывание бантов, шнурков)».

Конспект группового занятия сенсорное развитию с обучающимися 6 Д класса с умственной отсталостью.

Тема: «Развитие мелкой моторики. Развитие координации движений руки и глаза (завязывание бантов, шнурков)».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Развитие мелкой моторики. Развитие координации движений руки и глаза (завязывание бантов, шнурков)».»

Министерство образования и науки Алтайского края КГБОУ «Барнаульская общеобразовательная школа – интернат №1»

Конспект группового занятия сенсорное развитию с обучающимися 6 Д класса с умственной отсталостью.

Тема: «Развитие мелкой моторики. Развитие координации движений руки и глаза (завязывание бантов, шнурков)».

Занятие провела;

Учитедь Танкова В.В.

г. Барнаул, 2020

Тема: «Развитие мелкой моторики. Развитие координации движений руки и глаза (завязывание бантов, шнурков).

Цели: развивать мелкую моторику, координацию движений руки и глаза.

№

Этап

Время

Цель

Основное содержание занятия

Разминка

2 мин

Создать «+»

эмоциональный фон,

настроить на работу, развивать мелкую моторику

« Хлопки».

Дети свободно двигаются по комнате. На один хлопок ведущего они должны подпрыгнуть, на два - присесть, на три - встать с поднятыми вверх руками (или любые другие варианты движений).

Развитие мелкой моторики

10 мин

Развивать

мелкую моторику

Работа с лентами

«Пальчиковая гимнастика»

3 мин

Дом

Ладони направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются, средний палец правой руки поднят вверх (труба), кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию: балкон.

Чтобы дом построить новый,

Запасают лес дубовый,

Кирпичи, железо, краску,

Гвозди, паклю и замазку.

А потом, потом, потом

Начинают строить дом.

ЗамОк

Ручки складываете в замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок»:

- На двери висит замок.

- Кто его открыть бы мог?

- Постучали,

На этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы

- Покрутили,

Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.

- Потянули

Тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.

- И открыли!

Резко отпуская руки, разводите их широко в стороны.

Развитие мелкой моторики

10 мин

Развивать

мелкую моторику

Работа со шнуровками

Завершение занятия

10 мин

Оценить выполненную работу

Развитие мелкой моторики. Развитие координации движений руки и глаза (завязывание бантов, шнурков)».

Просмотр содержимого документа «Развитие мелкой моторики. Развитие координации движений руки и глаза (завязывание бантов, шнурков)».»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Развитие мелкой моторики. Развитие координации движений руки и глаза (завязывание бантов, шнурков)».»