Кездесу қозғалысына берілген есептер

Бөлім

Пәні

Математика

Күні:

Педагогтың аты жөні:Көбей Меруерт

Сынып:4

Қатысқандар саны:

Сабақтың тақырыбы

73-сабақ.Кездесу қозғалысына берілген есептер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

4.5.1.9 кездесу қозғалысына, қарама-қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу .

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Жылдамдықтарды қосу, қашықтықты табу және теңдеу құру арқылы есептерді шешуді үйренеді.

Көптеген оқушылар:Арифметикалық және алгебралық әдісті қолдана отырып, қозғалысқа байланысты есептерді шеше алады

Кейбір оұушылар: Логикалық ойлау қабілеттерін қолданып, есептің бірнеше шешу тәсілдерін табады.

Сабақ кезеңі-уақыты

Педагогтың іс -әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы(2-минут)

Оқушылармен сәлемдеседі,оқушылардың назарын өзіне аударады.

Психологиялық ахуал: Біз бақытты баламыз, Биіккі қанат қағамыз,

Болашаққа талпынып,

Оттай лаулап жанамыз,

Мақсатымыз- білім алу,

Міндетіміз- еңбектену

Топқа бөліну:

1 топ: Техникалық мамандықтар

2 топ: Гуманитарлық мамандықтар

Мұғаліммен амандасады, тақпақты мұғалімнің артынан қайталайды.

Дескриптор:

1.Жаңа тақырыпты меңгеруге дайындалады. 2.Мұғалімді тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.

Әуен,Flippity плтаформасы

Сабақтың ортасы (5-минут)

Өткен сабақтарды есімізге түсіру үшін мына ойынды ойнайық. Ойынның мақсаты- мына қомағай құртқа алмамызды бермей, себетімізді толтырумыз керек.

Ойындағы сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

1.Өткен сабақтағы білімін еске түсіріп, сұрақтарға дұрыс жауап береді.[1]

2.1]

Umaigra платформасы

Сабақтың ортасы(2-минут)

1тапсырма.Алматы қаласында сәулетші А.П. Зенковтың ұсынысымен қандай ғимараттар бой көтергенін анықта. Мәні 1963 болатын өрнектерді тап.

48400÷25=1936

49 075-25=1963

590863÷301=1963

1 937 481÷987=1963

А.П. Зенковтың ұсынысымен қандай ғимараттар тұрғызылғанын анықтайды.

БАҒАН ТҮРІНДЕ ЕСЕПТЕЙДІ.

Дескриптор:

1.А.П.Зенковтың кім екенін және оның сәулет өнеріндегі рөлін түсінеді.

2.Өрнекті дұрыс шешіеді.[1]

3.А.П.Зенковтың ұсынысымен салынған ғимарттарды атайды.[1]

Презентация,оқулық.

1-минут

Оқушылар шаршап қалған секілдіміз, қанекей бір сергіп алайық!

Сергіту сәті

Нейро жаттығулар

Орындарында отырып,нейро жаттығударды орындайды.Өздеріне шапалақ ұрады.

Жарайсыңдар оқушылар!Шапалақ.

Әуен,бейнеролик

2-минут

Жұптық жұмыс

Дәптермен жұмыс.

2-тапсырма.

Сұраққа жауап бер.

S-5км 500м=5500м

V=100 м/мин

Жаяу шықты-17:00

Жетуі керек-18:00

Серуенге кетеді?мин(55м)

Ш:t=S:V

5500÷100=55 мин

17:00+55=17:55

Ж:иә, жете алады

Есепті парталасымен ойлана отырып, шығарады.

Дескриптор:

1.Есепті шығару үшін формланы дұрыс қолданады[1]

2.Есептің жауабын парталасымен бірге анықтайды.[1]

Оқулық,бағалау стикерлер

3-минут

Өзіндік жұмыс

Есеп бойынша теңдеу құр.

S-4650км

V -750 км/сағ

V¹- 800км/сағ

t-?

t-x

Ш:(800+750)×x=4650

1550×x=4650

x=4650÷1550

x=3

Есепті мұқият оқып, оған теңдеу құрып, дұрыс шығарады.

Дескриптор:

1.Теңдеу құрады[1]

2.Ұшу уақытын табу үшін жылдамдықтар қосындысын есептейді.[1]

3. Екі ұшақтың неше уақыт ұшқанын анықтайды[1]

Бағалау стикерлері.

Шығармашылық жұмыс.Өрнектердің нені білдіретінін түсіндір.

1)95+66=161 км/сағ-V -екеуінің жпқындау жылдамдығы

2)66×6=396км V^2, 1пойыздың жолы

3)95×6=570км 2пойыздың жолы

4)(66+95)×6=966км -арақашықтық

Өрнектердің нені білдіретіндігін анықтайды.

Дескриптор:

1.Бірінші пойыздың жүрген қашықтығын өрнек арқылы дұрыс көрсетеді[1]

2.Екінші пойыздың жүрген қашықтығын өрнек арқылы дұрыс көрсетеді[1]

3.Өрнектердің нені білдіретіндігін түсіндіреді[1]

Оқулық,презентация

Топтық жұмыс

Мамандық иесінің сипаттамасы немесі сөзі беріледі,оқушылар оның қандай мамандық иесі екенін анықтайды.

Берілген сөздіің,суреттің қай мамандық иесіне жататындығын табады.

Дескриптор:

1.Топпен бірлесе орындайды.

2.Мамандық иесін топпен бірлесе талқылап,анықтайды.[1]

Wordwall платформасы,бағалау стикерлері.

6-тапсырма.

Ойлан және жауап бер. Саябаққа 6 ағаш отырғызылды. Олар: қарағай, қайың жөке, талшын, шырша және үйеңкі. Егер қайың талшыннан аласа, ал жеке үйеңкіден биік, қарағай шыршадан аласа, жеке қайың нан аласа, қарағай талшыннан биік болса, осы ағаштардың қайсысы ең биігі және қайсысы ең аласасы?

Биігі-Шырша

Аласасы-үйеңкі

Қай ағаш биік,қай ағаш аласа екенін анықтайды.

Дескриптор:

1.Шыршаның неге ең биік ағаш екенін түсіндіреді.[1]

2.Үйеңкінің неге ең аласа ағаш екенін түсіндіреді.[1]

Презентация,бағалау стикерлері

Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасын дәптеріне жазады,түсінбеген жерін сұрайды.

Оқулық

Рефлексия

2-минут

«Бағдаршам» әдісі.

Оқушыларға не істеу керектігін түсіндіреді.

Сабақты түсінгеніне байланысты жасыл,сары,қызыл түстің біреуін таңдайды

Сабақты жақсы түсінген болса-жасыл түсті

Орташа түсінген болса-сары түсті

Түсінбеген/сұрақтары болса-сары түсті таңдайды.

Classroomscreen платформасы