К дыбысы ж?не ?рпі

О?у іс-?рекетіні? та?ырыбы: К дыбысы ж?не ?рпі.

О?у іс-?рекетіні? ма?саты: к дыбысымен таныстыру. К дыбысына тіл ?старта отырып с?з ??рату, буын ішінде бекіту, дыбысты? талдау жасату.

Дидактикалы? материалдар ар?ылы балаларды? есте са?- тау, ойлау ?абілеттерін дамыту. Балаларды к дыбысы бар с?з, с?йлем ойлау?а ?йрету. ?демі жазу?а ?олдарын жатты?тыру.

?діс-т?сілдері: ??гімелеу, к?рнекілік, с?ра?-жауап, т?сіндіру.

К?рнекіліктері: к дыбысыны? баспа т?рі, текшелер, кеспе ?ріптер.

О?у іс-?рекетіні? барысы:

I. ?йымдастыру кезе?і.

1. Шатты? ше?беріне т?рып, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.

- Балалар, ?азір ?ай мезгіл?

- К?з мезгілінде таби?атта ?андай ?згерістер болады?

2. Т?рбиеші ж?мба? жасырады.

?з атын ?зі ша?ырады.

С?йтіп к?нді батырады. (К?кек)

III. Негізгі б?лім.

1. Жа?а та?ырыпты т?сіндіру.

- К?кек с?зінде бірінші ?андай дыбыс?

- Кім к дыбысына байланысты адам аттарын атайды?

- Енді осы адам аттарында к дыбысы ?ай жерде т?р?анын талдайы?.

- К дыбысыны? айтылу ерекшелігіне то?талады.

- К дыбысы - дауыссыз дыбыс, дауыссыз дыбыс к?к текшемен белгіленеді.

Жа?а ?йретілген к дыбысынан сурет ар?ылы ?ле? жолын жаттату:

К дыбысы мен ?рпі

К?ркем ?ой К?кт?бе деп,

?шып ж?р кептер, к?белек.

Жайнатып т?р ма?айды,

К?н н?ры к?ктен себелеп.

Д?птермен ж?мыс.

К?шік, кенгуру, б?ркіт с?здеріне дыбысты? талдау жасатып, онда?ы к дыбысыны? орнын ажырат?ызады. Балаларды? ?здеріне к дыбысыны? с?зді? басында, ортасында, ая?ында келетін с?здер ойлатады. Д?птердегі буындарды, с?здерді ??ратып о?ытады. Барлы?ы хормен ?айталап о?иды.

К дыбысын ауада жазу.

К ?рпін баспа т?рін жазамыз. ?лгі бойынша к дыбысыны? кіші ж?не бас ?рпін бастырып жазады. Торк?здегі к дыбысыны? орнына ?арай с?з ойлап табады. «С?йлем ??ра» тапсырмасын

орындату.

Торк?здерді? ішіне с?з ??рау: к?к, к?ше, киік, к?рек, к?лшік, т.б.

4. Сергіту с?ті.

Дыбыстан ?ашып,

?а??ан безек.

?ор?а? жасы?.

Б?л не? (К?жек)

Осы ?ле?ді балалар?а ?имыл ар?ылы 2-3 рет ?айталату ар?ылы орындату.

5. «Дауысты ма, дауыссыз ба?» ойыны. Шарты: балаларды 3 топ?а б?леді. Та?та?а а, о, б, в, г, г, д, е, е, ж ?ріптеріні? ?лгісі ілінеді.

Сол ?лгіні педагог ?зі к?рсетіп т?рады. ?ш топты? балалары сол к?рсетілген дыбысты? дауысты не дауыссыз екенін тез ажыратып айтулары керек. Егер шатасса, келесі топ балалары жауап беріп, ?пай санын жинайды.

6. Тіл ?старту жатты?уы.

Кекілік-ау, кекілік,

Кетіп ?алма секіріп.

Музыка ?уенімен т?мендегі буындарды ?ндетіп айту.

Ка-ка, ко-ко, ку-ку, кэ-кэ, ки-ки, ке-ке.

?ол жатты?тыру д?птеріне к дыбысыны? жатты?у ж?мысын орындату.

Педагог т?мендегі м?тінді о?ып, балалар оны? ішінен к ды- бысы кездесетін с?здерді табады. Сол с?здерді буын?а б?леді.

К?кен ауылда т?рады. Ауылды? ?асында к?л бар. К?лді? суы м?лдір, таза. Еркеб?лан, Назкен к?лге шомылып, Еркеб?лан балы? аулады.

III. ?орытындылау.

1. «?ай дыбысты дыбыстадым?» ойыны. Шарты: педагог ?тілген дыбыстарды? бірін дауысын шы?армай айтады. Балалар педагогті? аузыны? ?имылына ?арап, сол дыбысты тауып айтады.

. Ж?мба?тар шешкізу.

Ж?п-ж?мыр жоны бар,

Инеден тоны бар,

Т?йреген т?рпі.

Б?л не? (Кірпі)

А? санды?ым ашылды,

Ішінен жібек шашылды. (К?н)

- Кірпі, к?н с?зінде неше дыбыс бар, бірінші ?ай дыбыс естіледі? К дыбысы ?ай жерде келіп т?р?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К дыбысы ж?не ?рпі»

Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: К дыбысы және әрпі.

Оқу іс-әрекетінің мақсаты: к дыбысымен таныстыру. К дыбысына тіл ұстарта отырып сөз құрату, буын ішінде бекіту, дыбыстық талдау жасату.

Дидактикалық материалдар арқылы балалардың есте сақ- тау, ойлау қабілеттерін дамыту. Балаларды к дыбысы бар сөз, сөйлем ойлауға үйрету. Әдемі жазуға қолдарын жаттықтыру.

Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекіліктері: к дыбысының баспа түрі, текшелер, кеспе әріптер.

Оқу іс-әрекетінің барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Балалар, қазір қай мезгіл?
Күз мезгілінде табиғатта қандай өзгерістер болады?

Тәрбиеші жұмбақ жасырады.

Өз атын өзі шақырады.

Сөйтіп күнді батырады. (Көкек)

III. Негізгі бөлім.

1. Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Көкек сөзінде бірінші қандай дыбыс?
Кім к дыбысына байланысты адам аттарын атайды?
Енді осы адам аттарында к дыбысы қай жерде тұрғанын талдайық.
К дыбысының айтылу ерекшелігіне тоқталады.
К дыбысы - дауыссыз дыбыс, дауыссыз дыбыс көк текшемен белгіленеді.

Жаңа үйретілген к дыбысынан сурет арқылы өлең жолын жаттату:

К дыбысы мен әрпі

Көркем ғой Көктөбе деп,

Ұшып жүр кептер, көбелек.

Жайнатып тұр маңайды,

Күн нұры көктен себелеп.

Дәптермен жұмыс.

Күшік, кенгуру, бүркіт сөздеріне дыбыстық талдау жасатып, ондағы к дыбысының орнын ажыратқызады. Балалардың өздеріне к дыбысының сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздер ойлатады. Дәптердегі буындарды, сөздерді құратып оқытады. Барлығы хормен қайталап оқиды.

К дыбысын ауада жазу.

К әрпін баспа түрін жазамыз. Үлгі бойынша к дыбысының кіші және бас әрпін бастырып жазады. Торкөздегі к дыбысының орнына қарай сөз ойлап табады. «Сөйлем құра» тапсырмасын

орындату.

Торкөздердің ішіне сөз құрау: көк, көше, киік, күрек, көлшік, т.б.

Сергіту сәті.

Дыбыстан қашып,

Қаққан безек.

Қорқақ жасық.

Бүл не? (Көжек)

Осы өлеңді балаларға қимыл арқылы 2-3 рет қайталату арқылы орындату.

«Дауысты ма, дауыссыз ба?» ойыны. Шарты: балаларды 3 топқа бөледі. Тақтаға а, о, б, в, г, г, д, е, е, ж әріптерінің үлгісі ілінеді.

Сол үлгіні педагог өзі көрсетіп тұрады. Үш топтың балалары сол көрсетілген дыбыстың дауысты не дауыссыз екенін тез ажыратып айтулары керек. Егер шатасса, келесі топ балалары жауап беріп, ұпай санын жинайды.

Тіл ұстарту жаттығуы.

Кекілік-ау, кекілік,

Кетіп қалма секіріп.

Музыка әуенімен төмендегі буындарды әндетіп айту.

Ка-ка, ко-ко, ку-ку, кэ-кэ, ки-ки, ке-ке.

Қол жаттықтыру дәптеріне к дыбысының жаттығу жұмысын орындату.

Педагог төмендегі мәтінді оқып, балалар оның ішінен к ды- бысы кездесетін сөздерді табады. Сол сөздерді буынға бөледі.

Көкен ауылда тұрады. Ауылдың қасында көл бар. Көлдің суы мөлдір, таза. Еркебұлан, Назкен көлге шомылып, Еркебұлан балық аулады.

III. Қорытындылау.

1. «Қай дыбысты дыбыстадым?» ойыны. Шарты: педагог өтілген дыбыстардың бірін дауысын шығармай айтады. Балалар педагогтің аузының қимылына қарап, сол дыбысты тауып айтады.

. Жұмбақтар шешкізу.

Жұп-жұмыр жоны бар,

Инеден тоны бар,

Түйреген түрпі.

Бүл не? (Кірпі)

Ақ сандығым ашылды,

Ішінен жібек шашылды. (Күн)