"?ыс"

"?ыс"

Абай ??нанбаев «?ыс» ?ле?і

Саба?ты? та?ырыбы: А. ??нанбаев «?ыс»
Саба?ты? ма?саты: О?ушыларды ?аза? хал?ыны? ?лы а?ыны Абай шы?армаларын о?ып ?йренуге баулу. Б?рын?ы білімін жа?а а?паратпен толы?тырып, ке?ейтуге к?мектесу.
Дамытушылы?ы. О?ушылар?а ба?ыт - ба?дар бере отырып, ?здіктерінен ж?мыс істеу, іздену, білім, іскерлік да?дыларын ?алыптастыру, ой - ?рісін, с?здік ?орын, тіл байлы?ын дамыту.
Т?рбиелілігі. Ту?ан жер таби?атын с?юге ж?не ?ор?ау?а, ??ыптылы??а, тап?ырлы? пен ізденімпазды??а т?рбиелеу.
К?рнекілігі. Абай суреті. ?ыс суреті, ребус, саба??а ?атысты сызба, о?улы?.
Саба?ты? т?рі: дамытушылы?, жа?а білім беру.
Саба?ты? ?дістері: баяндау, с?ра? - жауап, тіл дамыту, шы?армашылы? ж?мыс, ой ?оз?ау.
Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і.
??рал – жабды?тарын т?гендеп саба??а ?зірліктерін бай?ау.
ІІ. Психологиялы? дайынды?.
Барлы?ымыз к?зімізді ж?мып:
Мен саба?та мектептемін
Мені? зейінім т?ра?ты
Мен жа?сы ойлап отырмын - дейміз.
ІІІ. ?й тапсырмасын с?рау
О?ушылар?а ?р ?атар?а ?йге берген жаттауды айт?ызу.
Жа?а саба?.
ІV. «Ой ?оз?ау» стратегиясы.
Ж?мба? шешу.
1. ?ыста ?ана болады
?стаса?, ?олы? то?ады.
2. М?рны жо? шымшы? м?з тесер.
3. Жылт – жылт еткен,
Жырадан ?ткен.
Балалар, б?гін ?аза?ты? жазба ?дебиетіні? негізін салушы, дана, кеме?гер, ?лы? а?ынымыз Абай ??нанбаевты? таби?ат жайында жаз?ан «?ыс» атты ?ле?імен танысамыз.

V. Мен сендерге ?й тапсырмасы ретінде Абай туралы ізденіп, м?лімет жинап келуді тапсыр?ан едім.
І топ. А?ынны? ?мірбаяны
ІІ топ. А?ынны? ?ле?дері, шы?армалары.
ІІІ топ.Абайды? ?ара с?здері.
?р топтан бір – бір топтан т?рып, ?з жаз?андарын о?иды.
VІ. Поэзия минуты.
Олай болса, балалар, біз Абай атамыз туралы білетінімізді бай?ады?. Абай атамызды б?кіл ?лем таныды дедік, енді Абай атамызды б?кіл ?лемге таныт?ан жазушы туралы кім біледі? Абай атамызды таныт?ан жазушы М?хтар ?уезов. ?андай шы?армасы ар?ылы? «Абай жолы» романы ар?ылы.
VIІ. С?ра? жауап ?дісімен.
1. Жауып т?р?ан ?арды ба?ылады?дар ма?
2. ?ар жау?ан со? айнала ?алай ?згереді?
3. ?ыста дала ?андай болады?
4. Жат?ан ?арды неге ??сатар еді?дер?
Балалар сендер ?з ізденістері?ді саба? барысында к?рсете білді?дер.
Абайды? ?андай ?ле?дерін білесі?дер?
Д?рыс, балалар, енді саба?ымызды ?рі ?арай Абайды? «?ыс» ?ле?імен саба?тастырайы?. Б?л ?ле? жазыл?ан екен. ?азір осы ?ле?ді м?нерлеп о?ып беремін, сендер м??ият ты?дап отыры?дар.
VІІІ. ?ле?ді о?у.
ІХ. С?здік ж?мысы.
Со?ыр - мыл?ау - т?к к?рмейтін.
О?шырайтып – бір шекесіне с?ндеп ?ию.
Шидем – ж??а то?ыл?ан сырт киім.
?лпа – же?іл, ж??а ?ар.
Б?р? - сар? - ?атты дауыл, боран.
Алты ?анат а? орда - алты керегелі ?лкен ?й.
Х. ?ле?мен ж?мыс.
?р ?атардан бір - бір шума?тан о?иды.
ХІ. Сергіту с?ті.
Мынау мені? - ж?регім,
Б?рі осыдан бастал?ан.
Мынау – басым а?ылды,
Б?рін осы бас?ар?ан
Мынау мені? - о? ?олым.
Мынау мені? - сол ?олым
Барлы? істі ат?ар?ан.
ХІІ. ?ле?ні? ішкі м?нін с?ра? - жауап ар?ылы ашу.
1. Автор ?ысты кімге те?еп т?р? (?ысты адам?а, к?рі шал?а)
2. Шалды? киімдері ?андай? (а? киімді, ?стін а? ?ырау бас?ан)
3. Киім деп отыр?аны не? (Ол жау?ан ?ар, ?ат?ан м?з)
4. Автор суреттеп отыр?ан шалды кімге ??сату?а болады? (Аяз ата?а)
5. ?ле?дегі шалды? мінезі ?андай? (Ол ?атал, со?ыр, мыл?ау адам сия?ты)
6. Со?ыр мыл?ау дейтін себебі не? (Ол еште?ені к?рмейді, аямайды, б?рін то?дырады)
7. Т?рі, т?сі ?андай? (Т?сі а? ?ырау сия?ты, т?сі суы? болады)
8. Т?сі суы? дегенді ?алай т?сінесі?дер? (?атал, ашулы адамны? т?сі суы? болады).

Толы?тыру.
А?ын ?ысты жанды адам бейнесіндей суреттеген. Б?л Абайды? жа?алы?ы, себебі Абай?а дейін ешбір а?ын таби?атты жанды н?рсеге те?емеген. Абай атамыз ?ысты? ?атты болатынын, ?скірік аязды ?ор?ыныш ?келген ?атал бейнеде к?рсеткен. Мал ба??ан ?аза? даласыны? тіршілігі мен бейнесін суреттеген.

ХІІІ. Шы?армашылы? ж?мыс.
«?ыс ?ызы?ы» та?ырыбына эссе жазу
?ле?ді ая?тап жазу.
...... даламыз
...... баламыз
...... шанамыз
...... боламыз.
ХІV. «Топтастыру» стратегиясы.
Абай --→ А?ын, ойшыл, данышпан, сазгер, сыншы, таби?ат суретшісі, аудармашы
Абай--→ кеме?гер, ?кесі ??нанбай, анасы ?лжан, ?жесі Зере, азан ша?ырып ?ой?ан аты Ибра?им

ХV. ?орытынды.
Балалар, ?лы адамдарды? к?бі ата - ?желеріні? т?рбиесінде бол?ан. Мыс: Абай ?жесі Зерені? т?рбиесінде бол?ан. ?жесі о?ан «абай бол, балам»деп кішкентай кезінде к?п айт?ан екен, содан Абай аталып кеткен. Оны? шын аты Ибрагим.

Тізбектеп о?у. М?нерлеп о?ыту.
«Желсіз т?нде жары? ай» ?німен ая?тау.

ХVІ. ?йге тапсырма. ?ле?ді жаттау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"?ыс" »

Абай Құнанбаев «Қыс» өлеңі

Сабақтың тақырыбы: А. Құнанбаев «Қыс»
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды қазақ халқының ұлы ақыны Абай шығармаларын оқып үйренуге баулу. Бұрынғы білімін жаңа ақпаратпен толықтырып, кеңейтуге көмектесу.
Дамытушылығы. Оқушыларға бағыт - бағдар бере отырып, өздіктерінен жұмыс істеу, іздену, білім, іскерлік дағдыларын қалыптастыру, ой - өрісін, сөздік қорын, тіл байлығын дамыту.
Тәрбиелілігі. Туған жер табиғатын сүюге және қорғауға, ұқыптылыққа, тапқырлық пен ізденімпаздыққа тәрбиелеу.
Көрнекілігі. Абай суреті. Қыс суреті, ребус, сабаққа қатысты сызба, оқулық.
Сабақтың түрі: дамытушылық, жаңа білім беру.
Сабақтың әдістері: баяндау, сұрақ - жауап, тіл дамыту, шығармашылық жұмыс, ой қозғау.
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі..
Құрал – жабдықтарын түгендеп сабаққа әзірліктерін байқау.
ІІ. Психологиялық дайындық.
Барлығымыз көзімізді жұмып:
Мен сабақта мектептемін
Менің зейінім тұрақты
Мен жақсы ойлап отырмын - дейміз.
ІІІ. Үй тапсырмасын сұрау
Оқушыларға әр қатарға үйге берген жаттауды айтқызу.
Жаңа сабақ.
ІV. «Ой қозғау» стратегиясы.
Жұмбақ шешу.
1. Қыста ғана болады
Ұстасаң, қолың тоңады.
2. Мұрны жоқ шымшық мұз тесер.
3. Жылт – жылт еткен,
Жырадан өткен.
Балалар, бүгін қазақтың жазба әдебиетінің негізін салушы, дана, кемеңгер, ұлық ақынымыз Абай Құнанбаевтың табиғат жайында жазған «Қыс» атты өлеңімен танысамыз.

V. Мен сендерге үй тапсырмасы ретінде Абай туралы ізденіп, мәлімет жинап келуді тапсырған едім.
І топ. Ақынның өмірбаяны
ІІ топ. Ақынның өлеңдері, шығармалары.
ІІІ топ.Абайдың қара сөздері.
Әр топтан бір – бір топтан тұрып, өз жазғандарын оқиды.
VІ. Поэзия минуты.
Олай болса, балалар, біз Абай атамыз туралы білетінімізді байқадық.. Абай атамызды бүкіл әлем таныды дедік, енді Абай атамызды бүкіл әлемге танытқан жазушы туралы кім біледі? Абай атамызды танытқан жазушы Мұхтар Әуезов. Қандай шығармасы арқылы? «Абай жолы» романы арқылы.
VIІ. Сұрақ жауап әдісімен.
1. Жауып тұрған қарды бақыладыңдар ма?
2. Қар жауған соң айнала қалай өзгереді?
3. Қыста дала қандай болады?
4. Жатқан қарды неге ұқсатар едіңдер?
Балалар сендер өз ізденістеріңді сабақ барысында көрсете білдіңдер.
Абайдың қандай өлеңдерін білесіңдер?
Дұрыс, балалар, енді сабағымызды әрі қарай Абайдың «Қыс» өлеңімен сабақтастырайық. Бұл өлең жазылған екен. Қазір осы өлеңді мәнерлеп оқып беремін, сендер мұқият тыңдап отырыңдар.
VІІІ. Өлеңді оқу.
ІХ. Сөздік жұмысы.
Соқыр - мылқау - түк көрмейтін.
Оқшырайтып – бір шекесіне сәндеп қию.
Шидем – жұқа тоқылған сырт киім.
Ұлпа – жеңіл, жұқа қар.
Бұрқ - сарқ - қатты дауыл, боран.
Алты қанат ақ орда - алты керегелі үлкен үй.
Х. Өлеңмен жұмыс.
Әр қатардан бір - бір шумақтан оқиды.
ХІ. Сергіту сәті.
Мынау менің - жүрегім,
Бәрі осыдан басталған.
Мынау – басым ақылды,
Бәрін осы басқарған
Мынау менің - оң қолым.
Мынау менің - сол қолым
Барлық істі атқарған.
ХІІ. Өлеңнің ішкі мәнін сұрақ - жауап арқылы ашу.
1. Автор қысты кімге теңеп тұр? (Қысты адамға, кәрі шалға)
2. Шалдың киімдері қандай? (ақ киімді, үстін ақ қырау басқан)
3. Киім деп отырғаны не? (Ол жауған қар, қатқан мұз)
4. Автор суреттеп отырған шалды кімге ұқсатуға болады? (Аяз атаға)
5. Өлеңдегі шалдың мінезі қандай? (Ол қатал, соқыр, мылқау адам сияқты)
6. Соқыр мылқау дейтін себебі не? (Ол ештеңені көрмейді, аямайды, бәрін тоңдырады)
7. Түрі, түсі қандай? (Түсі ақ қырау сияқты, түсі суық болады)
8. Түсі суық дегенді қалай түсінесіңдер? (Қатал, ашулы адамның түсі суық болады).

Толықтыру.
Ақын қысты жанды адам бейнесіндей суреттеген. Бұл Абайдың жаңалығы, себебі Абайға дейін ешбір ақын табиғатты жанды нәрсеге теңемеген. Абай атамыз қыстың қатты болатынын, үскірік аязды қорқыныш әкелген қатал бейнеде көрсеткен. Мал баққан қазақ даласының тіршілігі мен бейнесін суреттеген.

ХІІІ. Шығармашылық жұмыс.
«Қыс қызығы» тақырыбына эссе жазу
Өлеңді аяқтап жазу.
............................... даламыз
............................... баламыз
............................... шанамыз
............................... боламыз.
ХІV. «Топтастыру» стратегиясы.
Абай --------→ Ақын, ойшыл, данышпан, сазгер, сыншы, табиғат суретшісі, аудармашы
Абай---------→ кемеңгер, әкесі Құнанбай, анасы Ұлжан, әжесі Зере, азан шақырып қойған аты Ибраһим

ХV. Қорытынды.
Балалар, ұлы адамдардың көбі ата - әжелерінің тәрбиесінде болған. Мыс: Абай әжесі Зеренің тәрбиесінде болған. Әжесі оған «абай бол, балам»деп кішкентай кезінде көп айтқан екен, содан Абай аталып кеткен. Оның шын аты Ибрагим.

Тізбектеп оқу. Мәнерлеп оқыту.
«Желсіз түнде жарық ай» әнімен аяқтау.

ХVІ. Үйге тапсырма. Өлеңді жаттау.