|
Ұйымдастыру кезеңі 7мин |
1.Шаттық шеңбері -Саламатсыңдар ма, балалар. Қане, балалар ортаға шығып тұралық. (Ортаға шығарып, дөңгеленте тұрғызамын.) -Бүгінгі сабақта кім жоқ? -Балалар, бүгінгі көңіл-күйіміз қалай? Дөңгелене тұрған балаларға, балалар алақандарымызды түйістіріп тұрамыз. Балалар, не сезіндік? -әрине жылулық, бірлік, дос екенімізді сезіндік. Осы жылулығымызды достарымыздан, жақындарымыздан, ата-анамыздан аямайық,- дегім келеді.
2.Топқа бөлу әдісі -Енді шетімізден топшама суырамыз. Артындағы жазуларды оқиықшы. Қандай жазулар жазылған? Оларды қайдан аламыз? -Дұрыс-ақ «Ет, сүт, тері, жүн» сөздері жазылған. Осы сөздер нені ұғынамыз. Осыларды бір сөзбен қалай атаймыз? Олай болса, 4 топқа бөліне қоялық. 1топ: «ет» 2топ: «сүт» 3топ: «тері» 4топ: «жүн» Енді 4топқа бөлініп, отыра қоялық. -балалар, мен сендерге бағалау парағын таратып беремін. Топтың ішінен топ басшысын сайлап аласыңдар. Топ басшысы топ мүшелерін бағалап, белгілеп отырады.
Енді 4топ жұмыс жасаған кезде топтың ережесін сақтаймыз. Келістік пе?
|
Балалар ортаға шығып, дөңгелене тұрды.
Балалар қолдарын түйістіріп тұрды. -жылулық, бірлік
Ет, сүт, тері, жүн.
-төрт түлік
Оқушылар 4топқа бөлінеді де сабаққа әзірленеді.
топ басшысын сайлайды.
Иә, сақтаймыз.
|
|
Тұсаукесер 5мин
Негізгі бөлім 12мин
Ауқымды жұмыс 15мин
Қорытындылау, бағалау 5мин |
-Балалар, оқу-құралдарымызды шығарып, артығын саламыз. Сабаққа әзір болсақ, тақтаға қарайық. 3.Ребус шешу  ,,,, ,,,, ,, 1.Қазан. 2.Қылмойын
Қазанға, Қылмойынға байланысты қандай ертегіні естерімізге түсіре аламыз?. (Ұр, тоқпақ ,Шибұт, Қарынбас)
Ертегінің қандай түрлері бар? 
-Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын. 1.Жұмбақ шешу Кішкентай ғана бойы бар, Айналдырып киген тоны бар? Ол не? -Дұрыс-ақ, қой екен.
2.Дәптермен жұмыс (жаздыру) Олай болса дәптерімізге бүгінгі күннің жадын жазамыз. Қазанның он бесі Қой (балалардың дәптерге жазуларын қадағалап шығу) –Балалар, қой неге жатады ? Төрт түлікке жатады?
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс
3.Топтастыру әдісі Жылқы түйе Төрт түлік мал Сиыр ешкі
қой -Осы төрт түліктің ішіндегі ең жуасы, момыны қай түлік? (қойдың суретін ілу)
4. Оқулықпен жұмыс. -Балалар, кітабымыздың 53 бетіндегі «ҚОЙ» өлеңін мәнерлеп оқиық. Оқымас бұрын оқулығымызды алдымызға алып, сұқ саусағымызды қоямыз.
Дарынды оқушылармен жұмыс. Өлеңді оқыту. Соңынан дұрыстап, мәнерлі оқып шығу, не түсінгендерін сұрау. 5. Топтық жұмыс Қойдың пайдасы 1топ: «ет» «Қой» сөзін топтастыру (қозы, сүт, жүн, ет, тері, қи)
2топ: «сүт» Сүтінен әзірленетін тағамдар (айран, сүт, қаймақ, құрт) Сызба түрінде жазады.
3топ: «тері» Теріден жасалатын заттар (етік, күртеше,кеудеше, торсық, киім) Суретін салып, жазуға болады.
4топ: «жүн» Жүнінен жасалатын заттар (тоқылатын киімдер) Қиынды суреттер беру. Керектісін таңдап, жүннен жасалатынын алып, жапсырмалайды.
6. Сергіту сәті (Қойдың жүнінен иірілген жіпті алу.) Ойын барысы:Балаларды дөңгеленте отырғызу.Бір-біріне тілек тілету арқылы жіпті домалатады. Қорытынды: -Міне, балалар сендер жіп арқылы бір-біріңмен тілек тілету арқылы байланыстысыңдар. Осы достық қарым-қатынастарыңды ешқашан ажырамай, бірге ұйымшыл, дос болыңдар.
Топтық жұмысты топтың ішінен бір оқушы шығып,қорғайды. Осылай 4 топ жұмыстарын қорғап шығады. -міне, балалар, қойдың пайдасын анықтап, топтық жұмыстар орындадық. -Балалар, барлығымыз тақтаға қарайық. Мақал-мәтелдер Мал өсірсең қой өсір, Пайдасы оның көл-көсір.
Қойдың сүті қорғасын, Қойды ұрған оңбасын.
Мақал-мәтелдерді қалай түсінесіңдер?
Бағалау
Үй тапсырмасы: (тақтаға жазу) 1. «Қой» 53бет. Жырды жаттап келеміз. 2.Қойдың суретін саламыз -балалар, күнделігімізге жазамыз. (қадағалау) |
-Балалардың жауаптарын тыңдау.
Шешуі: қазан, қылмойын Жауабы: Қой
Балалардың жауаптарын тыңдау
Қой
Балалардың жауаптарын тыңдау. Тақтаға жаздыру
Өлеңді оқып, түсінгендерін айтты
1топ: «ет» «Қой» сөзін топтастырды. 2топ: «сүт» Сүтінен әзірленетін тағамдарды жазды 3топ: «тері» Теріден жасалатын заттарды жазды 4топ: «жүн» Жүнінен жасалатын заттарды жазды.
Балалар ортаға шығып, сергіту сәтін жасайды.
Мақал-мәтелден не түсінгендерін айтады.
Өздеріне ұнаған топтың жұмысына жұлдызшалар жапсырмалайды.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады |
