К?тілетін н?тижелері:О?ушылар ?лн?ні? авторы Ф.О??арсынова туралы ?ле? ты?дайды.?ле? шы?ару, тере? ойлау ?абілетіне тапсырмалар орындайды,ынтыма?тасты??а бейімделеді, ?з ойын орта?а сала білу ?абілеті артады,?згені? ойын ты?дау?а,?з ойын д?лелдеуге ?йренеді.?з ісіне ?зі кері байланыс жасау?а ?йренеді.
Саба?ты? барысы
Уа
?ы
ты
Ойлауды жіктеу.
«Блум»
Тапсырма т?рі,т?рткілер.
М??алім іс-?рекеті.
О?ушы іс-?рекеті
Дерек
к?здері
Ба?алау
10.
мин
Білу.
I.?йымдастыру кезе?і:
Психологиялы? ахуал:
О?ушылар?а «С?ттілік.» тренингін ?сынады.
Топ?а б?лу:
О?ушыларды т??керулі жат?ан с?здер бойынша топ?а б?лінулерін тапсырады.
Саба? топ?а,м??алімге жылы с?з айтудан басталды.
О?ушылар «1-а?,2-?жеме,3-сыйлаймын»с?здері бойынша 3 топ?а б?лінеді.
Тапсырманы о?иды,м?нерлейді,с?ра?тар?а жауап береді,т?сінеді.
О?ушылар д?птерде (Тентек болсам,ренжіп,ашуланып; Жа?сы іс ?ылсам, ма?тап,шаттанып)с?здерін жазады.
О?улы?
7.
мин
Талдау.
Бекіту: Топты? ж?мыс:
1-топ.«?же»туралы ?ле?,та?па? айту.
2-топ.«А? ?жем»та?ырыбына эссе
3-топ.?ле? ?й?астыру.
?р топты? м?шелері берілген тапсырма бойынша ауызша, постерде ?з ?жесін жа?сы к?руі туралы ойын жеткізеді,?ор?айды,бас?а топтар ба?алайды.
Постер
Смайликпен
ба?алау ?дісі
5.
мин
Жина?- тау.
V.?орытынды:
«6»неге?стратегиясы бойынша с?ра?-жауап.
С?ра?тар?а жауап айтады.
VI.?йге тапсырма:
«?же»?ле?ін жаттау.С?ра?тар?а жауап дайындау.Ма?ал-м?телдер жаттау.?з бетінше ?ле? жолдарын жал?астыру.Жазушы туралы деректер іздеу.
К?нделікке жазып алады.
Ба?алайды.
О?ушылар к?нделікке ба?аларын ?ойдырады.
1.
мин
Ба?алау.
Формативті.
?зін-?зі ба?алау:С?ра?-жауап ар?ылы.
Саба??а « Кері байланыс» алу.
О?ушылар саба?ты? т?сінікті болуына ?арай,не т?сінгеніне ?арай «стикерлерге»кері байланыс жазып береді. «Саба?ты ?те жа?сы т?сіндім,орташа т?сіндім,м?лдем т?сінбедім»суреттеріне стикелер та?ады.
Стикерлер.
Рефлексиялы? суреттер
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Күтілетін нәтижелері:Оқушылар өлнңнің авторы Ф.Оңғарсынова туралы өлең тыңдайды .Өлең шығару, терең ойлау қабілетіне тапсырмалар орындайды,ынтымақтастыққа бейімделеді, өз ойын ортаға сала білу қабілеті артады,өзгенің ойын тыңдауға,өз ойын дәлелдеуге үйренеді.Өз ісіне өзі кері байланыс жасауға үйренеді.
Сабақтың барысы
Уа
қы
ты
Ойлауды жіктеу.
«Блум»
Тапсырма түрі,түрткілер.
Мұғалім іс-әрекеті.
Оқушы іс-әрекеті
Дерек
көздері
Бағалау
10.
мин
Білу.
I.Ұйымдастыру кезеңі:
Психологиялық ахуал:
Оқушыларға «Сәттілік.» тренингін ұсынады.
Топқа бөлу:
Оқушыларды төңкерулі жатқан сөздер бойынша топқа бөлінулерін тапсырады.
Сабақ топқа ,мұғалімге жылы сөз айтудан басталды.
Оқушылар «1-ақ,2-әжеме,3-сыйлаймын»сөздері бойынша 3 топқа бөлінеді.
Тапсырманы оқиды,мәнерлейді,сұрақтарға жауап береді,түсінеді.
Оқушылар дәптерде (Тентек болсам,ренжіп,ашуланып; Жақсы іс қылсам, мақтап,шаттанып)сөздерін жазады.
Оқулық
7.
мин
Талдау.
Бекіту: Топтық жұмыс:
1-топ.«Әже»туралы өлең,тақпақ айту.
2-топ.«Ақ әжем»тақырыбына эссе
3-топ.Өлең ұйқастыру.
Әр топтың мүшелері берілген тапсырма бойынша ауызша, постерде өз әжесін жақсы көруі туралы ойын жеткізеді,қорғайды,басқа топтар бағалайды.
Постер
Смайликпен
бағалау әдісі
5.
мин
Жинақ- тау.
V.Қорытынды:
«6»неге?стратегиясы бойынша сқрақ-жауап.
Сұрақтарға жауап айтады.
VI.Үйге тапсырма:
«Әже»өлеңін жаттау.Сұрақтарға жауап дайындау.Мақал-мәтелдер жаттау.Өз бетінше өлең жолдарын жалғастыру.Жазушы туралы деректер іздеу.
Күнделікке жазып алады.
Бағалайды.
Оқушылар күнделікке бағаларын қойдырады.
1.
мин
Бағалау.
Формативті.
Өзін-өзі бағалау:Сұрақ-жауап арқылы.
Сабаққа « Кері байланыс» алу.
Оқушылар сабақтың түсінікті болуына қарай,не түсінгеніне қарай «стикерлерге»кері байланыс жазып береді. «Сабақты өте жақсы түсіндім,орташа түсіндім,мүлдем түсінбедім»суреттеріне стикелер тағады.
